舞蹈教学中多元化的教学方法

舞蹈教学中多元化的教学方法【摘要】舞蹈艺术能给人们带来较良好视觉享受，同时能够陶冶人的情操，促使人们精神文化生活更丰富，对于舞蹈专业老师而言，实际教学过程当中应当依据同学实际状况实行多元化教学方式，培育更多具有创新力量以及高素养舞蹈艺术表演人员。本文主要关于高职舞蹈教学中多元化教学方法的讨论，以供相关专业人士进行参考和借鉴。

【关键词】高职舞蹈教学多元化教学方法

一、运用情感“诱导”引导同学理解以及感悟

舞蹈教学过程当中最关键应当突出情感元素，舞蹈当中情感元素对于提升舞蹈艺术魅力及艺术效果具有重要意义。对于舞蹈艺术人员而言呈现舞蹈过程中能够促使人们情感得到激发以及共鸣，同时能够呈现出舞蹈艺术灵魂以及生命，能够促使舞蹈艺术给人们精神带来欢乐以及感动。相反，假如舞蹈艺术呈现过程之中仅仅只是展现动作，而不从动作之中呈现情感，就会导致舞蹈魅力大打折扣，导致舞蹈缺乏情感以及内涵，人假如没有灵魂就犹如行尸走肉，舞蹈缺乏情感亦是如此。实际教学过程当中应当要求同学融入思想情感，端正好态度，舞蹈表演的过程之中要专心、用情，通过舞蹈呈现情感、灵魂以及思想。另外，老师通过情感诱导方式促使同学能够充分理解及感悟舞蹈内涵，老师舞蹈教学过程当中要融入鉴赏以及情感元素，赐予同学讲解某些闻名舞蹈艺术作品，从而促使同学能够深化感知舞蹈情感，促使同学对舞蹈作品深刻理解进而关心同学产生饱满情感。另外，老师进行教学之中应当将感情渗透在舞蹈表演过程当中，促使同学能够深刻感知舞蹈艺术情感。

二、运用“情景教学法”激发同学爱好

舞蹈教学过程当中老师应当实行情景教学法，情景教学方式是一种高效教学方式，情景教学法创设相关情境，突出同学课堂主体地位，能调动同学学习乐观性以及激发同学爱好，同时提升同学审美力量以及启发同学才智，舞蹈老师应当敏捷使用情景教学法。第一，舞蹈教学过程当中应当通过多媒体工具创设情境，促使晦涩枯燥以及浅显舞蹈学问更生动形象，同时对同学视觉产生较大冲击，还能够对学习气氛进行活跃，促使同学能够开心参加到课堂中。其次，通过音乐渲染实现舞蹈和音乐完善融合，舞蹈最为重要的就是要表达情意，音乐宣扬能够促使舞蹈表情达意效果更为良好，促使同学能够感受到音乐以及舞蹈情感。第三，对于舞蹈学习资源要进行拓展，从而促使同学视野更开阔。

三、运用共性化教学法开展针对性教学

对于当前高职院校同学而言本身都具有显著个体差异，为了对同学进行有针对性教育培育，切忌使用一刀切教学方法，应当敬重同学共性差异，同时运用共性化教学方式提升同学学习成果，相对于大众化教学而言，使用共性化教学主要将同学爱好作为基础，同时共性化教学开展之中老师更关注不同同学学习状况以及爱好，共性化教学一方面能够促使同学舞蹈学习爱好得到激发，提升同学学习信念；另一方面，共性教学方式能够促使同学对于舞蹈学问产生更深化理解。老师应当做到以下几个方面工作：第一，课程设计要留意多元化，由于同学舞蹈素养参差不齐，对于老师而言，课程设计过程当中要结合每一个同学特点，针对于每个同学特长开展共性教学，切实保障每一个同学能够得到进展，课程设计过程当中要留意多元化满意同学共性化需求；其次，实际开展教学过程当中要留意针对性，舞蹈老师要为不同层次以及不同力量同学进行多元化教学方式，最好能够实现对同学一对一教学，对同学舞蹈潜能进行挖掘，提升课堂教学质量和教学效果。

结语

综上所述，舞蹈教学过程当中使用多元化教学方式能够有效培育同学学习爱好以