四年级语文教学工作计划

四年级语文教学工作计划

四年级语文教学工作安排

通过半年的教学，对学生的整体状况有了更深一层的了解，学习习惯整体还不错，为了能很好的与老师协调并主动参加到课堂学中来。制定了四年级语文教学工作安排。

四年级语文教学工作安排

一、指导思想

以学校的领袖儿童教化思想为指导理念，进一步深化三模小组化课堂教学模式，同时加入自己的自主性课堂试验探讨课题，培育学生的质疑、表达实力，培育学生的课堂自主学习习惯，让学生欢乐学习生活。

二、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、斗争与和平、酷爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元大自然的启示和第六单元田园生活还支配有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

三、教学目标

1、每天中午语文辅导前都要针对前一天的新课进行10个词语左右听写训练，以类似于少食多餐的形式过关课本要求的会识会写的400个生字。

2、每周摘抄200字左右的美文，事先定好摘抄主题，扩充学生的写作材料。

3、每周课外阅读时间累积要达到150分钟，字数累积要达到10100字。在此基础上每月进行一次阅读沟通会。

4、书写练习必需规范，要有意识督促学生下笔的每一个字都做到端正美观，养成良好地书写习惯。

5、会运用字典、词典，能精确把握汉字相关的字形、字义，有独立识字的实力。

6、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。老师自己做好朗读的示范、渲染作用。让学生从读中体悟文本内容。

7、要以去年黄老师《猫》一课的教学为蓝本，在教学中抓住重点的关键语句，引导学生体会课文中关键词句表达情意的作用。

8、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

9、每周日记3-5次，并要引导学生从日常生活的交谈中、阅历、经验中找寻写作材料，在此基础上表达真情实感，清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。

四、教学措施

为了尽快深化学校三模九步的教学模式，探讨自己的课题试验，我准备尝试采纳以下教学方法，并在实践中逐步修订、完善。

(一)促进学习方式的变更

让学生在课堂中按自己意愿自觉行事学习，比如自由表达学习的意愿，主动独立做出学习确定，自行推动学习的进程等。学生假如能清楚地意识到自己的学习目的或学习的意义就能对学习的习惯、学习兴致有无形的促进、督促作用。学生在受教化的过程中，不应是消极被动地接受，而应是主动参加，要具有主观能动性。所以在课堂上我要多给学朝气会让他们自己提问，自己解决，自己评价，转变学生们的被动学习方式才能使课堂变成学生呈现自我、发展自我的舞台。

(二)持之以恒地培育学生的学习习惯。

一个学生成果的好坏与学习习惯有着最干脆的影响，因此从学问到才智，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。所以在以后的教学中我要培育学生们的质疑、合作、探究等习惯。

(三)接着做好培优补差工作，大力提中学等生，转化学困生。尤其是刘俊、彭天运、杨钮等人，要针对每个人设置辅导方案，个个击破。

(四)高质量完成好常规工作，学生的成果是一每天的学习累积起来的，唯有老师在每一次的作业检查中去仔细的批阅才能知晓他们是否合格，知晓问题的出处并刚好予以指导，解决问题。

五年级语文教学工作安排

二、教材分析

本册教材接着按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：走进西部，恒久的童年，语言的艺术，他们让我感动，中国古典名著之旅，走进信息世界，作家笔下的人，异域风情。本册教材还编排了两个综合性学习。第一次在语言的艺术这一组，以课文学习为主，同时支配了一些语文实践活动。其次次是在走进信息世界第六组，编者突破了以课文为主题的教材结构，改为围绕专题，任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为大综合。每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾?拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

本册要求相识200个字，会写150个字。要求相识的字，分散支配在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后支配有词语盘点栏目，包括读读写写读读记记两栏。读读写写是由精读课文中会读会写的词语组成;读读记记是由精读和略读课文中要求相识的词语组成，只记不写。另外，教材后附有两个生字表。

生字表(一)是要求相识的字，200个;

生字表(二)是要求会写的字，150个，以供复习、检测之用。

三、教学目标

1、认字200个，会写150个，会运用字典、词典，有肯定独立识字的实力。

2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。

4、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

5、在阅读中把握课文的主要内容，揣摩文章的叙述依次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。学习诗歌以及叙事性，说明性等不同的文章的阅读。

6、学习阅读，依据须要搜集信息，初步具备搜集和处理信息的实力。

7、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

8、乐于参与探讨，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法。

9、在习作方面，内容要详细，感情要真实，能写简洁的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。

10、学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。

11、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简洁的社会活动，学写活动安排。

四、教学措施：

1、字词教学完全放手给学生，让他们通过查字典和词典，利用学习资料自行解决和复习，各小组长负责提问检测。要求学生能够超前学习，至少要超前两课。

2、开展多种形式的朗读。本学期，语文课堂要以学生的读为主，摒弃老师的讲。充分利用个人读、合作读、齐读、表演读等多样的形式，让学生通过有声的朗读去感受课文的内容和情感，积累丰富的语言。

3、激励学生开展课外阅读，养成读书看报的习惯。老师以写读书卡、写读后感的形式去检测学生的阅读。一周读不少于一篇课外文章，写不少于一篇读后感或读书卡。

4、整理好自己的语文学习笔记。这个学期，我安排把语文作业当做学生的语文学习积累笔记，让学生积累语文，更积累一些表达方法，让学生初步领悟基本的表达方法，为自己的写作服务。

5、让学生大胆的探讨和发言。学生已经是五年级了，年龄大了，有了肯定的语言实力，在课堂上我打算让学生大胆的探讨和发言，说出自己的理解，道出自己的学习体会。课外，主动开展一些辩论会、特性演讲等活动，给学生更多的熬炼机会。

6、坚持让学生写日记。写日记是提高学生写作实力的最有力的措施，在本学期，我接着让学生写日记。写真情实感、写亲身所历、写自己的浮想联翩等等。并坚持偏偏日记都检查，