狐假虎威课件

第一课时7初读感知再读感悟学习字词当堂检测狐假虎威1.会认、会写本课生字。2.有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。学习目标自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？

màomìjiǎohuágū

茂密狡猾骨碌碌

chělèngpàiwéi扯着一愣派我来违抗读一读检查自读情况

cuàn窜猾我会认狡chěpàilèngwéi扯愣骨派违jiǎohuágūmào茂ɡū（骨碌碌）ɡǔ（骨头）骨mèn（郁闷）mēn（闷热）闷多音字指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。这篇课文写的是一只狐狸狡猾地骗过老虎，不但使自己逃脱了危险，而且借着老虎的威风让其他动物纷纷逃窜的故事。说一说课文主要写了什么？狐hú书写指导：右边的“瓜”第一笔撇稍横点，第二笔撇要直些。部首：犭组词：狐狸狐臭造句：狐狸非常狡猾。音序：H结构:左右

我会写假jiǎ书写指导：右上角是左开口的框。部首：亻组词：狐假虎威假公济私造句：我们喝的好多饮料都是假冒产品。音序：J结构:左右

虎hǔ书写指导：第二笔的横左不出头，“几”横折弯钩向外伸展。部首：虍组词：虎头虎脑虎将造句：动物园里有好几只老虎。音序：H结构:半包围

威wēi书写指导：里面的“女”要写得小一些。部首：戈组词：威力威风造句：广场上，威风八面的锣鼓敲得震天响。音序：W结构:半包围

抗kàng书写指导：“扌”要写窄点。部首：扌组词：抗命抗争造句：敌人正在进行最后的抵抗。音序：K结构:左右

令lìng书写指导：横撇的撇不能太长，下边的点稍大一些。部首：人组词：命令责令造句：老师命令我们赶快回到教室。音序：L结构:上下

活huó书写指导：：右边第一笔是平撇，下横要长，口字不能太大。部首：氵组词：神气活现活像造句：小明画得小猫神气活现。音序：H结构:左右

信xìn书写指导：言字上横要长，下边两横稍短，口字稍扁。部首：亻组词：半信半疑信赖造句：小明说的话我半信半疑。音序：X结构:左右

闷mèn书写指导：门字稍大些，心字左边点是垂点，其它两点是侧点，错落排列。部首：门组词：纳闷烦闷造句：我纳闷，老师是怎么知道的呢？音序：M结构:半包围

狐假虎威：神气活现：理解词语依仗别人的势力欺压人。造句：敌人占了一两个据点，就神气活现，耀武扬威起来了。本文指自以为了不起而显示出来的得意和傲慢的样子。造句：老虎神气活现的样子，小动物们看了都很害怕。半信半疑：大摇大摆：本文指老虎有点相信，又有点怀疑。表示对真假是非不能肯定。造句：我对他说的话半信半疑。本文指狐狸走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。造句：大白鹅昂着它那长长的脖子，大摇大摆地走着。再读课文：边读边想，课文可以分成几段？第一部分(第1自然段)写一只老虎抓住了一只狐狸。第二部分(第2－6自然段)写狡猾的狐狸编造谎言，把老虎蒙住了。第三部分(第7－8自然段)写狐狸借着老虎的威风，神气活现地向森林中走去，把百兽都吓跑了。第四部分(第9自然段)总结全文，概括出狐狸是怎样吓跑百兽的。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了看问题要看实质，不能被表面现象蒙住了视线。

mìnglìng

huódòng

xiāngxìn

fǎnkànɡ

jiǎ

rú

lǎo

hǔ

wēifēnɡ

nàmèn1.看拼音，写词语，我最棒！

纳闷命令活动相信反抗假如老虎威风2.我会给汉字选择正确读音，打“√”。窜（chuàn

cuàn）愣（lèng

lèn）扯（chě

cě）违（wéi

wěi）派（pài

bài）猾（guá

huá）3.下面的词语我会填。摇摆兴采东西

洋洋半半神气√√√√√√足头尾高烈张望得意梦醒十4.请为加点字选择正确的字义。（只填序号）假：①不真实的②借用，利用（1）狐假虎威（）百：①数目，十个十②众多，所有的（2）百兽之王（）..②②5.将下面的句子按照括号里的提示写具体。（1）森林里生活着许多动物。(茂密的可爱的)

_____________________________________________（2）小鸟叫个不停。（在树枝上欢快地）

_____________________________________________

茂密的森林里生活着许多可爱的动物。小鸟在树枝上欢快地叫个不停。品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时7狐假虎威1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.理解课文内容。（重点）3.领悟“狐假虎威”的寓意。（难点）学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：这篇课文讲了一个什么故事？告诉我们什么？串珠问题：1.狐狸为什么要“假”老虎的威风？2.狐狸是怎样“假”老虎的威风的？3.百兽看到狐狸和老虎时有什么反应？4.你从中看到了什么？这篇课文讲了一个什么故事？告诉我们什么？边听边想听录音回顾课文狐狸搬出了老天爷，因为狐狸知道百兽都害怕老天爷。老虎虽然是森林之王，但它也是被老天爷管着的，狐狸把老天爷当成了它的挡箭牌，这样就轻易地蒙住了老虎。“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”狐狸是怎么把老虎蒙住的？“松开”说明老虎完全相信了狐狸的话。老虎被蒙住了，松开了爪子。“松开”一词说明了什么？拓展：请你发挥想象，这时老虎会怎么想？_______________________________________________________________________________________________________________________________________老虎会想：奇怪，一向见到我就害怕的狐狸，今天怎么如此胆大，讲话这么凶狠？说不定它真是老天爷派来的，我可不能吃它。狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”从这个“带”字可以看出，狐狸在前面带路，它是要借着老虎的威风，才能圆了自己的谎言，这也正是狐狸的狡猾之处。从这个“带”字，你能体会到什么？这句话中有四个词语用得非常好，描写狐狸的是“神气活现”“摇头摆尾”，把狐狸的装模作样表现得淋漓尽致。而老虎则是“半信半疑”“东张西望”，写出了老虎受到愚弄而自己却浑然不知的滑稽样子，它们之间形成了鲜明的对比，更加突出了狐狸的狡猾。老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。你从这两句体会出了什么？对比阅读方法解密：品析神态描写概念：神态是人脸各部分的动作和变化，神态描写就是描写人物脸部细微的表情姿态。神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动往往能从脸部显现出来。作用：表现人物内心世界，活现人物；刻画人物性格，反映人物品质。运用：见本课“课后练习单”第二、3题。本文以“狐假虎威”为题，从题目看，不好让人理解，而作者通过具体讲述故事，在文章结尾点出了题目的含义：狐狸借着老虎的威风吓跑了森林里的百兽。这样，不但有助于读者理解故事，而且突出了文章中心。原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。文章的结尾和题目有何关系？同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了狐狸的智慧，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。核心问题：这篇课文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林中的百兽的故事。告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有真本事。这篇课文讲了一个什么故事？告诉我们什么？1.狐狸为什么要“假”老虎的威风？因为狐狸被老虎逮住了，狐狸怕老虎吃它。串珠问题：2.狐狸是怎样“假”老虎的威风的？狐狸让老虎跟着它到百兽面前走一趟。3.百兽看到狐狸和老虎时有什么反应？森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。4.你从中看到了什么？从中我们可以看出动物们真正怕的并不是狐狸，而是老虎。狐假虎威蒙仗势欺人跟带↓↑逮老虎→愣→松 →狐狸→吓→派→课文结构本文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林中的百兽。告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有真本事。讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。课文主旨农夫与蛇一个农夫在寒冷的冬天里看见一条正在冬眠的蛇，误以为其是冻僵（jiāng）了，就把它拾起来，小心翼翼地放进怀里，用暖和的身体温暖着它。那蛇受了惊吓，被吵醒了。等到它彻（chè）底苏醒过来，用尖利的毒牙狠狠地咬了农夫一口，使农夫受了致命的创伤。农夫临死的时候痛悔地说：“我欲行善积德，但学识浅薄（bó），结果害了自己，遭到这样的报应。”说完就死去了。推荐阅读狐狸何足道，豺虎正纵横。（《久客》杜甫）千年老虎猎不得，一箭横穿雪皆赤。（《大雪歌》陆游）国学诵读【指鹿为马】赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献于二世，曰：“马也。”二世笑曰：“丞相误邪？谓鹿为马。”问左右，左右或默，或言马以阿顺赵高。【俗语】老虎不在家，猴子称霸王。走进中华传统文化狐狸真狡猾狐狸的洞穴常常是强行从兔子等弱小的动物那里抢来的，有许多入口，越往里面越曲折。狐狸看到有猎人设陷阱的话，它还会悄悄跟在猎人屁股后面，看到对方设好陷阱离开后，它就到陷阱旁边留下可以被同伴知晓的恶臭作为警示。拓展延伸《狐假虎威》是一则寓言故事，语言生动形象，形象地描绘出狐狸借着老虎的威风吓跑百兽的情景。让我们知道了生活中有些人就像狐狸那样，借助别人的力量吓唬人，其实他们自己根本没有什么本事，也启发我们看问题要看实质，不能被表面现象蒙住了视线。课堂小结读一读。窜扑逮扯一愣蒙住威风纳闷教师点拨：这几个词语都是课文中得词，而且大部分是动词。读的时候注意“窜”是平舌音，“扯”是翘舌音，“愣、蒙、风”是后鼻音，“闷”是前鼻音。读一读，演一演。

老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。森林里得野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。参考答案：在熟读课文的基础上，想象当时的情景，理解几个加点词的意思，然后练习演一演。（1）朗读课文。教师点拨：这篇寓言故事很有趣，朗读时要抓住角色特点，变换不同的语言语调，读出狐狸的狡猾。....参考答案：狡猾的狐狸/眼珠子/骨碌一转，扯着嗓子/问老虎：“你敢吃我？”“为什么不敢”老虎一愣。“老天爷/派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了/老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”.....................朗读课文，复述课文。（2）复述课文。教师点拨：首先要熟读课文，复述课文不等同于背诵课文，复述时要抓住重点词句，可以加上自己的语言，还可以利用肢体语言，把课文表现得更加生动。一、给加点字选择正确的读音，用“——”标出。逃窜(cuàn

chuàn)纳闷(mèn

mēn)违反(wěi

wéi)愣住(lèng

lèn)．．．．二、看拼音，写词语。kàngrì

shēnghuó

mìnglìngxiāngxìnhújiǎhǔwēi抗日生活命令相信狐假虎威三、多音字组词。zhāo（）gǔ（）朝骨cháo（）gū（）朝阳朝代骨头骨碌碌四、词语巧搭配。(连一连)寻找松开违抗吓跑爪子野兽食物命令五、根据意思，在课文中找出相应的词语写下来。1．有些相信，又有些怀疑。(

)2．形容向四处张望。(

)3．自以为了不起，得意傲慢的样子。(

)半信半疑东张西望神气活现六、把括号里的词语加到句子中，使句子更生动。1．森林里生活着许多动物。(茂密的可爱的)____________________________________________2．狐狸走过来。(狡猾的大摇大摆地)____________________________________________茂密的森林里生活着许多可爱的动物。狡猾的狐狸大摇大摆地走过来。第一步：朗读课文，，标自然段（本课共有____自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）41.读一读，连一连。

mào

cuàn

jiǎo

huá

chě

lèng

wéi狡猾茂窜愣违扯2.“违”是（

）结构，“扯”是（

）结构；“骨碌碌”的“骨”还有个读音是（）。3.读读记记。骨碌碌神气活现命令窜出违抗狡猾狐假虎威半包围左右gǔ第四步：学习“会写字”请写出下面生字的音序、部首，并各组一个词语。虎（）（）_________

威（）（）_________

假（）（）_________

活（）（）_________

抗（）（）_________

信（）（）_________H虍老虎W戈威风J亻真假H氵活动K扌反抗X亻信任2.比一比，再组词。

狐（）令（）孤（）今（）抗（）闷（）坑（）问（）狐狸孤单命令今天抗争纳闷火坑问路第五步：理解内容（带着本课“核心问题”“串珠问题”“导思”读课文）课文讲的是一只_______借助_______的威风吓跑了_______的故事，通过这个寓言故事，我明白了：______________________________________________________________________________________________

狐狸老虎百兽生活中有些人仗着别人的力量吓唬人，其实自己并没有真本事。第六步，我的疑问：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________一只与狼斗的鹿一群鹿在草地上一边晒着温暖的太阳，一边吃着青草。突然，草丛中出现了一只狼。众鹿见到狼，都吓得四处逃命。只有一只鹿毫不惧怕，冲上去用锋利的角与狼搏斗。一直斗了很久，这只鹿心想，不用大伙一起上，只要再上来一两只鹿，就能把狼杀死，可一直不见其他鹿上来助阵。最后，这只鹿被狼咬翻在地。临死前，这只鹿痛心地说道：“看来不是我们鹿族软弱无能，而是因为自私破坏了团结，才使整个鹿族落到这个可悲的地步。”~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~1.写出下列词语的近义词。突然——（）锋利——（）痛心——（）2.这只鹿和_____搏斗，最后鹿_____________________。3.找一找，这只鹿见到狼时是什么神态？用“~~~~~~~~”画出来。搏斗时，这只鹿想到了什么？用“____”画出来。【方法】4.这只鹿为什么会被咬死？用原文回答。____________________________________________________________________________________________

看来不是我们鹿族软弱无能，而是因为自私破坏了团结，才使整个鹿族落到这个可悲的地步。忽然锐利伤心狼被狼咬翻在地，死掉了想象一下，狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑以后，会发生怎样的故事呢？试着写一段话吧，注意用上神态描写的方法。150字左右。优秀示例：当天晚上，老虎就知道自己被骗了。第二天，老虎和狐狸在一座山上又相遇了，狐狸得意洋洋地说：“你看我多聪明啊，当上了百兽之王。”说完就大摇大摆地走开了。老虎瞪圆了双眼，气得脸都紫了，大吼一声，一把抓住狐狸说：“小贼，竟敢欺骗我！”狐狸连忙喊冤枉，它眼珠子一转说：“要不咱们再试一次？”可是老虎这次再也不相信狐狸的话了，一下子就把狐狸吃掉了！一、读题目，知大意1．选择加点字的正确解释。【假】A.不是真的B．借着，凭着C．虚伪的D．如果(1)《狐假虎威》是一则寓言故事。(

)(2)公园里有假山和小桥。(

)(3)假如明天下雨，我就在家看书。(

)2．“狐假虎威”的意思是____________________________________________。BAD狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑．．．二、故事中的狐狸、老虎和其他动物1．从狐狸“眼珠子骨碌碌一转”及狐狸说的话中可以看出狐狸______的特点。2