预防医学文化与健康课件

上海中医药大学预防医学文化与健康31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。上海中医药大学预防医学文化与健康上海中医药大学预防医学文化与健康31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。第五章社会文化因素与健康205年12月9日上海中医药大学提纲健康的决定因素社会经济状况健康的公共政策文化社会关系家庭社会紧张因素205年12月9日上海中医药大学古筝这一古老的民族乐器，已成为人们丰富文化生活、陶冶艺术情操、进行艺术教育的重要工具。近年来的古筝热，让古筝实现了空前繁荣的发展，以至于成为中国的“民族乐器之王”。这与众多的古筝教育工作者的辛勤耕耘是分不开的。古筝泰斗曹正先生倡议：“古筝从娃娃抓起。”要发展古筝事业，弘扬民族文化，教育尤为重要。我从三个方面谈谈古筝的普及工作：一、优质的师资俗话说：“名师出高徒，这话一点不错。”要想给学生一杯水，教师必须有一桶水。教师的自身水平决定着教学的水平。要成为一名合格的古筝教师，要具备以下素质：1.热爱教育事业，热爱民族音乐，热爱古筝这古老的乐器。2.要不断学习，提高技能。由于近些年学习古筝者众多，对古筝的研究也在不断深入，在古筝的演奏技法上已经有了很大的发展，从单手弹奏到双手弹奏，从摇指的出现到快速指序的应用，使古筝这古老的乐器具有了时代的特点。教师只有不断学习，才能顺应教学需求。3.丰富鉴赏。古筝流派众多，秦、鲁、豫、潮州、客家等，教师只有多听、多弹、多分析，才能领略各流派风格特点，并将之运用到教学之中，准确表现喜、怒、哀、乐、刚、柔、明、暗等诸多情感。曹东扶先生提出“神不到，曲不妙；以情带声，声情并茂”，只有真情实感，才能奏出心之声。4.教师要具备编、导、演的能力，能够根据演出需求选择适合的曲目，能够编曲或者改编，并不断挖掘自身的创新精神和艺术灵感。二、降低门槛，面向全部古筝爱好者在多年的古筝教学中，我们总是选拔乐感优秀的人来学习古筝，这也导致一些对古筝充满好奇和学习欲望的乐感较差的人被拒之门外。这明显不利于古筝的普及和发展，因为音乐是不分高低贵贱和贫穷富有的，只要喜欢就可以学习。一方面，我们要放宽学习年龄段，由7岁入门改为无年龄限制。只要喜欢，什么年龄段都可以学习。我教过的老年大学的学员，70岁入门，5个月达到古筝四级水平，能流畅演奏《渔舟唱晚》等多首曲目，并且改编多首歌曲，他一边进行弹唱，一边带动周边的老人一起学习，感受中国民乐之美。近几年，我们把儿童入门年龄从7岁降低到4岁，根据幼儿的生理＼心理特点，改变教学时间，课时缩短至30分钟一节课，课堂内容也进行了新的编排，结合现代化教学手段，吸引了更多的儿童走进了古筝课堂，感受我国的古老艺术瑰宝的魅力。另一方面，我们要把教学内容进行简化，降低入门的难度，从兴趣入手，两节课弹奏简单小曲，一个月演奏歌曲，三个月弹奏经典传统曲目。这样的教学编排，让学生非常容易上手，越学越有兴趣。三、广泛宣传和传播再悠久的艺术文化也离不开后人的继承和传播。要让更多的人了解古筝文化，热爱古筝、学习古筝、发扬古筝，就必须要宣传古筝：1.制作宣传画册和宣称单，把古筝名家和弹古筝的艺术明星进行编排并配以文字，可以选取孩子们喜欢的周杰伦、莫文蔚、王力宏等，以及成人喜欢的王中山、周望、林玲等现代筝家，将他们介绍给大家。宣传单可以免费提供，让更多喜欢古筝的人了解古筝的悠久历史及发展趋势。2.通过比赛，锻炼学员的自信心，坚定其学习信心，使其收获成功的喜悦，带动更多的人来学习古筝。3.通过演出锤炼自我、完善自我，宣传古筝的艺术魅力，让更多人了解古筝的演奏形式，感受古筝的韵律美。4.成立古筝乐团、乐坊、组合，鼓励多种古筝表现形式，并不断创新。全部活动都可以配合新闻媒体，扩大宣传，让更多人迈入古筝的音乐殿堂。5.开设社区公益免费古筝课程，只要喜欢就可以学习，无需音乐基础，让更多热爱民族音乐文化的人加入进来。实践证明，采用多种形式宣传古筝是普及古筝的基本工作，只有做好基础工作，才能吸引更多人加入到学习古筝的队伍中来。筝这一古老乐器，有着悠久的历史，却又充满了生命力。前辈们为我们垒好的艺术台阶，我们要坚定地走下去，让更多的人把古筝这个“仁者之器”发扬光大。【英语作为联系着世界各国的官方语言，已成为我国最热门的外语。许多小学从三年级、沿海有条件的学校甚至一年级就开设了英语课。尽管如此，英语在我国仍缺乏使用环境，这使得对英语人才的培养难度增大。特别是在农村小学，由于受学习环境及其他因素的影响，使得英语这门学科中的后进生的人数特别多。因此，对英语后进生的辅导，便成了小学英语老师最头痛的问题。下面，笔者结合教学实际，试就农村小学后进生形成的原因和辅导策略作一阐述：一、农村小学英语后进生原因分析1师资力量缺乏。与语文科、数学科相比，英语科的教师在人数上是明显不足，平均每个班一个语文老师，每两个班一个数学老师，而一个英语老师要教三、四个班是很普遍的现象。英语老师辅导后进生的任务相对较重。2学习时间有限。在小学，学生每周只有三四节英语课（毕业班每周四节），在学校学习英语的时间，总共加起来每周不到四个小时。学生除了在课堂上听老师讲英语外，其它时间都是使用本国语言。而在这几节课的时间里，让学生开口说英语的时间少之又少。语言是习得而成的，而语言输入对于外语习得的重要性已不言而喻。就目前学生的外语学习环境而言，课堂还是小学生接受英语的主要渠道，而由于使用语言的时间太有限，甚至没有运用语言的机会，要掌握这一门语言就更难了。3课后家庭和外界环境的制约。大部分农村的孩子缺少良好的家庭环境，他们甚至是“爷孙”式的生活方式。父母常年外出务工。即使有父母亲在身边，大多数对英语一窍不通，根本辅导不了自己的小孩。因此，要求家长配合教师监督和辅导孩子做功课，几乎是一句空话。4课外学习条件欠缺。农村的孩子不像城镇的孩子可以参加辅导班、请家教，大部分农村小学生回家后都是靠自主学习。我在今年9月份做了抽样调查的两个班学生中，有68%学生家里没有录音机或电脑等设备，所以，布置学生听录音带或看光盘跟读课文也是不实际的。正是这些诸多的客观条件，以及学生自身主观因素的影响，使得英语老师对后进生的辅导，面临着严峻的考验。二、农村小学英语后进生辅导策略1关注后进生，“偏爱”后进生。鲁迅先生曾经说过：“教育是植根于爱的。”只有心中充满了爱，才会像伯乐一样去发现每个孩子的闪光点。其实，许多后进生的问题都是非智力的因素。他们大部分都是由于心理上存在学习障碍或者缺乏关爱。当他们在遇到困惑时，未能得到及时的关心和帮助，从而导致他们错失了最佳的学习时机。因此，教师应当最大程度地去关注和“偏爱”后进生，不仅要在学习上帮助他们，还要在生活中关心他们，让他们觉得老师亦是朋友。这样才能收获“亲其师而信其道”。2提高后进生的学习兴趣，培养其良好的学习习惯。《新课标》明确指出，把激发、培养学生学习英语的兴趣以及发展学生自主学习的能力都放到课程任务的首位。因为兴趣是最好的老师。大多数后进生不愿意去记单词，所以教师要注意教学方法，抓住学生好玩、好动、好奇的特点，寓单词教学于娱乐之中，以增强学习的趣味性，调动学生的积极性。在教单词时，我尽量采用“玩中学”的模式，如讲授食物的单词时，我运用了直观形象的实物展示给学生，让学生摸、看、闻，甚至尝。当讲授动物的单词时，我通过动作和独特逼真的叫声，让学生如亲临动物园，并鼓励他们模仿，使后进生也能享受到学习的快乐，从整体上提高英语水平。不良的学习习惯是套在学生身上无形的枷锁，阻碍着后进生学业进步。这些不良习惯是可以矫正的。这需要我们科学地运用教学手段，首先从基础抓起，例如，学前的预习，是学习新知的准备；听课，是学习的关键；复习巩固，是对学习的消化和记忆；练习和实践，是对学习进一步的掌握。教师从基础着手，培养他们良好的学习习惯是极其重要的。3善于发掘后进生的闪光点，拾回学习的信心。后进生并不是一无是处，教师要善于发现学生身上的闪光点，并加以扩大。我任教的四年级（1）班，有个女生的英文字写得非常的漂亮，但成绩却总在60分的警戒线徘徊。为了使她脱掉“后进生”的帽子，我抓住她写字好这一光点，每次讲评作业时都在全班表扬她，久而久之，她对英语学习态度一天比一天认真了。本学期，第一单元的英语测验竟然出乎意料，考了80多分。4讲究“惩罚”的方式，减少批评与责备的口吻。后进生通常听得最多的就是批评和责备，这对他们的学习起到不少的负面作用。在课堂上，对犯错的孩子，我会有区别地采取不同的提醒措施。如：对上课好动的学生，可以多提问他们并用眼神鼓励的方式帮助他们回答问题。这样做即能比直接的批评效果好，又能帮学生挽回面子。当然，对于部分后进生，他们的自觉性是较差的，老毛病总会反反复复，我就与之“约法三章”，让他们自愿承受“惩罚”。我的做法是：先让他们各自认识自己的不良习惯，然后，各自针对自己的不足进行有计划有步骤有时限地改善。否则，属于违约行为。违约时，其要受到相应的“惩罚”。“罚单”也是后进生本人制定的，教师作合理地修正，并达成共识。例如：有位很喜欢上课说话的孩子，他在自己的惩罚条例上写道：“如果上课开小差说话，下课后，找小组长读课文和单词一次。”如此，他们就会用自己制定出的条款，来制约自己的行为，从而达到一个较好的“惩罚”效果。我认为与后进生的交流的方式是很讲究的，应当减少批评的口吻，真诚地指出他们的不足之处，这比起严厉的呵斥批评和指责要有效得多。（责任编校：辛攀）第五章社会文化因素与健康205年12月9日上海中医药大学提纲健康的决定因素社会经济状况健康的公共政策文化社会关系家庭社会紧张因素205年12月9日上海中医药大学Fig.6.1.AgestandardizeddeathratesfromtuberculosisinEnglandandWale,184019684000350请对这个图的意义谈3000Tubebacillus谈你的认识目2500g15001000BCGvaccination18401860190019401960Source:McKeown.1976.Reproducedhykionofthepublisher海中睡荡大学Theodore0Doper指出“我们的同行发现了一个重大而严肃的事实:现代卫生保健对人们的影响可能低于经济状况、教育、住房和环境卫生的影响。我们的固有观念,即充足的、容易得到的高质量卫生保健包治百病,纯粹是一种虚构205年12月9日上海中医药大学社会经济、社会支持、个人自尊和自我监控能力等都是对健康起决定性作用的因素。205年12月9日上海中医药大学健康决定因素205年12月9日上海中医药大学家地方音级关餐庭、与数生态学模型个人的人生的整个过先天特质205年12月9日薯唑赫篡汪防学第一节社会经济状况社会经济状况(socloeconomicstatus)般包括收入、社会/职业等级或声望和受教育程度等因素。205年12月9日上海中医药大学、与健康有关的主要社会经济因素205年12月9日上海中医药大学收入差距Wilkinson指出,并不是收入的绝对水平,而是一个社会中收入的公平性决定了社会经济状