高考常考标点符号归纳总结

PAGEPAGE6高考常考标点符号归纳总结沂源一中徐颖（一）问号运用的三个难点：1、在一个句子中用了疑问代词但全句是陈述语气的，句末不用问号。2、选择问句中间的停顿不能用问号，要用逗号；但选择问句句群（3个以上）的每一问都要用问号。3、问话中含有称呼语的，无论称呼语是在前还是在后，问号用在句末；成分前后倒置形式的问句，问号不能跟着倒置到句中，仍然用在全句末尾。例：下列标点运用哪些有错？请改正。①要加强对青少年的思想政治教育，使他们懂得什么是爱国主义？什么是共产主义？什么是资本主义文明？如何防止精神污染？②先生到底是称赞我什么呢？是有几处画得好？还是勇气可嘉？什么都敢画？或者根本就不是称赞？只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？③“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。［解析］①这是一个陈述句，带疑问词“什么”、“如何”的部分是“使他们懂得”的宾语。因此，前三个问号改为逗号，最后一个问号改为句号。②第一个问号正确，是有疑而问，想寻求回答。“是……还是……”构成两选的选择问句，“勇气可嘉”与“什么都敢画”是一个意思，即属同一问，因此，第二、第三个问号改为逗号，第四个问号正确。“或者……只是……”构成两选的选择问句，因此第五个问号改为逗号，最后一个问号正确。③引号内是一个句子，只不过采用了倒置形式，而作为句末点号的问号应用在句末；因此，问号改为逗号，引号前的句号改为问号。（二）引号的运用与引文末点号位置的确定：1、普通词语不能滥用引号：一般情况下，引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象，除此外，普通词语不能滥用引号。例：④当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。（９７全国）［解析］去掉引号，并把最后一个逗号改为分号（强调层次）。因为句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象，也不是具有特殊含义的词语，加引不当，属于滥用。2、非直接引用不用引号：例：⑤吴名早上跟我说：“他脚崴了一下，今天不能来上课了。”［解析］此处显然是间接引用（转述）。如果是直接引用只能是“我脚……不能来上课了。”因此，应去掉引号并改冒号为逗号。3、加引范围要清：例：⑥耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛。’”（９４全国）［解析］此句俗话应为“礼多人不怪”，因此“嘛”字应放在单引号之后，因为它是说话人的语气词。第二个冒号去掉，后一个单引号移到“怪”字后；改后的后半句为“……俗话说‘礼多人不怪’嘛。”4、引语末标点位置的确定：A、引用的话是独立的，末尾标点应放在引号里面；B、如果只作为作者自己话的一部分，末尾不用其他标点；C、特别注意：引语末的标点如果是问号或感叹号，那么即使作为作者话的组成部分一般也要保留。如，鲁达走到门前，叫声“郑徒！”例：⑦罗伯特·舒曼说：“一磅铁只值几文钱，可是经过锤炼，就可以制成几千根钟表发条，价值累万”。因此他劝告人们“要好好利用天赋给你的一磅铁。”［解析］第一个句号移到引号内（引文独立），第二个句号移到引号外（引文不独立）。(三）顿号的运用的难点：1、并列词语结合得紧，中间不用顿号；但表序数时要用顿号。2、表示约数的两个数字中间不能用顿号。3、并列词语中又有并列词语时，大并列中的停顿用逗号，内部小并列中的停顿用顿号。4、并列的短语比较长，停顿较大的，不用顿号，用逗号。5、并列的短语作定语时要用顿号；而作主语、谓语、补语等表强调时，并列的介宾短语用作状语时，不用顿号，用逗号。6、并列的短语之间带有语气词时，不用顿号，用逗号。例：下列标点运用哪些有错？请改正。年高考试卷中出现频率最高的，特别是动宾搭配不当最多，成分残缺、语序不当等也不容忽视。修改病句在高考试卷中考查形式越来越多样化，与其他考点（简明、连贯、得体、标点、修辞等）合并考查。

示例1下列各句中没有语病的一句是（05江苏卷）

A．人们的悲哀在于，应该珍惜的时候不懂得珍惜，而懂得珍惜的时候却失去了珍惜的机会。

B．这次外出比赛，我—定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。

C．“新课标”要求，在教学中，教师的角色要由传统的“满堂灌”向学生学习的参与者和促进者转变。

D．很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。

【答案】A

【解析】B项有歧义。“说服老师和你一起去”有两种理解，既可理解为“让老师和你一起去”，也可理解为“说服老师让他答应我和你一起去”。C项不合逻辑，“满堂灌”不是角色。D不合逻辑，去掉“不”，或把“避免”改为“使”）示例2.（２００８年高考全国卷Ⅰ）下面是一封求职信的主要内容，其中有四处用词不当，请找出来并加以修改。

日前惠顾你社网站，得知招聘编辑的消息，我决定应聘。我是广天学院新闻专业２００８届本科毕业生，学习成绩优秀，身体健康，表达能力强。现寄上我的相关资料，如有意向，可尽快与我洽谈。

（１）将＿＿＿＿改为＿＿＿＿＿；（２）将＿＿＿＿改为＿＿＿＿＿；

（３）将＿＿＿＿改为＿＿＿＿＿；（４）将＿＿＿＿改为＿＿＿＿＿。

【解析】此题既考查修改病句的能力，又考查了语言表达准确、得体的能力，主要考查在实际语言运用中的“得体”。解题时，要考虑到对象、称谓等方面的问题，准确恰当地选用词语。修改时则要联系实际，如根据上网的实际情况，把“惠顾”改为“浏览”。因为是求职信，措辞上要谦恭、恳切，注意语体风格，如“你”改为“贵”，“可”改为“请”，“洽谈”改为“联系”。

【答案】（１）“惠顾”改为“浏览”，（２）“你”改为“贵”，（３）“可”改为“请”，（４）“洽谈”改为“联系”。

二、

回顾辨析方法（一）、抓谓语，审主宾，顾枝叶。1．初次相见时，还是十来岁的孩子，年龄的差距使我们没有多少话说，感到很不自然。这个句子中的第二、第四分句从“还是”“感到”两个动词谓语看，缺主语，可补上“我”“我”。2．领导指出那位大肆铺张的副经理一定要全部退回多收的礼金和少付给宾馆的食宿费。这句话从“退回”这个谓语看，与“多收的礼金”搭配，与“少付给宾馆的食宿费”就不能搭配，“少付给宾馆的食宿费”缺谓语，应补上“付足”之类的词语。3．参加亚运会的中国游泳队，是由20名集训队员中挑选出的12名优秀选手组成的。筑材料，那么，语法就是语言的建筑结构。要这个句子中有两个动词，“挑选”和“组成”。从“组成”看，应为“由……12名优秀选手”“组成”；那么“挑选”的对象“20名集训队员中”前面就缺一个介词，应补出“从”。4．城市用电负荷较往年陡增是造成今年用电紧缺的主要因素。此句主谓宾即“城市用电负荷较往年陡增是……主要因素”在搭配上没有语病。那么，就应该检查一下“枝叶”，即“造成今年用电紧缺”，不难发现，“用电紧缺”主谓搭配不当，“用电”是行为，而“紧缺”的只能是物资，应将“用电”改为“电力”。（二）、抓中心，查修补，看主干。“中心”即中心词，“修补”指修饰语、补语，“主干”指主谓宾。如：1．除此而外，据我的愚见，集子里许多诗句的形式也很受了古典诗歌传统的影响。句中“愚见”是中心词，“愚”是谦称，称自己，与修饰语“我”重复，将“我”删除。2．由光明日报报业集团主办的《书摘》月刊，是献给爱书的众多朋友们的一道精美的“图书套餐”。句子中“朋友们”是中心词，“们”表复数，与前面修饰语“众多”重复，删除“众多”。3．预备铃响过后，教室里才比较安静下来。句子谓语中心词是“安静”，前有修饰语“比较”，是说“安静”的情况稍好一些，但还不是很“安静”；后有补语“下来”，“安静下来”是说全部安静了。这样就造成句子结构混乱，表义矛盾。将“比较”或“下来”删除一个。4．近日下水的大型画舫的外形与颐和园的石舫极为酷似。这个句子的谓语中心词是“似”前面有两个修饰语“极为”“酷”，语义重复，删除“极为”。5．“雪莲”牌衬衫，无论在款式上、质量上，还是在包装上，都可以堪称全国一流。此句中的谓语动词是“称”，前面有两个修饰语，“可以”或“堪”，将“可以”删除。6．庆祝国际劳动节的到来。句中“庆祝”的宾语应该是“国际劳动节”，现在却突然又在后面添加个中心词“到来”，将“国际劳动节”变成了修饰语，显然，不可能“庆祝”行为“到来”，因此，将“的到来”删除。7．躺在床上没多久，他想起来了。这个句子，谓语动词是“想”，“起来了”作补语，“起来”可以表达两个意思：忘记的东西又回忆起来了；起身，起床。与“想”搭配，造成歧义。或将“想”换成“回忆”或将“起来”换成“起床”。（三）、看关键，记典型，速判断。

A、七个“词”

1、

介词：

（1）是否滥用介词造成淹没主语。

（2）介词是否错用。

（3）介词是否残缺；由介词和它后面的宾语组成的介宾短语是否完整。

（4）“对”“对于”是否主客体倒置。

误例：观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。（缺少主语，主语被状语掩盖了，“对”字多余，应删掉，让“法律水平”作主语。）

例：“墨西哥是我们的友好国家，墨西哥的电影对我国的观众并不陌生”，这个句子正相反，应改为“我国观众对墨西哥电影并不陌生”。

例：“对于那些参与分裂活动的人，当然不能选进领导班子里”，这个句子由于滥用“对于”结果导致了缺主语。应删去了“对于”。

2、

代词：

句子若出现代词，如“这”、“此”、“他”、“自己”等，应注意代词的指代内容是否明确，有无歧义。

误例：美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。（“只是嘴上说说还是要采取果断措施”包含两方面内容，因此，后一个分句中“此”指代不明。）

3、数量词：

（1）累计、至少、最多、最低、超过、达到、近、左右、大约、平均等词，后边要跟确数。

（2）降低、减少、缩小不能用倍数。

（3）船只、星斗、年华之类的集体名词不能用数量词修饰。

（4）数量词如果修饰中心词往往容易产生歧义，应仔细辨别。

（5）约数不能与表示不确定的词语连用，如“五十岁上下左右”等。

误例：自1993年北京大学生电影节诞生以来，已经累计有超过100万人次参与了影片的观摩。（“累计”是总计，累计的数是所有的人数，而且应该是一个确切的数字，可是后文却说“超过100万人次”，不是一个具体数字，与“累计”矛盾。）

4、否定词：

（1）奇数重否定为否定，偶数重否定为肯定。

（2）特别要注意隐性否定词，如“阻止”、“避免”、“杜绝”“切忌”、“难免”等，这类词在句中起否定句意的作用，如果忽视这用法，就不易辨别语病。

（3）反问句本身就相当与一重否定，不要误用多重否定。

（4）特别注意“无时无刻不”意为“时时刻刻”，不要误认为双重否定。

误例：很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。（例句不合逻辑，应去掉“不”，或把“避免”改为“使”。）

5、两面词：

句中出现正反意义的两面词，如“是否”、“能否”、“是不是”、“高低”、“成败”、“好坏”、“优劣”等词时，特别要注意前后句对应是否恰当。句子如果出现一面对两面或两面对一面，就是病句；反之，句子前后都出现两面词（含可理解为正反意义两面的词），互相照应，则不是病句。

误例：电天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题，国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。（是否收门票不能被“否认”，否则自相矛盾。）

6、关联词：

（1）是否成套使用，是否搭配恰当，是否多余。

（2）位置是否恰当，在复句中，如果分句主语一致，那么关联词语放在主语之后；反之，关联词语就放在主语之前。

误例：由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。（“不是”应移到“质量”一词之前，因为这个复句的前后分句主语一致。）

7、谦敬词：

误例：我们家家教很严，令尊常常告诫我们，在社会上清清白白地做人。（令尊”是敬词，用于称别人的父亲，此句用来指自己的父亲，不得体。）

常见敬词：令尊、令堂、令郎、令嫒（称别人家的父、母、子、女）、“贵”（如贵庚，称别人年龄）、“高”（如高见，称对方见解）、“拜”（如拜托，托人办事）、“赐”（如赐教，请别人给予指教）、“惠”（如惠顾，称对方到自己这里来）等。

常见谦词：家父、家母、家兄、舍弟（对别人称自己的父、母、兄、弟）、“拙”（如拙见，称自己的见解）、“寒”（如寒舍，称自己的家）、“愚”（如愚见，称自己的意见）等。

B、三个“字”

1、是：（1）主宾搭配是否恰当；（2）是否存在宾语残缺。辨析这类病句时，最好借助“去枝叶，理主干”的方法，简单易行。

误例：五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。（搭配不当，压缩一下为“乒乓球馆是团体”，显然不合逻辑，应该将“团体”修改为“场所”之类。）

2、的：（1）多用或少用“的”字极易造成表义不清；（2）多用或少用“的”字易把修饰词误用作动词而造成语病。

误例：如何避免比赛过程中出现的不合法、不透明的暗箱操作现象，已经成为困扰本届组委会的首要问题。（“避免”的应是“出现不合法、不透明的暗箱操作现象”这样一种在比赛过程中可能出现的现象。这是由于滥用助词“的”字造成表义不清。如果将“不合法”之前的“的”字去掉，表意就清楚了。）

3、和：（1）能否并列；（2）语序是否恰当；（3）是否会因照应不周导致搭配不当。

误例：对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作法。（显然是两组并列短语照应不周，导致搭配不当，应改为“从理论上和政策上作了深刻的说明和详细的规定”。）

三、病句修改方法回顾病句除了辨析题外，还有修改题。修改要做到看题干，审材料，精修改，合逻辑。具体可以分两步走：（一）修改前要认真阅读所给的修改材料，根据题干上的要求查寻有毛病的句子，如：题干上要求是“‘结构、得体、连贯、标点’等方面有毛病”，那么，就认真检查这四个方面的问题。这就叫“看题干”。（二）修改时，要合乎语义，合乎语法，合乎情景，合乎身份，合理搭配，做到“简明、连贯、得体”，这就叫“合逻辑”。

修改病句，首先要查出句子的毛病所在，再