牛津译林版8A-unit-3-A-day-out-Welcome-to-the-unit-说课课件

Unit3AdayoutComicstrip&Welcometotheunit教学内容本课是初中英语八年级上册第三单元的第一课时,本单元的中心话题是“Travelling”。这个课时的安排不但能训练学生的听说能力，也能拓展学生视野，增强跨文化意识。

Teachingimportanceanddifficulties:1)Identifyingfamousforeigncitiesandplacesofinterest.2)Talkingabouttheplacestheyareinterestedin.教学对象初二学生注意力初具稳定性，观察也初具目的性,渐渐从具体到抽象思维过渡，喜欢有个性化的教学设计，不再满足老师对教案的简单重复与重现；同时自我意识增强，在乎别人的评价更渴望的到关心和赞赏。教学目标Knowledgeaims1)Toenlargevocabulary.Wordsandexpressions:ourselves,Australia,coffee,top,president,wide,ton,comeon,enjoyoneself,takeaboattrip,gopast,haveagreattime,takecareSentencestructure:*Whatareyougoingtodo,Eddie?*I’mgoingtoexercise*Youneedtoexerciseandkeepfit.2)Tobeabletotalkaboutplacesofinterestyou’reinterestedin.2.Abilityaims1)TodevelopSs’fluencyandself-confidencetoimprovetheirspeakingandlisteningskills.2)Toenablethestudentstotalkaboutplacesofinterestcorrectly.3.Emotionalaims1)ToarousetheSs’consciousnessofforeignculture.2)ToenableSstostudyingroupsandimprovethecooperativeabilityandthecommunicativeability.教学策略TeachingMethods:Communicative&Cooperativelearningapproach1)ListeningandspeakingPurpose:Toimprovetheirlisteningandspeakingskills2)Task-basedmethodPurpose:Tofinishteachingassignment3)Activecooperation

Purpose:TogetthestudentstolearnfromeachotherTeachingaids:Multi-media(PowerPoint),blackboard教学过程

1.Warming-up:playavideo

设计说明：播放世界著名景点视频调动学生兴趣，充分发挥多媒体技术的辅助功效。

2.Lead-in:Freetalk

设计说明：通过师生交谈，引出话题“旅游”。交谈中涉及的生词板书于黑板，突出元音字母发音，将单词教授与音标教学相结合，利于学生更好地学习英语。通过电脑多媒体课件，将图片呈现在学生眼前，更直观更形象。Pre-task3.Talkaboutpictures

设计说明：1.通过相关景点图片呈现其他单词，形象直观。2.采取的形式可以是老师问，学生答；也可以引导学生看图提问题，学生答问题，调动学生积极思考，参与课堂。While-taskTask1Reading

设计说明：让学生阅读31页4张明信片，完成搭配、选择、填空等练习，锻炼其获取信息能力。Task2Listening

设计说明：让学生听B部分对话回答问题，在听力训练基础上再进行口头汇报训练，提高学生课堂参与度和说的能力。Task3Speaking---pairwork

设计说明：给学生提供景点信息，鼓励自行设计对话或模仿B部分对话，训练学生做Pairwork活动的能力，锻炼学生创造能力。在任务的实施过程中，注重循序渐进和梯度分明的任务安排，由易到难，由简到繁，给有困难的学生搭建个平台，让有能力的学生“跳一跳”摘到“果子”。Task4WatchandanswerTask5ReadaloudandactcomicstripComicstripTask4Watchandanswer

设计说明：课堂过半，通过动画刺激视觉听觉神经，集中其注意力同时完成任务。Task5Readaloudandact

设计说明：跟读录音，模仿语音语调，让其懂得语音语调在语言交流中的重要性；表演环节选择不同层次学生上台，结束后给予鼓励与表扬，以调动全体学生热情和积极性。Post-taskGroupwork

设计说明：

4人一组讨论并制定一日游计划，计划涵盖时间景点活动等，一人汇报。小组讨论这一形式，增强了团队合作意识，以及练习以英文交流沟通，最后派一名代表来汇总报告锻炼胆量以及语言组织能力。让学生有更多的自主学习机会，培养和强化学生的语言实践能力和自主解决问题的能力。Homework设计说明:

既有口语作业也有书面作业，联系实际，学以致用，引导学生自主学习。

探索继续探索在任务与合作型教学中如何调动全体学生的积极性。把握好针对性、层次性原则及广度原则，反馈与调整原则等。在今后的教学中，我在教学思路和方法上还要求实、求新、求变；同时注意学生在学习方法上的突破，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略；培养自主学习的能力以及观察、记忆、思维、想像能力和创新精神，拓展视野，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。Thankyou!

SydneyOperaHouseHarbourBridgetakeaboattripAustraliajFrancetheRiverSeinethe

EiffelTower/'aifəl//sein/theUSAtheWhiteHousePresidenttheGoldenGate

BridgecbaABC1.WhichforeigncountrydidLeogo?2.WherewasLeosittingatthattime?BCReadthepostcardsandchoosetherightpicture.AReadandanswerWhatplacesofinterestdidNickvisit?2.HowdidNickgoonthetrip?TheHarbourBridgeandtheSydneyOperaHouse.Hetookaboattrip./Byboat.Fillintheblanks.TheWhiteHouseisinWashingtonDC.Thep________oftheUSAworksandl_____here.Itisaveryb_______whitebuildingw______abigg________andmanytrees.Itisveryf_______.Manypeoplecometovisititeveryyear.ardenresidenteautiful

ivesamousithAmy和Simon正在谈论朋友们的明信片，请根据他们收到的明信片的内容填空Amy:Hi,Simon.Whatareyoudoingnow?Simon:Iam(1)__________thepostcardsfrommyfriend(2)__________.Amy:Really?Whatdidshesay?Simon:Shesaw(3)__________(4)__________(5)__________.Amy:TheWhiteHouse?Iknowit.The(6)_________oftheUSAlivesthere.Simon:Yes.Janesaidit’sabeautifulbuildingwithabig(7)__________.Whataboutyourpostcards?Whosentthemtoyou?Amy:Theyarefrom(8)__________and(9)__________.Simon:Whatdidtheysay?Amy:Nicktookaboat(10)___________underthe(11)__________HarbourBridgeandwentpastthe(12)___________yesterday.Andhe’s(13)__________agreattimethere.Simon:ThenwhataboutLeo?WhatishedoinginFrance?Amy:Hesat(14)__________theRiverSeineandenjoyedthecoffeeina(15)__________coffeeshop.Andtheywillgotothe(16)______oftheEiffelTower.Simon:Sogood!IhopeIcanvisittheseplacesinthefuture.readingJanetheWhiteHousePresidentgardenNickLeotripfamousOperaHousehavingbylittletopWhichbuildingaretheytalkingabout?HowlongistheGoldenGateBridge?2.Howwideisthebridge?3.What’sthebridgemadeof?4.Howheavyisthebridge?It’sabout1.7miles.It’s90feetwide.It’smadeofsteel.Itweighsover100,000tons.Readinpairs◆coveranareaof73,000squaremeters

◆26meterstall

◆52meterswide

◆3floors,over13rooms◆185meterslong◆120meterswide◆weigh15tons◆1000roomsinit◆200,000peoplevisititeveryyear◆1,149meterslong

◆134meterstallfromthesea

tothetop

◆49meterswide

◆madeof52,800tonsofsteel◆theworld’stallestbuildinguntil1930◆300meterstall◆weigh7,000tonsNewdialogueShowtime1.WhatisEddiegoingtodo?2.Isitgoodforhishealth?WatchandfindouttheanswersQ1.WhatisEddiegoingtodo?Q2.Isitgo