重症患者的病情监护与目标管理课件整理

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。重症患者的病情监护与目标管理重症患者的病情监护与目标管理61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。重症患者的病情监护与目标管理重症患者的病情监护与目标管理皖医弋矶山医院重症医学科袁莉萍2013-08第五章护理管理与质量持续改进一一解读三甲(51.1.1—5491)确立护理管理组织体系10条护理人力资源管理13条、临床护理质量管理与改进13条四、护理安全管理10条小学阶段是学习的初始阶段，也是各门功课学习的基础阶段，这一阶段学生的知识还不完备。语文的学习从拼音开始，只有把基础知识学好才能学习更多的知识。在小学课堂中，老师要针对学生的年龄特征、实践经验、认知水平、心理特点等，进行语文的教学实践，抓住学习思维活动的热点和焦点，实现学习的整体效应。下面就从几个方面对强化小学语文课堂教学质量的方法策略进行探讨。一、科学有效的安排课堂时间俗话说：“时间就是金钱，时间就是效率”，科学有效的规划时间，才能使其发挥更大的功能，创造更大的价值。不能管理时间，便什么也不能管理。讲课时间的限制并不是让老师少讲，而是要求老师有选择的精讲、有智慧的讲课。在一堂课45分钟的时间内合理安排讲课内容与各部分之间的时间调配，有规划的时间安排，不仅可以提高讲课质量，还可以提高学习效率。45分钟的时间不能全部拿来讲课，因为学生的专注时间一般只有20分钟左右，如果全部用来讲课，只会使学生产生疲劳感，也不会收到好的效果。在开始进入正题之前先进行一个有趣的课程导入，激发学生的好奇心，产生学习的兴趣。讲课时间最好安排在20-30分钟之内，之后进行检查课堂内容的掌握情况，满堂灌的课堂教学方法已经不适合现代教学了。所以课前科学的时间规划是非常有必要的，要把在讲课的时间内出现的问题控制在3-5分钟之内解决掉，这样就不至于影响到原来的课程安排。二、小学语文课程导入法一个好的开始是事情成功的一半，语文版的小学语文的内容还是比较丰富多彩的。比如小学语文一年级上册课文，从大的内容上分为“识字”和“课文”两部分，“识字”又分为识字一：看图识字；识字二：语文百花园。识字下面的内容就是课文，课文中会出现之前学习的那些字。所以在学习课文之前会有生字的学习。课程导入也就要有不同的方式，面对不同的内容要有新颖的课程导入方式，吸引学生们的好奇心，最好是带着问题式的导入，把课堂教学变成一个探索未知知识奥秘的活动。一开始就把学生的注意力吸引过来，勾起学生学习语文的兴趣，学生学习的积极性越高，课堂教学的效率就越高，质量就越好。苏霍姆林斯基曾说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”因此，要根据儿童的探究者的心理，采用合理的课程导入的方法积极引发他们去探究，去思考，进一步强化语文的教学质量。三、放电影式的回忆复习法每堂课讲完之后，都要有一个复习巩固的过程，最好当堂课的内容当堂完成巩固强化。放电影式的回忆方法是要求学生把本堂课的内容从头到尾像播放电影一样回忆一遍，能记住的就记住了，记不住的赶紧问老师或者翻看课文，有问的可以再提出问题，在老师的帮助下尽快解决掉。比如“识字篇”观察人体识汉字，就可以根据自己身体的器官回忆学过的汉字，记不住的就及时的复习。老师拿着卡片，让学生会认，看到图片就想到了字的写法，形成以学生为主体的教学模式，让学生养成勤于动脑、敢于发问的好习惯，从小开始培养这种好习惯，在以后学习过程中遇到问题就不会轻易的放弃。四、多媒体课堂教学我们生活在一个数字化、信息化、图像化时代，无图无真相的生活让我们对图像的敏感度大大提高，科学合理的利用多媒体图像技术，与时代同行，走在时代的前沿培养新世纪人才是时代对我们的要求。所以要合理的利用现有的资源，提高工作效率，保证教学质量。小学生对周围事物的学习总是存在一种新奇感，对于不知道的事物总想一探究竟，而且比较容易产生学习的兴趣，这样就会有一种自觉地学习的主动性。多媒体教学在语文课堂上的应用收到很好的效果，教学中的多媒体技术主要是多媒体计算机技术的应用。多媒体技术的应用，不仅使教学的信息量加大，而且在图文方面更加形象具体。比如《咏鹅》这首诗，“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”用多媒体技术进行讲课时，就可以图、文、声音结合，这样不仅吸引孩子们的注意力，而且理解起来更加容易。这个年龄段的学生对动画、屏幕上的事物特别感兴趣，如果能合理的应用在学习中，会很有效的提高学习的效率，强化语文的教学质量。五、多思、多想思考，是一种很有效的学习方法，培养学生用新思维、新方法去思考问题，从小培养他们敢于质疑的精神，敢于对已有的答案提出自己的见解。老师对于学生的质疑精神不要盲目的否决，要鼓励他们这种敢于质疑的精神，并给与肯定。比如一年级的课文中《小小的船》最后一句，只看见闪闪的星星蓝蓝的天，为什么是蓝蓝的天呢，晚上会有蓝蓝的天吗？为什么我们在下面仰望星空却看不到闪闪的星星呢？老师这时的工作就是引导学生做出自己的回答，全面的看待问题，针对问题提出自己的对策，及时解决学生遇到的困惑。参考资料[1]王海雁.我在小学语文教学中的一点尝试[J].内蒙古教育：基教版，2013（3）：32-33.[2]张志丽.试析语文生活化教学方法与对策[J].语数外学习：语文教育，2013（3）：126.[3]闫学敏.小学语文阅读教学刍议[J].中华少年：研究青少年教育，2013（10）：72.[4]滕翠琴.小学语文课堂提问存在的问题以及优化的策略[J].山西青年：下半月，2013（1）：56.[5]李素梅.浅谈提高小学语文课堂教学实效的方法[J].中华少年：研究青少年教育，2013（9）：128.2016年12月9日下午，中共中央政治局就我国历史上的法治和德治进行第三十七次集体学习。习近平在主持学习时发表了讲话，他指出，“法律是成文的道德，道德是内心的法律。法律和道德都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用，在国家治理中都有其地位和功能。法安天下，德润人心。法律有效实施有赖于道德支持，道德践行也离不开法律约束。法治和德治不可分离、不可偏废，国家治理需要法律和道德协同发力”，不难看出我国领导人对法律的重视。我国早在党的十五大就明确提出了“依法治国”的基本方略，这一治国方略能否实现关键在于全民法制观念和法律意识的高低，如何来提高全民法制观念和法律意识，普法教育首当其冲承担这一重任，而作为普法教育重要组成部分的农村普法教育又成为其重中之重。本文基于此，试探究农村基层普法教育的重要性，辽宁省农村基层普法的现状及存在的问题，并给出一些政策建议。一、开展农村基层普法教育的重要性（1）开展农村基层法制宣传教育有利于为农民创造和谐的生活环境。我国农村因为本身比较落后，因此农村居民的法律观念普遍比较淡薄，淡薄的法律观念不利于农村和谐环境的形成，因此在农村进行基层普法教育显得尤为重要。一方面，开展农村基层普法教育有利于各级政府依法办事，依法保护农民的合法权益，规范其行为；另一方面，开展农村基层普法教育有利于广大农村居民形成法律观念，懂得在法律的框架下去解决矛盾与冲突，并且学会利用法律保护自身权益。长期下来，开展农村基层法制宣传教育有利于为农民创造和谐的生活环境。（2）开展农村基层法制教育有利于进一步提高农民的法律意识和法律素质。开展农村普法教育有利于增强农村居民的法律意识，我国的市场经济本身就是一种法律经济，因此农民们更需要掌握法律知识。因此，只有广泛开展农村基层法制教育，使广大农民群众掌握和懂得应有的法律知识，提高自身的法律素质，才能在新农村建设中大显身手，在参与市场经济活动中立于不败之地。（3）开展农村基层法制宣传教育有利于促进农村民主政治建设。在社会主义新农村建设中，通过开展法制宣传教育，培养广大农民的主人翁精神，使他们在党组织的领导下，积极参与村里的各项事务管理，促进和加强村委会组织建设，使村委会组织建设真正成为民主选举、民主管理、民主决策、民主监督的群众性自治组织，使广大农民自觉地学法、用法、守法，在法律的范围内开展各种活动。二、农村普法教育存在的问题（1）陈旧的观念不利于农村基层普法教育的开展。由于我国农村比较落后，大部分人的思想观念仍然处于比较陈旧和落后的状态，这对现目前我国农村基层普法工作都是十分不利的。在目前的农村基层普法教育过程中，有部分农民不接受新的知识，认为他们自己的年代的旧观念才是正确的。并且由于农民文化水平普遍偏低，对很多规范抽象的法律条文理解不了，既学不会也记不住，这些情况都会影响其法律知识学习的积极性，给辽宁省部分农村基层普法教育带来困难。（2）基层民主法治教育工作滞后不利于普法活动的开展。农村基层干部的观念和行为会对农民造成很大的影响，现目前，我国很多农村基层干部自身法律意识淡薄，并且不重视对农民的普法教育，这样一来，会造成农民自身学习的不积极，并且陷入一个误区――认为加强基层民主法治建设对政治和基层组织没有意义，这些都不利于辽宁省农村基层普法教育的开展。（3）普法对象多元性，组织难度大。在我国很多农村，随着社会主义新农村建设的逐步深入，许多个体户、私营经济迅速发展，许多农民已经不再从事农业活动，而是分流到其它领域。大量农村劳动力外出务工经商，留在家中的村民则多数年龄偏大，文化水平普遍较低，加之农业生产劳动的季节性比较强，农民在农忙时早出晚归忙耕种，农闲时则忙外出务工挣钱做生意，在这种情况下，普法的时间难安排。同时，由于农民个体之间存在年龄、文化层次、认知水平上的差异，这也增加了普法的难度。（4）农村普法活动受经费约束。部分农村财政经济存在一定问题，导致农村基层的普法宣传活动经费到不了位，这会间接导致普法活动的落实存在问题，这个问题急需解决。同时，很多农村居民为了增加自身的收入，会选择外出务工，离开农村，这也会加大农村普法教育的难度，农村基层普法工作没办法很好地被落实。三、农村基层普法教育对策（1）培育农村基层普法精英骨干，扩大普法涉及面。现目前，我国大部分农村地区（包括辽宁省在内）农村基层普法队伍都很弱小，基层普法人员也相对紧缺，因此要加大农村普法精英骨干的培育，让他们去带动更多的人参与到农村基层普法教育的队伍中来。当地政府要在国家的帮助下建立并健全有效的工作机制，聘请讲师等来为工作人员展开培训工作，使他们更专业，扩大普法的涉及面，提高农村基层普法教育的质量。（2）贴近群众，对普法内容进行丰富。地方在开展农村基层普法教育时要按照“贴近实际”、“贴近生活”、“贴近群众”的原则，将农村居民放在主体地位，根据他们的实际需求来进行教育。以往辽宁省很多农村在开展农村基层普法教育活动时将农民置于被动的地位，完全按照讲解员的主观意愿来进行普法知识讲解，这样一来会导致农民对法律知识不感兴趣，并且也漠不关心。因此，讲解员在进行教育时要结合农村的基本情况，选择一些贴近农民真实生活的知识点及案例，这样一来会便于农民对知识进行接收，也能更好地运用法律知识。（3）创新农村普法管理体制，增加普法的实效。在总结普法的基础工作经验上，对农村的新型经济快发展，农民法律素质进行有效的提高，加深基础依法管理制度，研究探索新型的农村普法管理体系，从而提高农村普法的实效。建立合理的载体，深化法律主题宣讲工作，设计良好的普法主题活动，在全农村进行法制资料管理和宣传，加深法律信息的搜集和更新，建立法律专业学习学校，法律事务咨询服务室，建立法律借阅室，组织宣传法律教育队伍，从而提高农民群众的法律需求，使农村普法真正达到较好的效果。（4）拓宽法制宣传渠道，搭建普法平台。我国广大农村基层普法队伍要积极拓展其他的新渠道，搭建更好的普法平台来完善农村基层普法工作。现代社会有很多的媒介可以传播知识，并且很多新型的媒介也已经进入了农村居民的日常生活。因此，要充分利用好例如广播、报纸、手机、互?网等媒介，以它们为载体进行普法教育的宣传，号召更多的人来参与到法律知识的学习中，利于农村普法教育的开展。重症患者的病情监护与目标管理皖医弋矶山医院重症医学科袁莉萍2013-08第五章护理管理与质量持续改进一一解读三甲(51.1.1—5491)确立护理管理组织体系10条护理人力资源管理13条、临床护理质量管理与改进13条四、护理安全管理10条护理管理(5.1.1.1-5.25.3)、确立护理管理组织体系(10):目标管理、制度制定和落实护理人力资源管理(13):绩效考核、培训和考评、科研与教学目标管理Part“目标管理”的概念彼得·德鲁克(PeterDrucker)1954年提出不是有了工作才有目标,有了目标才能确定每个人的工作管理的使命和任务,必须转化为目标如