浙江省基本公共卫生服务项目绩效考核办法0某年版介绍课件

浙江省基本公共卫生服务项目绩效考核办法0年版介绍16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。浙江省基本公共卫生服务项目绩效考核办法0年版介绍浙江省基本公共卫生服务项目绩效考核办法0年版介绍16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。概要制定的背景2」修订的主要思路和过程3主要内容介绍4几个研究的问题、制定的背景1、修订《绩效考核办法》是国家和省的要求群众得实惠人30均经费标准^元25基本公共卫生■国家服务项目任务505■浙江省完成上级任务考核2050800010132014·国家:每年抽查,2012和2014年我国接受国家考核省级:每年一次抽查一直以来，化学教师在应试教育的环境下，课堂中，赶时间，赶任务，只求完成更多的知识讲授，使学生掌握更多的题型.很少考虑学生是不是在快乐地学，教师是不是在快乐地教.面对新课程的核心理念“以人为本”，强调“以学生为中心”，变传统的“要我学”为“我要学”，更多地注重学生的情感态度和价值观.学生只有具备良好的情感和态度，才能在创新精神和能力等方面得到充分的发展.所以应该让化学课堂成为学生的乐园和愉快构建知识的场所.一、营造一个“民主”、“平等”、“快乐”的课堂氛围教学过程是师生交往，积极互动，共同发展的过程.因此，要建立快乐和谐、民主平等的师生关系，才能搞好化学教学.首先，教师要尊重学生的人格，平等对待学生；要以爱为基础，信任、理解学生；要面向全体，因材施教.其次，教师要由教学的操作者、主宰者变为引导者、激发者、组织者，多给学生思考讨论的时间、实践活动的空间，让学生多一点个性的张扬，使师生成为学习、研究、发展的伙伴.教师要努力营造轻松的课堂氛围，让大家乐在其中，美在其中.二、激发学生的学习兴趣1.新课导入，激发乐趣“良好的开头等于成功的一半”，新课的导入要抓得住学生的眼球，如同磁力吸铁一般，促使学生的注意力集中指向课堂.导言的引入应在激发兴趣、建立联系、启迪思维方面多下功夫，通过对学生熟悉的热点、疑点问题进行分析，运用巧妙、新颖的手段来激活课堂教学气氛，设置悬念.也可以通过放录像、电影、幻灯片、小黑板展示、表演相声、小品、编成顺口溜、讲故事及实验等方式设疑.2.情感教育，提高兴趣化学教学内容中蕴涵着丰富的情感因素，若能充分发挥情感教育的作用，引起师生情感共鸣，就会使教学效果得以提高.3.用化学美来发展兴趣化学中充满了美.在教学中，教师可以充分用美的化学来启发学生的思维，发展学生学化学的兴趣.例如，在教室里陈设一些实物，张贴一些资料图片，绘制一些卡通画等，让学生充分地体会化学的物质美（如五颜六色的化学物质）、化学的结构美（如金刚石、石墨、硫酸铜晶体）、化学的变化美（如指示剂变色、沉淀生成等）、化学的实验美（如各种精美的化学仪器等）、化学的用语美等.让教室的四周均成为会“说话”的黑板，激发学生的求知欲，培养学生学习化学的兴趣和热情.4.设置疑问，巧布悬念，诱发兴趣“疑问”是人类心理活动的内驱力，它是引导思维，启迪智慧的重要心理因素，能促使学生的动机、注意力和情感态度及时改变.教师要创设有思维价值的问题情境，用问题导入课题，能激发学生思维的积极性.5.联系实际培养兴趣日常生活中实际问题，学生看得到，摸得着，所以当教师提出这样的问题时，学生常能一扫化学枯燥、抽象的印象，产生极大的兴趣.三、多媒体课件进入课堂多媒体课件是教学手段现代化的重要举措，也是化学快乐教学活动的一项重要形式.教师可以通过多媒体辅助教学手段（光盘、课件、录像、投影、图片等），创设出能够激发学生的想象力或引发学生相应情感体验的情境，使学生在欣赏或情绪感染中就势转入新的学习内容.四、化学课外活动是快乐化学教学的一种保障化学课外活动可以帮助学生更好地掌握课内所学的化学知识技能和科学方法，并在活动中实现认识上的再飞跃，有利于培养学生主动性学习，充分发展学生的多种兴趣、爱好和特长，能进一步激发学生学习化学的动机，有利于因材施教，为学生的某种天赋特长和才能的展现、培养与提高提供了广阔的天地.五、让学生主动参与课堂教学教师在课堂教学中，可以让学生走上讲台充当教师，向大家分析问题，做演示实验，讲解其过程，再让其他学生点评，真正发挥学生的主体地位，让教学互动起来，让课堂生动起来，让化学课堂快乐起来.六、让学生在课堂中体验成功任何人都需要成功来鼓励.成功可增强学生的信心，增加他们对化学的情感，在成功的喜悦中证明了自己的努力没有白费，才会使化学学习成为主动行为.化学结论要让学生自己归纳总结，鼓励学生要有不同的见解、不同的表达方式，这种求异思维得到的结论，是学生的创造，是学生获得成功的一种重要形式；要让学生对所学知识举一反三，学生一旦能做到，就说明他们已经获得成功.教师要采用多套评价体系，使学生能在评价中得到鼓励和启发，并关注他们的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心.总之，教师要努力营造快乐的化学课堂，要以人为本，让学生快乐轻松地进行化学活动，教学效率一定会更上一层楼！随着经济社会的不断发展和教学水平的不断提高，传统的教学手段已经无法满足学生的需求.现代教育技术以其丰富多样、灵活机动的方式融入中学体育课堂，取得了很好的效果.它有效地改善了传统体育教学模式的弊端，开阔了学生在体育方面的视野，展示了体育学科的魅力，激发了学生学习体育的热情，提高了体育教学的质量.现代教育技术在体育课堂中的实践应用，有效地提高了体育课的教学质量，转变了旧的体育教学理念，调动了学生学习体育的热情，提高了学生的体育素养，学生的主体地位也得到了充分地发挥.在现代教育技术的支持下，体育教师充分地展现了体育的魅力，激发了学生对于体育事业的热爱，并吸引一批又一批的学生投身于体育事业，为祖国培育新的人才做出了杰出的贡献.一、发挥现代教育技术优势，提高体育教学水平在传统的体育教学模式中，体育教师单纯地讲授理论知识和体育技能，形式单调，内容简单，严重阻碍了体育教学的发展.随着现代教育技术的介入，各学科的教学效率都有了很大的提高.在现代教育技术的运用上体育落后于其他学科，主要原因在于教师对体育的理解过于狭隘，认为体育就是跑、跳，攀、投等运动.随着教师对现代教育技术观念的不断更新和对体育认识的转变，现代教育技术真正地融入了体育课堂，充分地发挥了其在体育教学中的优势.现代教育技术以生动形象、多彩丰富的形式提高了学生学习体育的兴趣，激发了学生积极参与课堂教学的热情.在新课改的要求下现行的体育教材增加了新的内容与规则，这对教师的专业水平和讲解能力的要求都有很大的提高，大大增加了教师的授课难度.通过现代教育技术的应用，教师可以自己制作相应的课件和视频让同学观摩学习，反复播放.如在学习短跑技术时，播放自己制作的课件.难度较大的动作可以通过慢动作回放使学生更加清晰地看到规范动作，掌握动作要领，从而提高学生的体育素养，促进学生个性发展，提高教学水平.同时，学生的身体素质存在差异，男女生在体育方面的优势也各不相同，比如男生在篮球和长跑等力量型项目上占绝对优势，而女生在体操和舞蹈等考察柔软性的项目上有较大优势.这就需要教师利用现代教育技术来解决这些问题，如在舞蹈教学中可以利用教学视频的播放，让协调能力差的同学在教师的指导下反复训练，最终达到教学要求；而天资好、能力强的学生可以加快学习进度，通过观看更高层次的教学视频，更加出色地完成舞蹈动作，达到更高的水平.二、运用现代教育技术，创建高效体育课堂利用计算机制作体育的教学课件.制作关于体育示范动作的课件，可以摆脱时间和空间的限制，使体育教学中的标准示范动作，通过反复播放、慢速回放使学生能够更清楚地观察每一个动作要领.通过课件中精彩的画面、动听的音乐、直观的形象和教师详细地讲解指导，学生可以在轻松的氛围中了解体育理论，掌握动作要领，经过反复练习实现教学目标，提高教学水平.此外，还可以把学生的成绩单、出勤状况、体育教材的发放情况利用计算机系统来进行处理.这样既节约了教师的时间和精力，又提高了数据的使用效率，促进了体育教育的发展.中学的体育舞蹈和韵律体操的出现使音响和视频在体育教学中发挥着越来越大的作用.优美的音乐使学生在愉快的氛围中感受舞蹈的形体美和韵律操的乐律和谐美，提高了学生对于体育的学习兴趣.教师在教篮球课时，可以组织学生观看国家队高水平的篮球比赛和国际篮球赛事.这样既增加了体育教学的趣味性，又提高了体育技能水平.使学生了解篮球的基本情况和发展历史，开阔学生的视野，激发学生对篮球运动的热爱.在讲授韵律操时可以组织学生观看奥运会比赛，欣赏优美的体操表演，使学生感受到体操的美，从而更加严格地要求自己，刻苦训练以达到最高水平.三、创新运用现代教育技术，促进体育教学发展高中体育课程的改革着力于培养学生终身体育的意识.体育教学是引导学生培养正确的体育观的过程，好的教学方法有助于激发起对体育学习的的欲望，促进学生发掘自己的内动力.因此，教师应当及时更新观念，定期参加技能培训，形成更加完善的知识结构.学校应当多组织一些座谈会和专家讲座，增强教师的专业技能，增加教师之间的交流学习，同时也为学生创造了轻松和谐的学习氛围.利用现代教育技术这个重要的平台，不断更新体育信息，发布新的体育动态，引导学生利用网络信息搜索我国的体育近况，通过校园网进行交流讨论，充分发挥学生的主体作用.使学生了解体育前沿知识，提高学生的信息处理能力，鼓励学生自主学习，超越自我、不断创新.学校应当结合体育本学科的特点，充分发挥现代教育技术的优势，使体育教学迈上一个新的台阶.现代技术教育已经在教育领域得到了广泛地应用，各学科凭借着新媒体教学的优势，开发了许多有助于本学科教学的特色课件，提高了教学水平.体育教师要借鉴其他学科经验，转变观念，打破传统的教学模式，采用新的技术手段，结合教材内容，营造一个氛围活跃、形式新颖、有较强创新性的体育课堂，让现代教育技术在体育课堂中发挥出更大的作用.概要制定的背景2」修订的主要思路和过程3主要内容介绍4几个研究的问题、制定的背景1、修订《绩效考核办法》是国家和省的要求群众得实惠人30均经费标准^元25基本公共卫生■国家服务项目任务505■浙江省完成上级任务考核2050800010132014·国家:每年抽查,2012和2014年我国接受国家考核省级:每年一次抽查我省基本公共卫生服务项目的发展历程经费标准提高到35元浙江省基本公共卫生服务项目绩效考核办法(20142014年修订《浙江省基本公共卫生服务规范(2013年版)》2013年2013年浙江省基本公共卫生服务项目绩效考核方案2012年调整部分基本公共卫生服务规范发展修订《淅江省基本公共卫生服务规范(2011年版历程201浙江省基本公共卫生服务项目绩效考核评分细则(20112010年A印发《浙江省基本公共卫生服务规范(试行2009年《浙江省基本公共卫生服务项目绩效考核实施办法(试行)》统一并调整城乡基本公共卫生服务项目“三大类12项”国家2009版规范2008年启动城市“三大类12项”公共卫生服务项目2008《浙江省城市社区公共卫生服务工作考核细则(试行))》2006《浙江省农村基2007《浙江省农村公实施“三大类12项农村公共卫生服务项目本公共卫生服务项目共卫生服务项目考核评工作要求》分办法》、制定的背景2、修订《绩效考核办法》是领导的要求今年7月29-8月2日,接受国家考核。◆8月28日,召开全省基本公共卫生服8月2日下午,国家考核组向我省作务项目工作会议,王国敬副主任进反馈,杨敬主任、王国敬副主任和省步作了强调项目办成员单位负责人参加反馈会,要求按照国家要求进一步完善我省绩效考核办法、制定的背景3、修订《绩效考核办法》是基层的要求往国家版靠拢考核标准考核标准考核标准考核标准」不统基层意见2012年2013年2014年2015年不稳定基本版<一、修订的主要思路和过程1、整体的框架规范化、精细化、信息化做什么?怎么做考核什么?考核如何具体操作管理体制基本公共卫生项目服基本公共卫生服务项基本公共卫生服务项务规范2013年版目绩效考核办法目绩效绩效考核指导(2014年版)圈l信息化网络直报基于区域电子健康档案平台的决策分析系统、修订的主要思路和过程、基本的思路◆与国家对接——做好与国家考核方法的对接(考核内容、指标体系、考核标准、考核方法等)◆保持相对稳定——绩效考核办法相对稳定,工作任务目标每年动态调整制订一套相对稳定的绩效考核办法,以后若干年做一次调整;工作任务目标和局部的调整,主要采取年度重点任务文件和会议等形式布置。增加信息化手段在考核中所占的比重命名增加内容《浙江省省级11注重真实性降低要求注重结果考核|2市县级考核重点指标组织管理(80%--》65%00分不变基本公省级的复核2老年人健康体检完整2资金管理卫生服分考核3.问题整改落实率率(809%-》70%)150分,降低50项目绩效地方4分毁管理,地市在红3健档案动态使用率3项目行考核方法考核执行等不要求4高血压管理率和发现(2014复核丿5严格国家考核要求率,重复维度;糖尿病4单列,项目效年版)》增加省级没有的(如信管理率和发现率,重复果,150分(原息化等)维度来84分)、修订的主要思路和过程3、考核依据医改目标责任均宏观指导等化意见,浙卫发【2009】223号资金服务规范绩效考核◆项目补助资金管理办法(财社\◆2011年版国◆2014年国家对我【2010】311号)◆省卫生计生委省财政厅《关于家规范省的考核印发浙江省基本公共卫生服务◆2013年版省◆省绩效考核方案项目资金管理办法的通知》级规范(浙卫发【2013】(浙财社【2014】47号)◆财务制度(淅财社【2011】◆增补的规范149号)109号)◆会计制度(财会【2010】26号、修订的主要思路和过程4、组成体系考核指标体系(4个一级、24个