泌尿系统其他疾病课件

泌尿系统其他疾病怎样思想，就有怎样的生活泌尿系统其他疾病泌尿系统其他疾病怎样思想，就有怎样的生活泌尿系统其他疾病肾下垂（nephroptosis）概念：肾下垂是指直立位时肾脏下移超过正常范围。临床表现：大多数患者无明显症状Dietl危象著名的教育学家爱因斯坦说：“兴趣和爱好是最大的动力。”但是在传统竞技体育发展思想指导下，体育教师往往不考虑学生实际情况照本宣科，导致学生自我表现能力和兴趣爱好严重地被压制，学生的学习积极性自然不高。因此应该让兴趣教学走进体育课堂。笔者认为体育课要实施兴趣教学应该从以下几个方面入手：一、联系生活，激发兴趣欧洲“贫民教育之父”裴斯泰洛齐在《天鹅之歌》中，谈到他的重要思想“在生活中受教育”，他认为：现今的孩子活动的时间、空间越来越少，如果我们的体育课再一味地只进行高难度的体育技术与技能教学必然引起学生的反感，再则现代竞技体育的很多项目都来源于人们的生产、生活。例如被国人奉为国球的乒乓球运动在很多年前居然是人们茶余饭后在餐桌上以书做网进行的一项娱乐活动。因此体育课堂教学应适当地穿插一些与现实生活息息相关的问题，使学生体验到认识世界的快乐，教学内容的安排应有利于促进学生在现实生活中运用运动技能，同时也应能激发学生对学习的兴趣。因此，教师可以联系学生的生活实际，适当安排一些诸如“躲闪”“跨越”“平衡”“攀爬”和“负重比赛”等有趣味的练习和游戏。二、创设情境，激发兴趣教学过程是师生双边活动的过程，也是一个不断发现问题、提出问题、分析问题的动态过程。在教学中，依据教学内容和学生成长的特点，创设环境，激发学生情感，把学生引入情境之中，以情促境，从而激发学生的学习兴趣，通过情感的碰撞牢牢掌握知识，接受情感教育。例如途中跑教学时，如果单单讲跑就太枯燥了，我们可以运用创设想象、质疑、探究情境的方法，首先让学生们进行思考讨论“怎样才能跑得快”“在什么情况下跑得快”。学生便会议论：“抓小偷的时候、比赛的时候、被狗追的时候等。”接下来就是让学生深入到刚刚教师营造的情境中，这样不但激发了学生的学习热情，而且调动了他们参与锻炼的积极性。最后老师再引出途中跑的教学。这样教学自然事半功倍，这样的课堂气氛自然活跃起来，根据学生们的选择教师自然而然地引入途中跑这个概念，由此层层深入导出本课的主题。学生在动手动脑中学到了知识和技能，集合教师的示范还可培养其观察能力，激发学习兴趣。三、改变态度，激发兴趣从理论和实践上讲，中小学生应该是最喜欢体育的人群。我们常常可以看到，在体育游戏中学生那样情不自禁地全力投入。由此可见，学生并不是从内心讨厌体育活动或体育课，而是对一些体育教师在体育课上的教法感到枯燥厌倦甚至反感。他们认为体育课是四肢发达、头脑简单的同学的舞台，没有其他课程重要，甚至可有可无；体育教师要努力改变学生心目中体育的形象，可以在教学中结合体育赛事、体育录像、实事报道等方法，介绍古今中外的体育趣闻、体育的起源与发展、扣人心弦的体育赛事等，培养和激发学生的体育兴趣，增强学生对体育的认知。四、不吝赞扬，激发兴趣美国著名心理学家威廉·詹姆斯曾经说过：“人性中最本质的愿望，就是希望得到赞赏。”中学时代的年轻人，他们对成功的心理需要更强烈一些，他们需要用不同的方式来证明自己的成就，他们希望得到肯定以增强自信心，因此教师不要吝啬对学生前进过程中的每一个进步的赞扬，不能采用一刀切的标准而忽视了学生的个体差异。这与新课程标准的理念是背离的，例如在1000米跑的练习中，对领先的学生要进行表扬，而对通过努力坚持跑完全程的“落后者”也应该给予肯定，只有这样才能使学生获得自信和喜悦，才能使学生的学习效果更好。兴趣是学生求知的不竭动力，只有在兴趣的驱动下，学生才会认真地去思考、去练习，从而掌握技术和技能。在教学中，我们要不断挖掘和探索，调动学生学习的兴趣，把“让我学”变成“我要学”。为实现新课程模式下的预期目标，结合自身的教学体会，采用分组合作的教学方法，将小学生划分为多个小组，由各小组之间相互辩论，相互提问题、相互解答，这样不仅有助于充分激发小学生的学习积极性及兴趣，而且还能够提高小学生的学习效率，有利于小学生未来更好的发展。就小学语文分组合作教学相关内容进行全面概述。新课程小组合作学习小学语文高效课程教学应用由于小学生年龄较小，对诸多事物的认知能力较弱，对新知识的理解能力不高，同时，传统教学模式下，教师只顾自己的讲解，忽视了教学对象的存在，以至于小学生的学习积极性较低，教师也无法取得良好的教学效果。在新课程模式下，注重的是教师的教学质量和小学生的学习效率。一、小组合作学习在小学语文课堂教学的应用分析由于小学语文教学活动性的影响，使得小学语文教学组织工作呈现多变性，即学习内容日益变化、小学语文教学或学习方式日益变化、学生的位置日益变化，学生有时候是练习者、有时候是指导者、有时候是帮助者，由此将直接影响到学生之间关系的变化，从而将演变出更多的合作学习机会。因此，需要小学语文教师善于做好体育教学组织工作，尽可能地创造更多教师与学生之间、学生与学生之间合作的机会，同时，加强师生之间的合作知识宣传培训，确保学生和教师均能够充分认识到合作教学和合作学习的重要性，从而积极落实合作教学和合作学习，最大限度地提升学生学习的效果和质量，确保学生能够全面把握教学小学语文的基本知识和技能，并从中得到诸多人生启示；另一方面，身为一个合格的小学语文教师需围绕小学语文教学内容，科学合理的设计和安排合作学习规划，通过加强学生对合作学习的认识，从而充分激发学生学习的积极性、自主性。分组合作学习尝试是以小组活动为主体而进行的一种教学活动。它把一个班级按学业成绩、思想品德和心理素质等为依据平均分成若干个“组间同质、组内异质”的小组，教学过程的所有环节都以小组活动为核心。要求学生互助合作尝试探索知识，并以小组的总体成绩作为评价和奖励的依据。由于改变了传统班组教学中以个人成绩为标准，以学生个人为奖励的做法，从而改变了班级成员间以竞争为主的交往方式，促进了组内成员的互助与合作。各小组成员都必须视小组的成功为个人的成功，从而使每一个成员不仅自己要学会要求掌握的知识，而且还要关心和帮助组内的其他成员获得成功。其教学步骤基本如下：第一步，教师创设情境，出示要解决的问题；第二步，学生独立思考，动脑动手尝试解决问题，同时自学课本，教师给与必要的提示与辅导；第三步，小组内部交流答案，探讨最佳方案，教师巡视情况；第四步，以小组为单位抽样展示尝试结论；学生自由发言评价，展开讨论；第五步，教师简要小结，肯定对的，指出不足，适当讲解，并进行相应的奖励及批评。二、分组合作学习提高课堂教学效果，给教师提出更好的要求语文教师实行分组合作教学后，其教学难度大大增加，因此，语文教师在开展教学时，首先，在设计问题时既不能够过于简单，让所有的学生都能够回答上来，又不能够太难，让所有的学生都无法应答；其次，在监督学生辩论时切勿随意打断学生的讨论思路，为学生更好的开展辩论营造一个良好的外部环境；再次，必须能够准确解答问题，了解问题的全部过程，当学生解答时语文教师需有针对性地予以肯定，激发学生的学习积极性；最后，需善于引导学生，学生在解答时，一旦偏离主题，语文教师需及时引导学生到正确的主题航线上，从而使学生能够准确把握该题的中心。综合上述可知，分组合作教学是一种新型且高效的教学模式，运用该模式能够充分激发小学生的学习积极性和能动性，大大提高了教师的教学质量和学生的学习效率，对小学生未来更好的发展有着十分重要的现实意义。三、优中差生结合分组，提高课堂教学效果分组合作教学是以提高小学生的学习效率，提高教师的教学质量为主要任务，因此，语文教师在分组时切实规避优等生一组、学困生一组，这样不仅不能够实现预期目标，而且还极有可能造成优等生恶性竞争，学困生越来越困。所以，必须严格按照优中差三者结合分组，在学习及讨论过程中，由优等生带动学困生学习，学困生需以优等生为榜样，共同进步。值得注意的是教师在小组内提问题时必须打破歧视心理，统筹兼顾，必要时尽可能多给予学困生一些表现的机会，使其能够感受到学习所带来的优越感，从而树立起自身的学习兴趣，以便日后更加发愤图强。四、分组时人数不宜过少或过多，提高课堂教学效果每组人数较大程度上影响着小学生的学习效率。根据我国相关教育法之规定，小学、初中、高中每班学生固定为56人，代表着中国的五十六个民族，若将56人划分为28个小组，当辩论时将导致班级内较为吵杂，并且难以获取良好的辩论结果；若将56人划分为两个小组，将失去辩论的意义。因此，笔者认为每组小学生控制在3～5人更为合理，这样既能够规避辩论嘈杂现象，也能够获取良好的辩论结果。五、分组开始时，每组需指定一名小组发言人，提高课堂教学效果当小组开始活动时，语文教师需指定一名小学生承担汇报问题的工作。语文教师之所以指定学生而不是随机选取学生，其原因在于在每一小组中势必将存在着一些学困生、不擅于表达的学生，如果让这样的小学生汇报问题，不仅造成所汇报的问题没有针对性，而且还极有可能让这样的小学生当众出丑，从而打消其学习的积极性。需要注意的是语文教师指定的小学生只是暂时的，待大家都熟悉这种课堂模式后，语文教师将给予每一位小学生提供发言的机会。

泌尿系统其他疾病

精索静脉可分为三组，他们在外环处有侧枝循环互相交通。

后组：精索外静脉→腹壁下静脉→股静脉→髂外静脉。

中组：输精管静脉→膀胱上静脉→髂内静脉。

前组：精索内静脉：睾丸、附睾的静脉主要通过精索蔓状静脉丛回流，右侧精索内静脉向上斜行进入下腔静脉；左侧呈直角进入左肾静脉。

精索静脉曲张多见于左侧的原因是：1．左精索内静脉长，呈直角进入肾静脉，血流受到一定阻力。左肾静脉附近的左精索内静脉无瓣膜，因此血液容易倒流。2．左精索内静脉位于乙状结肠之后，易受肠内粪便的压迫，影响血液回流。临床诊断

1度（轻度）：站立时看不到阴囊皮肤有曲张静脉突出，但可摸到阴囊内曲张之静脉，平卧时曲张之静脉很快消失。

2度（中度）：站立时可看到阴囊上有扩张的静脉突出，可摸到阴囊内有较明显的曲张之静脉，平卧时包块逐渐消失。

3度（重度）：阴囊表面有明显的粗大血管，阴囊内有明显的蚯蚓状扩张的静脉，静脉壁肥厚变硬；平卧时消失缓慢。治疗

非手术治疗：较度精索静脉曲张或伴有神经衰弱者可托阴囊、冷敷等。

手术治疗：较重的精索静脉曲张、精子数连续三次在2千万以下或有睾丸萎缩者；平卧时曲张之静脉可消失者，可行精索内静脉高位结扎术。

手术途径有：1．经腹股沟管精索内静脉高位结扎术。2．经髂窝途径。3．腹腔镜下精索静脉结扎术。鞘膜积液（hydrocele）正常睾丸鞘膜囊内有少量液体（2～3ml），供滑润、保护睾丸用。如果液体过多即为鞘膜积液。

鞘膜是腹膜的一部分。睾丸鞘膜又可分为脏层和壁层，复盖睾丸及附睾表面的称为鞘脏层，与阴囊壁相接触者为鞘膜壁层。分类睾丸鞘膜积液精索鞘膜积液精索、睾丸鞘膜积液交通性鞘膜积液临床诊断临床表现：主要表现是局部包块、逐渐长大。体检：透光试验鉴别诊断

腹股沟斜疝睾丸肿瘤精液囊肿血肿治疗

婴儿期各种鞘膜积液均有自愈的机会，所以2岁以内不需手术；小的、无症状的成人鞘膜积液也可暂不治疗。

手术治疗：可行鞘膜翻转术或鞘膜大部切除术。

交通性鞘膜积液应经腹股沟切口，近内环处结扎腹膜鞘状突并将远端鞘膜囊翻转或切除。对继发