当小学教师心得5篇

当小学教师心得5篇当学校老师心得篇1

老师是立校之本。师德是训练之魂。《面对21世纪训练振兴行动方案》指出，要“大力提高老师队伍的整体素养，特殊要加强师德建设”。要达到高质量的训练，必需要有高素养的老师。可见，强化人民老师的师德建设，是实施素养训练的奠基工程。老师是同学精神文明建设的主力军，建设一支具有优秀的师德、师表风范，具有模范的师爱形象、具备超群的师识本事和把握精湛师艺的老师队伍，是办好学校的根本所在，是训练改革和进展的重大举措，是培育社会主义现代化建设者和适应市场经济新型人才的需要。

一、加强人民老师的师德建设，塑造优秀的师表风范

新时期师表的建设，在于学校切合实际制定完善的政治学习、业务提高方案及标准，依照《训练法》、《老师法》的规定对老师的基本权利、职责和义务进行培育、检查和监督，让老师从思想上把邓小平理论的科学体系和精神实质与社会公德融为一体，把学习、政治、正气与教书育人贯穿始终。树立马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、明确训练事业是老师用自己的劳动(职业)以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂，严于律己，让文明的言行举止堪为同学的表率，从而对全社会的训练改革和训练进展产生乐观而广泛的影响。

二、加强人民老师的师德建设，树立模范的师爱形象

师爱是老师职业道德的核心和精髓。师爱是老师更好地完成教学任务的有效保证。是训练方针的基本要求，是老师爱岗敬业喜爱同学的体现，是老师教学中出自崇高的目的、布满科学精神、普遍、长久而又深厚的训练之爱。这种爱趋使老师无代价地对同学给予亲近感、期望感和献身的热忱。为此，学校要实施师爱工程。对老师进行师爱形象塑造，要求老师要从喜爱训练事业、艰苦奋斗、无私奉献的敬业精神做起，要淡泊名利、乐观向上、自觉锤炼自己，以全局为重，不为同学家庭地位，状况来偏倚同学，也不以同学成果和表现来薄厚待之，要针对每个同学详细状况，严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方地面对全体同学给予详细的训练爱，在敬重爱护训练同学的基础上，使同学健康地、生动活泼地健壮成长。

三、加强人民老师的师德建设，具备超群的师识本事

训练事业辉煌的前景和中华民族整体素养提高的曙光，是以老师超群的师识本事为寄予。师识包括老师自身的素养学识、教学质量意识，教学教改意识和适应教学进展的竞争意识。老师具备超群的师识本事，必需注意学历层次的提高，设计培训方案，准时稳妥地、有方案分批分期地选送老师进行在职或兼职深造、学历后的连续训练和自学研修。注意对“博学多才”的“经师”和对“道德高尚”的“人师”的培育，适当的支配各种观摩助教活动，鼓舞老师加强自我文化建设和自我思想改造，端正仔细严厉 、实事求是、敬重真理、敬重学问的态度，监督检查老师是否对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业学问，独立把握，正确分析和处理教材的业务力量，达到训练教学力量有明显提高，保证教学质量。培育老师养成学习训练学、心理学和钻研教学的自觉性，并增加文学、艺术、历史、哲学等方面的文化修养，达到老师综合师识本事的提高，从思想上彻底除去陈规，开拓创新，乐观实践，不断前进。

四、加强人民老师的师德建设，把握精湛的师艺

国家的兴衰，取决于训练，训练的兴衰，取决于老师。打铁先要自身硬。老师有过硬的学问基底和教学技能，才基本具备参加将来的学问经济时代，信息时代教书育人工作的首要条件。为此，严格锤炼师艺技能是科教兴国的当务之急。新时期乃至跨世纪的老师要把握精臻的师艺才华，第一必需具有较高的政治思想觉悟和精良的业务素养。其次，要重视教学思路上的革命，具有创新意识和超前意识。第三，要侧重教学效果上的提高，具有学科进展力量和创新力量。第四，要了解市场需求，把握科学前沿脉搏，培育创新人才。只有这样，老师才能在耕耘中拓宽视野，奋力拼搏，在执教中提炼师艺，升华师技。训练才能真正适应新技术革命和学问经济时代的挑战，真正成为增加综合国力的基础。从而推动社会主义事业飞速进展。

光辉的事业崇高的师德

师德师风，简洁理解就是老师从教的道德作风。学高为师，德高为范;学是师之骨，德为师之魂。被誉为万世师表的孔子曾说过：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”倡扬高尚的师德师风，是中华民族的优良传统，是新时期老师训练的首要任务，是加强青少年同学思想道德建设的必定要求。学校开展“师德师风”系列活动，是我校领导抓住了学校工作的关键点和重要点。

老师不仅是学问的传播者、才智的启迪者、人格的影响者，也是道德的实践者和示范者。师德师风直接影响训练行风，关系训练形象，关系受训练者健康成长。从训练进展的要求来看，老师的品德素养也是老师进展的一个重要前提。

我校老师，数十年如一日，兢兢业业，无怨无悔;教书育人，呕心沥血;为人师表，无私奉献，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，涌现出很多德育先进典型，赢得了全校师生的相信与敬重，为学校赢得了良好的社会声誉。但是在老师队伍建设和师德师风建设方面还存在一些不容忽视的问题，如个别老师缺乏敬业精神和奉献精神，工作不思进取，不能深化讨论新时代同学的特点，对同学缺乏宽容和急躁，体罚或变相体罚同学，乱收费等，因此，我们有必要连续加强师德师风建设，努力做让人民满足的老师。

首先，师德师风建设要坚持以喜爱同学、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以十条《规范》为行为要求，以终身学习、无私奉献为抱负追求，使师德师风建设工作的关键环节和主要内容详细化、规范化、制度化。老师要模范践行陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神，守得住清贫，经得起诱惑，自觉抵制社会不正之风的影响，无愧于“人类灵魂工程师”这一神圣称号。

其次，学校正在进一步更科学地健全老师职业道德考核评价制度。定期评议师德师风，并将考核评议结果作为老师聘用、职称评定、晋级、表彰的重要依据，并留意发觉和培育师德先进典型，树立师德标兵。同时，我们也认为，师德师风建设是一项社会系统工程。学校要重视把社会各界尤其是家长的尊师重教同要求老师教书育人紧密结合起来，进一步维护老师的职业尊严，保障老师的合法权益，乐观为老师办实事、办好事，让社会、学校领导对老师的关爱之情去滋润老师对同学的关爱之心。

再次，我校开展“师德师风”活动的活动方案，注意实效，受到了全体老师的赞同。老师需要从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以干净的仪表影响人，以和气的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。虽然我们正在冲刺中考，但还是熟悉到我校开展“师德师风”建设的重要性。由于老师工作的“示范性”和同学所特有的“向师性”，使老师在同学心目中占有特别重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”同学总是把老师看作学习、仿照的对象。只有具备良好的“师德师风”，同学才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。才能保证教书育人的实效，才能保证同学以最佳的学习状态、心理状态参与学习和活动，以受到训练和启迪，实现全面进展。

第四，我们认为师德最重要的体现在于关爱每一位同学。喜爱一个同学就等于塑造一个同学，而厌弃一个同学无异于毁坏一个同学。前苏联闻名训练学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的同学培育成一名胜利的农庄主席。每一位同学都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的同学，简单形成特殊性格，我们班级就有几个这样的同学。这就要求老师真诚相待、热忱鼓舞、急躁关心，用师爱的温情去溶化他们“心中的坚冰”，让他们在开心的情感体验中接受训练。我们班级有几位老师在这方面就做得很好。

第五，老师们探讨了新时代好的师德师风的一个详细表现，就是无论怎样对同学要求严格，师生之间都应保持一种人格上的公平。师生应形成一种相互学习、相互敬重的新型的和谐的关系。老师们有针对地提出，敬重同学是我们应当正视的问题。各行各业的职业道德各有其自身的特别要求，但也有许多共性的方面。其中一个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上遇到什么不顺心的事，都不能把这种事所造成的不良心情转移到你服务的对象上。我们要建立的一种熟悉是，同学是老师训练的对象，也是老师的服务对象。

师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。老师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德,不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!师德需要培育，需要训练，更需要的是——每位老师的自我修养!

雨果的话可以供我们大家共勉：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”老师就像那悄悄奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。老师良好的思想品德将是老师最宏大人格力气的体现。让我们以良好的师德，共同撑起训练的蓝天!

当学校老师心得篇2

有人说，一个同学就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱同学就是要对每一个同学发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，苦痛着他们的苦痛，收获着他们的收获，胜利着他们的胜利，在同学心灵的沃土根植美妙和幻想。在师德师风的学习活动中，我的体会如下：

一、要了解同学

不了解同学，不熟识自己训练的对象，就像在黑夜里走路。因此要重视了解每个同学的共性特点，了解他们各自不同的精神世界、爱好和才能、欢快和忧愁。不仅要观看他们的表情和行为上的微小变化，而且要窥探孩子心灵的神秘。使每个同学的力气和可能性发挥出来，身心得到全面进展。

二、对同学一视同仁

老师要爱全部的同学，不但要爱聪慧、活泼、可爱的同学，更要爱差生、特别生、顽皮捣蛋生、一般生。特殊是对毛病较多的同学，更要亲近他们，了解他们，热忱地关怀、关心他们，控掘他们心灵深处埋藏的良好品质，激发他们的上进心。我班有个同学，经常上课铃响了还不回教室、听课走神，作业不想做，甚至要逃学。

开头，我常常找他谈心，了解到他怕困难，不想做作业，喜爱玩嬉戏。我就用其次课堂的时间跟他玩嬉戏，结果他很有爱好，回家也玩这个嬉戏，这样一来他的口算力量进步很大，也喜爱上数学课。最终向他提出要求：上什么课都要用心听讲、作业要仔细完成，他恳切地接受了。只要该同学略微有进步，我就确定表扬他，课堂上给他制造表现的机会，适当多提问，让他有更多的机会回答问题，得到更多的鼓舞和关心。一段时间下来，该同学取得了令人可喜的进步，再也不想逃学了。

三、要敬重和相信同学

同学在老师的敬重下学会了自尊，学会了做人。假如老师对同学不敬重、怀疑、讽刺、挖苦，会极大地损害同学的心灵，挫伤他们的自信念。相反，师生关系和谐、融洽，同学感受到老师对自己的确定，便会主动亲近老师，乐于接受老师的教导，使师生心灵沟通。这也就是亲其师、信其道。从而激发同学学习的乐观性和制造性，让同学成为课堂的真正仆人。

四、以身作则、做好表率

老师的一言一行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，一举一动，同学都喜爱仿照，将会给同学带来一生的影响。因此，老师肯定要时时到处为同学做出榜样，凡是老师要求同学要做到的，自己首先做到；凡是要求同学不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让同学心服囗服，把你当成良师益友。

当学校老师心得篇3

在家访中，我了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没方法选择家长，我们只能选择不同的训练方式来对待这些更需要我们关怀的孩子。许多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为同学的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然兴奋之余，需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭训练方式形成了完全不同的同学个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女消失的一些不良倾向只会叨念，却拿不出或狠不下心实行措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱;现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已消失了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的同学，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析同学，同时把握实际，敏捷调整，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商议 、探讨训练措施，使同学心服口服，家长也欣然协作。

总之，家访让我受益非浅，既使家长了解同学在校各方面的表现和学校对同学的要求，又使我了解同学家庭中各方面的状况及同学在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出同学不良行为形成的根本缘由，这样我们可以从根源着手，进一步加强对同学的训练。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的亲密联系，同时注意同学的个别训练，真正达到“训练一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的训练效果。

当学校老师心得篇4

心态打算一切，有了乐观的心态就胜利了一半，这是我走上工作岗位后最大的收获与感悟。因此，要做一个在工作和学习成果上都力争上游的人。转瞬间，来到五中已经有一学期的时间了，在这一学期里，有许多的收获，有阅历，有教训当然更有快乐和成就感。

老师是一份安静的职业，老师的工作是平平经常的，心态打算老师的素养和训练教学工作业绩。老师要以良好的心态英勇地面对挑战，适应时代的进展需要。工作中有许多事情需要我们主动去做，这样不但会熬炼自己，也提高了自身的素养，同时也为自己争取到更多的机会。作为一名老师要有奉献精神，不去计较个人得失。假如什么事情都需要别人来告知我们，我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学习，去汲取时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会胜利。

刚开头的时候，担当高一六个班的历史老师，说实话，压力是有一些的，究竟刚刚走上工作岗位，对自己能不能做好，不辜负领导、同学以及自己的期盼都有些疑问，但是，当站上讲台的那一刻，我突然意识到，我是他们的老师，我应当对他们负有的责任，一下子就让我的疑问烟消云散了。对工作我必需要做到自己的最好。每天仔细的备课，听课，上课。仔细的修改他们的作业，准时的对他们的作业存在的问题做出准时的反馈。由于课时的缘由，要更加保证作业的质与量。除了做好老师的基本工作以外，还应当乐观的主动协作学校的一系列的日常工作如最基本的签到和教学会议等等。

除了仔细对待自己的教学工作，对于一个新老师而言，提高自身的学科素养也是一个必要的事情，要保持连续学习的热忱，只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入训练教学工作，积淀方法，摸索阅历，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。要想在训练教学工作中有一番精彩的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探究，去实践，去思索。老师，作为培育人才的人，教学素养必需要跟上时代的步伐，必需树立现代教学思想，把握渊博的学问，具有较强的信息素养和学习力量。我作为老师中的一员，必需不断学习才能适应教学工作，必需脚踏实地地学习讨论，才能在自己的专业素养上成长起来。

我的训练生涯还很长，在今后的训练教学工作中，我将立足实际，努力工作，发扬优点，改进不足，多学习多思索，做一个不论工作还是学习成果上都力争上游的人。在平凡的老师岗位上“认仔细真做人，踏踏实实工作”，不求最好，但求更好！

当学校老师心得篇5

培训即将结束，回顾这短短十天的培训学习中，令我的心情久久不能安静，可以说是我二十几年的教同学涯中，一次难忘的学习沟通。在这个学习过程中我感受到了在新课程教学中起到了很大的进作用。下面就本次参与边远地区学校教学点老师培训谈谈自己的一点体会。

这次培训内容较广，有朱咸晟校长的《课堂实践教学的备课与说课》，劳文格主任的《自我课堂教学诊断》，李长毅主任的《以“分数的初步熟悉”为案例探讨教具制作》，还有林景主任的《解决问题教学的备课与说课》等专家讲座，以及观摩课，使我开阔了眼界、增长了学问。通过这次培训让我耳目一新，豁然开朗，新的训练思想，新的训练理论，新的训练手段，也让我熟悉到自己的很多不足，也熟悉了农村训练落后的缘由。农村训练要想赶上当前的训练现状，从农村老师身上入手，传统的教学理念，提倡“以人为本”的素养训练，允许同学有共性的进展，把课堂还给同学，让同学从真正意义上学习的主体，从而创设公平、互助的学习。要想解决这些问题，需要我们老师不断积累，不断学习，不断反省。

参与学习培训过程中，我仔细记录了具有独特见解的其他教授和老师的观点，接受、学习了他们良好的建议和珍贵的阅历。在学习站在儿童角度开展教学中，符方健教授轻松、风趣、别具一格的讲座，让我从心理学训练学的角度中学会如何去评价同学。我们老师不仅要成为同学学习的组