语文国培学习总结15篇

第页共页语文国培学____结15篇语文国培学____结15篇语文国培学____结1我本次有幸参加了国培学习，感到格外充实。听了专家们的精辟讲解和同行们精彩的教学案例，让我收获颇多。很多内容我都反复观看，反复考虑，深受其益。当我带着教学理论中的种种疑问，走进这次培训课堂时，是专家们的精彩讲解一次次的激起了我内心的感应。在这种理论与理论互相联络的“互动对话”中，我喜悦地收获着专家们思想的精华、理论的精华。收获同行们的教学经历。通过本次学习，使我的执教观念有了深化的变化，对新课程有了更深化的认识和理解，着实丰富了我的教学内涵。参训后，我对老师这个职业的认识有了进步。作为一名老师，要热爱自己从事的事业，尽心尽力搞好本职工作，用教书育人提升自己的生命价值，要不愧为人类灵魂的工程师。通过培训，我的教育理念也有了一些改变：1、把课堂还给学生。新课标引领下的课堂教学与传统的课堂教学存在本质的不同。在传统的教学中，追求的是学生对知识掌握的高效性，而忽略了对学生整个身心的感染和提升。新课标引领下的课堂教学是以促进学生的开展为本，教学不再是简单的知识的传授，而是知识向智慧的转化，是学生各种才能协调开展的过程。所以在课堂教学中，要更好的创设教学情境，让学生乐于探究，主动参与，以小组学习、合作学习等多种学习形式培养学生的合作与交流的才能，充分调动每一个学生的参与意识。2、正确理解“探究性”学习，让“探究性”学习真正走进课堂。“探究性”学习是让学生在自主学习、自己探究中获得一种新的学习体验，在发现问题、解决问题、表达与交流等活动中获得体验，从而培养学生兴趣，激发学生独立考虑、敢于创新的精神。3、成认差异，尊重差异。老师希望自己的每一个学生都有好的开展，而在学生时期最直接的表象就是学生的学习成绩，正是由于老师自己的心理愿望，因此无视了学生开展的多元性。总是想像每一个学生的成绩都到达老师的要求，其结果是很多学生不但不能到达目的，反而让自己失去了信心。4、语文课堂教学要于教材，挖掘教材，语文教材绝不是语文教学的全部。老师不能依赖教材，要合理恰当的运用各种教学手段，充分表达学生的主体地位和老师的主导作用，真正进步学生的语文素养。这次国培后“学习”、“反思”将成为我今后教育人生重要的【关键词】：^p。在以前的教学中，遇到了这样那样的问题，通过这次国培学习解了我的一些“渴”。培训的每个专题都设置了我们参与的活动，能和专家对话，能和广阔的老师们一起交流，为我的理论学习提供了开展的可能。通过视频讲座领略了各位专家学者的理论与理论相结合的理论阐述，这是一种进步，更是对我更新观念的最好礼物，使我在教学中遇到的问题有了理论上的保证，对进步我的专业技术程度起到了良好的促进。通过和各地的老师们一起交流使我学到了更多的教学经历，其乐无穷。这次学习培训，让我进一步知道要从讲台上走到学生中间，老师不再以自我为中心，上面讲，下面听，上面做，下面学。而要走到学生中间做活动的参与者、观察者、指导者、评论者、总结者。老师从命令学生学习，变成鼓励和引导学生一起探究学习。老师不能再想让学生做什么，就让学生做什么了，而是要科学合理的制定多层次的教学目的，以目的引领教学内容。这次培训，对于我来说是一次很好的充电时机。我们不仅学到了丰富的知识，进一步进步了我们的业务素质，并可以把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去，我们坚信通过这次培训，能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。因为每一次看不同的案例分析^p视频，都能看到不同风格的老师讲课，每一次耳濡目染都能感受到思想火花的冲击。对我既有观念上的洗礼，也有理论上的进步；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一次学习，也是促进我教学上不断成长的一次培训！通过这次国培，让我更加体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能合适做这项工作。总之，这次国培是一次对老师专业成长极具意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去进步。要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困。也许这才是我教育人生的价值。语文国培学____结2转眼间，参加工作已近十五年，本以为毕业即远离学____离梦想，没想到，一次次的培训，尤其是屡次的国培、远培经历，真的让我感到梦没有远去，我追求的提升自我、完善所学的梦不断的伸长、延续。今年这次是我自国培方案省农村骨干老师培训后，第二次参加的同类不同模块的培训。跟上一次的无所适从相比，对于学习作业的操作熟悉了不少，跟同班同组同学的交流也深化了不少。比方，学习模块二《老师专业标准解读与老师道德素养提升》时，主题研讨中，李老师的帖子“语文课岂能形式教学”让我顿悟，一直以来感到推荐课改时各校定下的形式多样却又大同小异的形式过于呆板，预设性太强，用各种问题抑或变样的检测题充满我们本该活色生香的语文课堂，让语文失去其生活化的真味，让穿了马甲的应试教育大行其道。对啊，教无定法，我们应该因课制宜，因生制宜。观课议课，学习专家讲座，让我看到了真正的语文教学大家的风采——高屋建瓴、举重假设轻。记得11月3日至5日，我们在泽州县巴公镇中听取国培方案送培下乡活动时，国家级、省级、县级的专家能手们给我们作课、作报告，真的是如沐春风，受益匪浅。比方刚刚提到的老师即上课一节，《社戏》的真味在独特的处理教材中以小见大的表达了出来。来自北京的盛教授让我看到了深沉的国学底蕴、返璞归真的教学理念。真正的觉得，跳出小我的圈子，着眼于培养学生的语言文字运用才能才是语文课的根本和目的。但愿今后能常教常新，常常参加此类培训，延续梦想，幸福孩子，造福社会。语文国培学____结3我非常珍惜这一次的培训时机，也感谢领导给我们偏远老师提供了一次这样的学习方式，让我们坐在家里就可以学到各位教授和名师最新的教育理念。培训中我学到了很多自己欠缺的知识，这其中有教育教学方面的知识，还有师生间沟通的技能技巧等，同时非常感谢各位教授、各位老师辛勤的付出，正是有了你的辛勤付出，才有了我的进步。通过这次培训，我对音乐有了更深的认识，在今后的音乐唱歌教学中，我会结合实际，运用这几天学习中学到的珍贵知识，尽量按照老师教的方法进展教学。同时还要不断地创新，使我校的音乐教学上一个新的台阶。最后，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在理论、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识根底和生活经历……是一节成功课堂的必要根底。二是：关注数学：抓住数学的本质进展教学，注重数学思维方法的浸透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有时机经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深化、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，表达数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”!而老师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。对于每节课的教学过程我是精心设计的。每堂课的教学我只安排10~15分钟的理论和演示，便提出练习要求，然后由学生按老师提出的要求去练习、去学习。理论证明，学生在操作时提出的问题远比讲理论时提出的问题要多得多，这说明操作理论能有效地促进学生去积极主动地考虑。老师在答复学生在上机过程中提出的各种问题时，要巧妙地引导和组织学生，表达老师的主导作用和学生的主体地位。当学生提出问题时，要注意观察学生的屏幕和操作，聆听学生描绘操作现象，然后再根据情况做出不同的反响。有些问题要示范操作过程;有些问题需要简短的讨论;有些问题那么需要直接答复;而有些问题却需要老师用另一个问题将学生的考虑引向深化。xx年10月8日，我带着领导的期望，带着同仁的信任，带着家人的祝福，我踏上了“国培”的求学之旅。说句实话，对于我一个从事小学教育教学工作十五年之久的老师，早已没有了激情满怀，“国培”真是雪中送炭，让我欣喜假设狂。这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。做一名合格的老师，必需要有师德，只有热爱教育事业，具有烛火、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有一颗热爱学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使我们在教育教学理论中努力学习，进步教学程度，在教育教学中找到差距，更好地按照教育规律做事，耐心、细致地帮助好每一个学生。这次的培训学习，让我真正感到教育是充满智慧的事业，深化意识到自己肩负的责任之重大.看到很多同学交流的珍贵经历，让我不光学到了教学、研究的本领，还学到了如何做人为师。愿“国培这一金色的土地”成为我教育教学上重新跋涉的新起点。本人现主要谈谈个人在“国培”期间的学习心得和学习体会。在短暂的“国培”日子里，我受益匪浅，收获颇多。在这里，我认识了一群真诚相待的朋友，我们在一起谈工作，谈学生，谈家庭，谈儿女……我们成了无话不谈的姐妹;在这里，我不仅收获了友谊，而且收获了智慧，我正为课堂效率低而苦恼，一师附二小的余校长给我们带来了《小学语文有效教学的理论与考虑》;小学习作教学更是让我眼前一亮，特别是73岁的贾志敏老师，亲自上阵，他的《微型小说三篇》让我明白了多种方式的改写，如：改变人物人称，顺序方式，体裁等也是习作教学。大师们幽默幽默的语言，平易近人的教学风范，令人敬仰不已。我知道了一位好老师一定是品德高尚，平易近人;而研究性的老师，一定是业务精湛，愿意为学生多花时间，多花力气的老师。在教学中，我也采用了启发式教学，但没有给学生独立考虑的空间。我是一名典型的中国老师：希望在最短的时间里，教给学生最多的知识。须不知老师的“装糊涂，留空间”也是一种教学的智慧和方法。看来，不断学习，不断考虑，才能成为创新与智慧并重的新型老师。再次感谢湖南一师，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习时机。“国培”将成为我教学生涯新的起点，我将开场新的征程。语文国培学____结4这学期，我有幸参加了国培学习，有幸聆听众多专家的精彩讲解，通过网络参与了网上听课、网上阅读、网上交流〔包括专家交流〕等活动，让我受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑，也是一次全新的洗礼在这一段的学习中，与大家一起学习，一起讨论、交流、碰撞。我们共同走过了一段难忘的心路历程。从开场的心存疑虑到如今的的豁然开朗，我从中学习到了很多，也收获了很多。在这接近三个月的培训中，我克制工作与学习的矛盾，充分利用一切可以利用的时间进展学习，在专家认真详细的视频讲解下，我受益良多。一、参加研修带来的收获1.在这次学习中，我认真观看多个视频。并认真做好读书笔记，写出自己的心得。不断在理性认识中丰富自我，在学习中成长。2.这次研修解决了我在教学中的许多困惑。我发现学生的写作困难是我所限制了。3.这次研修提升了我的教学程度。以前，在教学中，我由于教学时间紧张，对课堂中的细点问题总是采用“大概式”的处理方式，通过这次研修，看到名师的经典课例使我认识到处理课堂中的细点问题的重要性。二、参加研修带来的考虑和启示1.对于一节“好课”的考虑。什么是一节好课呢？通过研修，在我看来，只要有敬业精神的课，只要有进步的课都均可称之为“好课”。2.对于创新教研方式的考虑。教研是教学研究的简称，重“教”轻“研”不称之为教研。反思过去的教学与思想，我要坚持过去的好的优良的传统，一改正去的不科学的理念和方法，尽力做好以后的教学教育工作。3.这次研修使我从其他的学员身上学到了很多。他们的好学给我留下了非常深化的印象，他们努力研修，认真考虑。我对他们非常钦佩，在他们身上我认识到我的缺乏，我就在今后的学习工作中弥补自己的缺乏。4.通过此次研修，我认识到做为一个老师必须终身学习，只有不断的学习，不断的更新我的知识和教学理念，我才能胜任老师这一角色。总的来说，作为语文老师的我们应在教学过程中应努力地备课，尽力去设计好教案，在备课和设计教案时首先要搞清楚，我教什么，然后在想怎样教的法子。必须尽快自主地尝试走出那座“教什么”的迷雾，不能眷恋着迷雾中“安逸”，也不能寄希望于那“迷雾”自行散去而为此付出长时间的等待，虽然我们都知道这“自主地尝试走出”的背后肯定是充满着困惑与艰辛的。语文老师要擅长引导学生通过咬文嚼字，去感悟作者表情达意，遣词造句的功夫。体会语言要靠功力，要凭语感，凭着一种直觉。需要我们语文老师潜下心来研读文本，需要我们语文老师进步自身的文化底蕴，需要我们语文老师修炼自己的语言功夫。在以往的教学过程中，我从未认真考虑过“语文教学教什么”。今天，我第一次沉下心来认真考虑语文教学中“教什么”。长期以来，我一直认为“怎么教”更为重要，因为这直接关系到学生对于所教知识的承受程度。比方同样一个知识，分别请两位老师来教，教学方式更合适于学生承受的那位到达的效果必然更好，因此很少顾及语文教学教什么。然而语文学科教学内容相对广泛和模糊，我们教学时不能面面俱到，所以解决“教什么”的问题相当重要。假如无法确定合适且有用的教学内容，那么即使在“怎么教”上如何如何地大做文章，结果也可能并不乐观——或许你的教学方舟在出发伊始已经偏出了最正确的航道。年轻的老师要认真学习传统的语文教学理论。传统的语文教学理论是根，根扎实才能长出参天大树。我们要学习传统的精华，学死、用活，弃糟粕。要做教育教学实验，要有自己的课题，自己定下一个目的来，每天为了这个目的努力，每天都要写教学日记，教学要有反思，读书要有心得。要树立独立考虑的精神，留一点自己的自留地，有一点自己考虑精神的东西，教出自己的风格，有自己独到的东西。要认真读几本书。读什么书？要读经典。假如脑子里装着假设干篇古文、古诗，再熟悉一些中外新文学的名家名篇，从古典和现代的韵文传统、散文传统中汲取营养，在教学中就会应付自如。语文老师，还要好好学习教学论、儿童心理学知识。要理解儿童心理，掌握小学语文教学的根本理论和规律。尤其是这一点很重要。”小学语文教学论”是一门科学，具有独特的理论体系。要纯熟地掌握才好。“欲穷千里目，更上一层楼”。“新考虑”国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。平台上那么多的学员文笔流畅，才思敏捷，学识渊博，像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情，洋溢着不断攀登的动力，时刻充溢着强烈的学习欲望。总之，经过这次网上培训，我彻底领略了专家们的治学严谨、博大才学思到自己的学识程度相差甚远和平时教学方法的浅陋。感觉自己知识功底、教学方法、思想认识、心理素质等等都还有很大的破绽，但是在专家及老师们的感染和熏陶下，我无形中有了较大的进步。在这里我增长了知识，忘记了辛苦；增添了欢乐，摈弃了烦恼；增强了自信，摆脱了困境！我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中，我也希望今后能参加类似的培训，以进一步提升自己在教学等各方面的才能；我更希望，在此次培训之后，能学有所用，让自己的专业成长更快。语文国培学____结5我参加了此次远程培训，加深了我对《小学语文新课程标准》新课程改革的理解与体会：理论指导理论，用专业理论知识来指导自己的教学理论；抱着学习和进步的心态，教学理论得到稳固；使我一次又一次对自己的教育教学工作进展了深化的反省，对我以往的教育教学工作进展重新的审视，在语文教学方面又有了新的进步。创新的教学设计对于语文教学工作来说非常重要。在教学中既要转变教的方式，又要转变学的方式，而这两种方式只有一种非常重要，那就是教。课改理论告诉我们，没有坚决的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。在教学设计时，要把课标学习与教材教法研究结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思、个案研究和搜集；要牢记验证课标和检验教材的实验任务。在以后的教学理论中，我将努力打破传统封闭、单项、机械的教学形式，主要将采取以下几点做法：一、反复学习新课程标准理念，深化领会数学课程的要求我要不折不扣地按照上级的要求，学习有关文件精神，准确把握新课程标准的理念、目的和内容，运用教育学和心理学理论，研究数学教学的规律，根据教学目的、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探究有效的教学方法，同时加强中外文化修养，拓宽知识面，掌握现代教育技术，并能在二、尽量采用"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用才能根据课程的总体目的并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经历和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们积极参与。学生通过考虑、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用数学，完成学习任务。促使学生获取、处理和使用信息，用英语与别人交流，开展用英语解决实际问题的才能，同时，积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中。三、在准确把握教科书编辑思想的根底上，从本班学生的实际出发根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵敏地选择和运用教科书的各种设计，采取适宜的教学策略，把读写听说和综合理论活动落到实处；大力改良课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学形式；积极开发课堂学习资和课外学习资，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文理论的时机，让学生在理论中丰富语言积累，掌握学习方法，进步根本技能，承受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文根底；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体进步。语文国培学____结6因为进入职业生涯稳定期的彷徨，向来心境平和的我渐渐变得烦躁起来。参加国培学习，让我有了曲径通幽之感，成了我语文教学生涯的重要经历，汩汩泉思，徐徐涌来。专家引领，总令茅塞顿开；同行商讨，常有击节之叹。参加国培学习，让我欣喜不已。一、理论引领，构建成厚实的根底巢宗祺、温儒敏两位专家关于课程标准的修订与施行的理论阐述，使我对课程标准有了新的领悟，不少曾经困惑的问题得以厘清。专家的解读高屋建瓴，使我对语文课程的性质介定、语文素养的提升策略、语文教学的正确方向有了清醒的认识。二、理论指导，历练出扎实的才能国培学习中，有三个模块是指向教学理论的：“各省经历与交流”展示成功或先行的做法，“教学设计与施行”直指课堂教学要素，“阅读与写作”分析^p重要才能的培养。这三个模块，针对性极强，对我们一线语文老师的教学理论的帮助极大。对于我自己来说，学习的过程，已变成一段教学行为不断修正的过程，一段教学策略不断完善的过程，一段教学“功力”不断提升的过程。学习中，杜志兵、王岭两位专家的关于学科特色与学生要素、课堂教学生成问题的分析^p，直指课堂学习的主体学生，教给了我们启发学生、引导学生的许多科学方法，对课改背景下语文老师如何处理学生问题作了全面地点拨与指导，让我受益良多。三、互动交流，反思中调整与进步国培学习中，学员互动发帖很多，这也是学习中的详细要求之一。抛出话题的过程，也是寻找症结的过程，解构难题的过程；交流的过程，也是自我反思的过程，深化探究的过程。留连论坛，阅读，跟帖，成了我学习期间每天的习惯，成了我每天的功课之一。在这里，我结识了许多同行，也感受到我们盐城语文教坛的活力与活力。大家的教育教学有许多共性的东西，交流中共鸣很多，更难得的是坦诚相待，绝无文人相轻。手舞足蹈，有似华山论剑；直言相告，真如披肝沥胆。假如说聆听专家讲座是精神的盛宴，那么留连论坛那么更像自助的饕餮。通过交流，我对教学过程的优化有了更多的“三板斧”，对操作层面的做法有了许多的选择。感谢国培，感谢专家团队，感谢教学管理团队，感谢班主任席加宏老师，感谢各位学友！相伴的月余，我兴奋，我快乐，我沉迷。国培是一段历程，也是一个起点，我将更好地反思，更多地理论，更深地探究，在语文教学的屈曲之路上，向神往的最高山峰攀行。语文国培学____结7通过这次“国培”远程小学语文老师培训，我有很多知识感触。一个优秀老师不仅应该具有好的素质，还要有渊博的知识，良好的心态，还应该具备一个明显的特征，那就是“身在社会里，心中有学生”。通过本次学习，我觉得小学语文老师应该从以下几方面做起：一、终身学习，进步自身素质。作为一名语文老师首先要有文化底子，当然这文化底子就要从各方面中获取。老师不仅要阅读教材，阅读资料，最重要的是博览各方面的科学知识。小学教学成功与否，学生语文成绩好坏，很大程度上与老师学习素养有很大关系。作为一名老师首先要认识到知识的重要性，并不断地加以锤炼，在课堂中感染学生、鼓励学生、引导学生，让学生体会到语文学科知识的魅力。尤其是当今新课程改革下语文教学的要求，老师知识文化必须进步。缺少文化内涵的老师，如何能把语文教好。因此，老师始终要树立终身学习的理念，我们要努力开拓自己的知识网络，不断的丰富自己的文化知识，不断地从文化知识中汲取营养，进步自己的科学文化素质，才能展示自己的魅力，得到学生的尊重。要想从整体上进步自身修养，读书是关键。书籍是人类知识和智慧的宝库，是人类最珍贵的财富。二、实在进步语文教学才能，实现语文课堂高效性。老师应该把握两点，一个是深化地把握文本，另一个就是站在学生学习的角度，充分发挥老师的学习经历和亲身体验引导学生进展学习。要进步课堂的实效，老师心中必须有学生。只要我们心中有学生，从学生出发，为学生着想，就能根据学生在课堂中遇到的新问题、新障碍，及时处理课堂的方法，教学的进展情况，随时地调整自己的教学目的，教学方法和教学内容，使我们的教学能高效地进展。三、身教言传、水滴石穿。作为一名小学语文老师，只有对语文教学工作产生浓重的兴趣，喜欢语文教学，才能教好语文。在指导学生学习过程中，老师要用自己的爱心去感染熏陶学生，在进展语言文学训练的同时，浸透思想教育。小学生单纯、幼稚、可塑性很大，只要我们精心培育，他们都会有所开展；只要我们给孩子信心，让他们感觉到老师的关心、重视，帮他们树立自信心，还怕我们的学生不会进步吗？老师用一颗爱心感染孩子，孩子就会用感恩的心回报社会，回报家庭，那将是老师伟大的奉献。总之，作为一名语文老师要不断地学习，不断的充电，在自己的岗位上尽职尽责，培养出全面开展的人才。语文国培学____结8经过八天的培训，让我的思想得到了提升，我的教学理念得到了创新，这让我受益匪浅。通过学习，我进一步理解和掌握了新课程改革的开展方向和目的。从理论根底上看，教学技能、教学理念等方面都有了明显的进步和改变。结合专家讲座和名师示范课，反思之前工作中的缺乏，理解自己在教学上存在的问题。这次培训让我们可以与专家面对面的交流，用生动的案例和简洁精辟的教学理论解决了我在教学中的许多困惑。以下是我的学习心得。首先，听专家讲座，从中受益。许多著名教育专家的讲座为我们的教育科学理论注入了新颖的血液。带给我们精神上的启迪、情感上的熏陶和精神上的享受，让我们享受到高标准的“文化盛宴”。如：xx研讨会“快乐让学生有效地工程”，让我改变了对农村孩子教育上的误区，理解这个工程更接近孩子们的生活，应该让孩子们在作文写作中理解生活，在独特的游戏中感受生活，在学校、家庭和社会生活的丰富家庭作业。让孩子们用自己的感官观察生活，用笔记录生活，让他们品味生活的乐趣。只有追求儿童的需要，创造儿童的学习兴趣，才能铸就小学生作文的辉煌。另一个例子，当专家xx讲解如何在农村小学开展综合学习时，他提到了“可以用替代品替代农村学校没有的资”问题，他教我们在日常教学中行之有效的替代方法。例如，没有书法家的文字展览时，可以展示老师和同学的性格；没有电脑不能上网查资料时，可以看电视、听播送；没钱买贺卡时可以自己用纸画出专属的个性等等。通过专家精辟的讲解以及名师的精彩课堂，给了我深化的感悟。其次，与学生互动并获得进步。在每次交流讨论中，我们都会结合自己的教学经历。每一个话题都会在小组成员中引发热烈的讨论，每一天我都收获了很多。在交流中，每个人都表达了自己的观点，让我有了更广阔的视野，掌握了更高的教学技能。因此，讨论和交流丰富了我的见识，让我得到进步。我会把我所学到的知识和体会运用到理论中去，只有这样我的工作才会更加得心应手，教学效果才会到达一个新的程度。最后，享受教育，收获幸福。虽然这几天工作很辛苦，但是让我得到了快乐。我明白了只有不断的充电，才能适应现代的教学形式。我们都知道，为了给学生一碗水，你必须有一桶水。而一桶水不能满足如今的教学需求，我们想给孩子淡水的来，就需要不断学习，不断总结，及时记录教学经历。在安排中考虑，在行动中学习，将是我将来的目的。这次的培训给我带来了全新的教学理念和丰富的精神食粮。通过学习，我对教材和教学方法有了新的更全面的理解。语文国培学____结9三个多月的国培学习，转瞬间就要完毕。通过这次“国培方案”远程工程的培训，使我学习到了很多知识。而且在国培方案中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对语文的教学有了更多新的认识。这次的国培教育，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的进步；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的三个多月，也是促进我教学上不断成长的三个多月！所以在即将离别时刻，我会将所学知识进展梳理、打包，再渐渐的咀嚼、消化，进而将这些“高营养”的知识“大餐”内化为我学习的动力，教学的资本。在这三个多月的时间里，我认真聆听了专家们教育教学理念。他们以深化浅出的方式把许多教育理论让我们可以轻松地承受。他们的卓越言行俯仰皆是，凡此种种，不可一一列举，而同时，启发了我等心智的点点火花也如满天繁星，在我的心际闪烁。专家的所“言”更是使我受益匪浅。有时他们信手撒下的三言两语，就如一道绚丽的亮光，驱走了我教育思想中的一角黑暗；有时他们一句简单的反问，又能使我向青草更青处探究；语文教育的语文味道是什么？应当作一名什么样的语文老师？在素质教育和考试之间，老师如何作才能跳出优美的舞姿？如何从理论中总结经历形成理论？再用理论反作用于理论？我们许许多多的收获，也还有许许多多的疑问。专家们的精彩讲座解开了我个人思想中的诸多问题，但新的问题又随之而生。除掉杂草后如何种上庄稼？这就需要我等到理论中去尝试了。通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的理论经历，更让我的思想得到了升华，使我对语文的教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为农村的教育事业奉献自己的一份力量。面对今后的课改，我充满了信心，也一定要在自己的岗位上起到示范、引领作用，带着更多的老师建立高效课堂，造福天下学子，为祖国的真正强大作一个默默无闻的奠基者。语文国培学____结10通过这次国家方案培训，我有时机聆听各位专家教导，有时机和一流老师交流，有时机集中精力系统的学习和反思我较为系统的学习了几位语文教育专家的教育教学理论、课堂问题诊断及全新学法指导，感觉思路明晰，明确教学目的，给自己今后教学指明了方向，收获颇丰。一、教学理论获得了提升。1、语文课是人文性与工具性的统一。二者不可偏颇。于漪老师告诉我们语文科其实是发挥它的工具性来实现它的人文性，二者缺一不可。2、语文课应该重视积累，在积累的根底上，让学生学会表达。二、对语文课堂的教学有以下几方面的理解：语文老师要研究好教材，吃透课标要求。《语文课程标准》一再强调阅读是学生的个性化行为，一个连自己都没有个性化解读才能的老师怎么能培养出有个性化阅读行为的学生呢？语文老师对教材的研究解读是份内之事，是必修的根本功，但一段时间来有些老师无视了、缺失了，课是上得热热闹闹，可就是没有真正走进文本，没有显现语文课程的独特魅力和多姿多彩。终究是什么原因使老师远离了文本，在文本的边缘上踯躅？唯有读懂、“吃透”教材，后续所做的研究学生的认知程度和寻找让学生获取知识、形成才能、启发思想的方法才会发生效益。从内部上讲，老师要不断学习，学会阅读，让阅读成为自己一种生活的方式和习惯。唯有如此，才能锤炼出内功，“吃透”教材，才会引来头活水。作为长期从事语文教学理论的一线老师，我以为，目前至少在初中语文教学中还是应传授相关的汉语知识、文学知识和文章学知识的，应当为学生语文学养的大厦奠定坚实的知识基矗当然，这并不意味着要回到二十年前僵硬灌输、机械训练的知识教学状态，因为今天知识教学的出发点和目的地不同了，教学行为自然要随之改变。走进国培，聆听专家的讲座，汲取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的认识。我们将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学理论中去。语文国培学____结11我带着一颗盼望而又真诚的心参加小学语文国培培训学习。在这次国培培训中，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，观摩名家的教学。专家们精湛的教艺、先进的理念和独特的设计给我留下了深化的印象。在此期间，我认真记下国培学习心得，积极发表文章，踊跃地与同行们参与互动交流，并按时高质量地完成作业。国培给我带来了全新的教学理念，使我对教材教法有了更新更全面的认识。通过这段时间的培训让我受益匪浅，教学程度有了显著的提升。下面我就把这次培训期间所学的点点滴滴和大家交流一下，希望能与大家分享。一、进步教育教学思想认识增强语文魅力。通过本次培训，我的思想认识得到了很大的进步。首先，作为一个语文老师，要有爱心、有智慧、有较强的语言表达才能，才能让学生喜欢你，以致于喜欢你所教的学科。其次，明确了语文老师的职责在于精通育人之道，激发学生学习语文的兴趣，即“授之于渔”的作用，老师应重视为学生创设语文学习的大环境。再次，明确了语文教学要注重“人文精神”的培养，教书育人，教书只是手段，育人才是目的，在语文教学中要能潜移默化地塑造人的灵魂，提升人的修养和文化品位，启迪智慧，感悟人生，语文老师在教学中应多一些人文关心，承当起人格教育和人文教育的双重任务，既要为学生打下坚实的人文精神根底，蓄聚文化底蕴，厚实人文底气，同时又要进步学生对自然、对社会、对人生的认识，使他们全面开展，茁壮成长。第四，语文要学生在“模拟”中创新，就老师而言，要肯定“模拟”，理论“模拟”，让学生学会“模拟”，并能通过模拟，不断将学生潜在的想象力、创造力、美妙人性充分开发出来，然后引导学生创造。第五，语文教学要跟上时代的步伐，随着时代的进步与开展，语文教学也要面向现代化、面向将来、面向世界、面向国家经济建立和社会开展的需要，以适应当今经济一体化、全球化和信息化的时代需要，把时代的活水引入课堂，教时代之所需、学时代之所需、用时代之所需，激发学生的时代思维，加强学生对当今世界的真实理解，以致让学生真正适应社会所需要。二、为施行素质教育奠定了根底这次培训学习让我更加全面深化地理解了新课标理念，为施行素质教育奠定了根底。新课标理念强调语文教学应以学生开展为中心，应注重语文学科的工具性和人文性，强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。使我领悟到了新时期语文教学的精神本质，为教学才能的提升奠定了根底。教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段理解、分析^p、探究。“国培”专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，为我深化文本探究、科学备课、有效施教指明了方向。xx等专家在讲解自己的理论观点时，列举了大量的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、说明理念。这些专家毫不保存地把自己的本领传授给了我，让我在过程的体会、领悟中内化知识，促进自己实际的教学技能的进步。三、培训学习的收获与自我反思1、培训学习，进步认识。课堂上，专家们精彩的讲座激起我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和理论的对话中，我收获着专家们思想的精华，理论的精华。以前没有更好地理解如今教育的现状和老师成长方面的情况，对所从事的教育教学工作缺乏全面的理解。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对老师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去对待我们从事的教育工作，不断地进步自身素质和教育教学程度，不断地总结自己的得失，进步认识，才能适应教育开展对我们老师的要求。2、真正做到教好书，育好人，竭力进步自己的师德师风。我从心底里认识到，“只有不合适学生的教育，没有不合适教育的学生”。特别我们在这少数民族教育中，老师应以爱为出发点，多方面去激发各层次学生的兴趣，用执著的爱，点燃学生心灵的火花，寻找他们身上的闪光点，尽可能为他们提供表演的场所和时机，尽量扬长避短，让他们意识到被信任，体会到成功的喜悦与自信。百年大计教育为本、教育大计老师为本、老师大计师德为本，老师的灵魂在于师德，在新的历史时期，师德已注入了新的内涵：正确的世界观、人生观、价值观；有高度的责任心、事业心、爱岗敬业、为人师表、行为端正、诲人不倦、虚怀假设谷；保护学生、平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。只有高素质的老师、具有良好道德修养的老师，才能培养出合适时代需要的高素质人才。3、培训学习使我提升了执行力，确保学以致用。在学习期间特别是工作理论期间，我能坚持和发扬理论联络实际的学风，注重审视和思索国培中所学的知识与日常语文教学工作之间的联络，注重从经历理论角度研究工作中碰到的一些题目，实现了学习成果的转化运用。例如，联络生活实际，创设有效的生活情境；注重课堂评价来促进有效教学；注重教学反思，促进课堂教学有效性。通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的理论经历，更让我的思想得到了升华，使我对语文教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业奉献自己的一份力量。4、着眼将来，自我反思。在枯燥的教学环境中，抱怨远远多于收获。听了专家教授们的讲座，我突然发现面前有一扇敞开的门，那就是奋斗之门。只有不断超越，不断奋斗，我才能让希望变成现实，让无奈变成收获。我是一名快乐的老师，我是一名优秀的小学语文老师，这是我今后奋斗的目的。其次我还要进步才能。在不断的教学与懒惰下，我发现那点儿知识与技能都要用光了。在面对新的课程理念与新的教学方式时，才觉得自己的领悟差了，积累少了这就是如今的一个我，安于现状，不思进取。通过这三个多月的培训后，我准备不仅要进步自身的业务才能，还要稳固专业知识，让我原有的一桶水变成一泉活水。最后，我要拓宽视野。读万卷书，行万里路，我要不断学习，成为长流水。百年大计，教育为本；教育大计，老师为本。我们必须是着眼于将来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走“学习——反思——研究——理论”相结合的专业开展之路。培训是短暂的，但是留给我们的记忆与考虑是永久的，通过这次培训，让我进步了认识，理清了思路，找到了自身的缺乏之处，对于今后如何更好的进步自己必将起到宏大的推动作用，促使自己不断成长。在今后的教育教学理论中，我会静下心来采他山之玉，纳百家之长，积极地学，好好地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出教育的一路风彩，求得师生的共同开展，求得教学质量的稳步进步。虽然培训期间的学习即将完毕，但我还会继续终身的学习，这次培训就像一抹浓浓的绿意，带给我无限希望！我会为教育事业而继续努力。语文国培学____结12近一个月的国培学习完毕了，在这段时间里，聆听了专家们的讲座，观看了一些名师的教学案例，我对老师这一职业有了更深化的认识，感到了自己肩上那份沉甸甸的责任；对自身的开展方向有了更清醒的认识，学习既是教育的责任也是教育的义务；对小学数学教学的理念和方法有了更明确的理解，教学是理论与理论有机结合的过程。下面是我学习中的收获：〔一〕《专业标准》详细阐述，指明终身学习之路。终身学习是我们每位老师都知晓的词语，我们也知道终身学习的必要性，但真正落实到行动的时候，有人会三分钟热血，然后心生倦怠；有人会茫然而不知所学，缺少方向性。《小学老师专业标准》详尽地阐述了小学老师专业开展的三个维度、十三个领域，进一步强调了小学老师终身学习的紧迫性，明确指出了小学老师应当修炼的专业技能。学习了《小学老师专业标准》，使我更加明确作为一名合格小学老师应当做哪些领域的修炼，应该从哪些方面着手，努力进步自己的专业技能，我感到自身专业开展的任务很重，时间也很紧，自己离一名现代合格小学老师的标准还差得很远，为了自己的开展，为了更好地教书育人，学习既是我们老师的责任，也是我们老师的使命，我们没有理由推卸。《标准》指出，在老师个人的开展方向上，学生、技术、过程是我们老师需要加强的地方；认识、态度、通识是我们的底色；在行为上，对学生、对同事、对家长、对社会，我们应有我们独特的“范儿”。在今后的教育理论中，我将勤于考虑，真实反思，不断总结经历、提升自己的教育才能，走好终身学习的每一步，走好专业成长的每一个台阶，使自己早日成为一名优秀的小学老师。〔二〕《新课标》解析例如，点拨有效教学之法。《义务教育阶段数学课程标准〔修订稿〕》的理念及总体目的，从从数学教育，课程内容，教学方式，评价还有新技术，这几个方面，为我们解读了《新课标》的理念和精神，使我对小学数学教学有了一个整体的认识，引发我对数学教学的整体考虑，以便在今后的教学理论中更好地把整体目的，实现面向全体与关注差异的和谐统一，使数学真正成为奠基工程。《义务教育阶段数学课程标准》修订的指导思想及进程中，史宁中老师详细表述了由“双基”变“四基”、由“两能”变“四能”的理论根据与理论意义，强调老师如何教和学生如何学的问题，重点指出在数学教学中，除了教知识、技能之外，更重要的是教数学思维，数学思维方法的教育要从数学思想和思维经历两方面得到加强，在教学中，我们应帮助学生积累数学活动经历。这就为我们今后的数学教学提供了重要的理论支撑，使我们明确在小学数学课上，应该“教什么，怎么教”、“让学生学什么和怎么学”的问题。对数与代数、图形与几何、统计与概率等专题内容的解析，除了有对理念的分析^p和解读外，更有生动而富有代表性的案例说明，课程内容贴近课堂，理论与理论相结合，可借鉴性强。每信领域的解读分析^p之后，还都有非常详细的教学建议，使我们在日后的教学过程中，有规可循。〔三〕“职业道德”解读导行，提升为师之人格魅力。讲座中“赤裸裸的教育”引起我深化的反思，我以前的教育中经常有这样的行为，当面对无效结果的时候，我还常常慨叹如今的孩子不懂事，听了赵洪义老师的讲座之后，我才明白，原来我那是“赤裸裸的教育”，会使学消费生一种被教育的感觉，我忽略了学生的感受，缺乏教育的精微意识。教育的目的是都是一样的，但教育思想、方法上的差异，就会到达不同的教育效果。师爱历来是老师职业道德中的常见词，我们也一直在践行着自己的师爱，以前我一直认为爱只要是真诚的，为学生好的，把学生当作自己的孩子一样去爱，就算是最好的师爱了，本次学习之后，我感到自己原来对师爱的理解还远远不够，因此我以往爱学生的方法也不够科学。赵洪义老师很有见解地指出“老师的爱心是个什么样的的爱？”要认识到，教育爱与家长对学生的爱是有一定区别，一是从爱的产生上来看，父母对子女的爱产生于血缘的亲情关系，而老师的爱那么是建立在对祖国、对事业高度负责的责任感之上，它是对祖国对事业的责任感之上生发出来的。二是从爱的经常性表现来看，老师对学生的爱，教育性特点最为明显,而家长对于子女的爱，养护性比拟突出。这不是说家长就没有对孩子的教育工作，但和老师爱学生相比，总体没有老师爱的教育性广泛和集中。真正的教育不能没有爱，比方尊重信任学生，关心保护学生等，但也不能没有要求。老师要把教育当作一种信仰去追求。总之，本次国培，使我从理念到思想、理论到理论、从知识到修养，都有了进一步的认识，我将带着本次国培的收获，自信地开场新学期的工作，让我的课堂变得更加有效，让我的教育变得更加丰富多彩。语文国培学____结132xxx年度网上国培方案培训班与九月份开场。早就听说网上国培，我参加过20xx年度短期集中培训班〔信阳师范学院〕，也非常希望自己能参加网上国培，果真我非常幸运的走进了网上国培班，被编入商水县语文2班。这次培训时间虽然不长，但是我深深地被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们的参加培训的热情所感动，虽然苦点，累点，但我感觉快乐着。通过这次国培学习，我明确了新课改的指导思想，改变了教学理念，学到了许多理论知识和专业技能。一、丰富的理论知识，是老师完善自我的有利保证。对于广阔农村中小学老师来说，由于受客观现实诸多因素的影响与制约，很多老师自参加工作以来，很少参与这样的大型培训。我从教十多年来，只参加了一次短期培训。这么多年来知识构造急需更新，对于那些先进的教育教学理念的认识把握，也只是停留在自己的模糊层面上，因此在教学中难免会出现这样或那样的缺乏。而国家的远程培训无形之中解决了老师的这种后顾之忧。在课时安排上，每个专题都设置了一定学时的理论研讨，为学员的理论学习提供了开展的可能。尽管不能亲自面对面地感受专家的理论研讨，但还是通过视频领略了各位专家学者来自学术前沿、理论与理论相结合的理论阐述，这不能不说是一种进步，更是对老师更新观念的最好礼物，使老师在教学中遇到的问题有了理论上的保证，对进步老师的专业化开展起到了良好的促进。要想给学生一碗水，自己就要有一池活水。而这次学习在我的理论知识水库中，又注入了一汪清泉。这正如《观书有感》一诗中所说“问渠那得清如许，为有头活水来。”第二，经典课例，开阔视野。务实课堂，受益匪浅。在平时的教学中，我们农村中小学老师的讲课程度仍然停留在，满堂灌的填鸭式教学。老师不管学生承受了没有，我讲完先说。对于后续教学，就是布置大量的作业，重复训练，机械式训练。看是学生已经掌握了，实际上那是死记硬背出来的。效果明显差的多。而这次网上培训所提供的经典课例，务实，有效。既让我们开阔了视野，又让我们学到了许多新的教学形式。一改正去的方法，把课堂还了学生，由过去老师为主演，变为老师为主导，学生为主体。变填鸭式为先学后教，当堂训练。这样学生的积极性进步了，大家都参与了，效果也就好多了。国培真是一场及时雨。第三、情感的提升。作为一名老师，最初是怀揣着美妙的梦想走上老师岗位的。但现实生活中的许多问题让我们的内心不再平静。从而对当初选择的老师职业产生了疑心，不再热爱我们的教育事业。也不在爱学生，情绪比拟低落。而通过本次培训，尤其是看了李文凤老师和李玉刚老师的故事，我深受感动。他们都可以到很好的地方去工作，可以有优厚的收入，良好的教学环境，与亲人团聚的时机，决然选择到贫困的大山里高原上去工作，并且做出了令人称赞的成绩。比照他们我重新认识自己的事业。虽然作为老师物质上我不算丰富，但我精神上我绝对是富有的。我们不能把官场商场中的标准当作我们的标准，这样我们的幸福感就来了。我们不能改变世界，但我们可以改变我们的内心。这样我们也可以做一个快乐的人。做一个有职业认同感的人，我们只要认识到我们职业的高尚，职业的情趣，我们还会不快乐吗？情感是内心的，快乐可以是内外兼有的。自然我们就能工作快乐，快乐工作了。第四，专家传道授业解惑。这次国培专门设置了专家在线答疑环节，专家进展解答，通过与专家的留言答疑，使老师明确了自己今后的教学目的。对一些现实存在的问题有了自己解决的心理准备。尽管面对的困难很多，但作为一线的老师还是要主动积极地进展教学、探究合适本地区、本学校的教学方法，积极进展尝试，以次来更好地适应教学，让学生的素质得到有效的进步。网上国培虽然就要完毕了。但国培它满足了我心灵的渴望，化解了内心的疑问，快乐了我的心情，净化了我的心灵，带给了我思想上的洗礼，理念上的革新。它使我进步了认识，理清了思路，找到了自身的缺乏之处以及与一名优秀老师的差距所在，我将以此为起点，不断反思自我，促使自己不断成长。在今后的农村教育中，静下心来，抛去浮华，渐渐地教，静静的学，在教中学，在学中教，与学生与同仁一起成长。可能一生我也成不了名师，但不想当将军的士兵不是好士兵。我会继续努力向名师学习，向名师靠拢，争做优秀的人民老师。这正是：山脚望山云遮松，登迎风吹雾散净。日常教学疑问多，国培释疑好心情。语文国培学____结14今年秋天，我有幸参加由工程学院承办的国培方案初中语文的培训。本次培训周期长，资丰富，教授专家众多，内容切合实际，示范性强，促进了语文教学的新课程改革的步伐，这既是教育开展形势的新要求，也是对老师提升教学工作才能、进步业务素质、增强工作后劲的关爱和期待。11月9日，我完毕了到影子基地一个月的跟岗学习之后，又重新回到孝感学院进展为期两个月的集中研修学习。这前后三个月的学习生活让我有幸与知名教育专家和各地的语文教学精英们交流讨论，使我更新了教育观念、开阔了教育视野、增长了新知识、进步了教育技术应用才能和科研才能。同时我也深深的感到自身存在的缺乏，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学，所得用于现实教学中。现将自己的学习研修情况总结如下：一、落实了培训方案通过这次“国培方案”工程的培训，使我在教育教学理念上承受了一次深化的洗礼，让我有时机再次来充实和完善自己。跟岗学习期间，我和指导老师一起，认真学习国培工作方案，明确了跟岗学习研修工作的目的和任务，并结合跟岗学校的工作现状和特点，按照《初中语文教学大纲》的要求，制定了详尽的跟岗学习研修方案。根据跟岗学习研修要求，每天跟岗学习一节课，每周上好一节汇报课，课后认真听取指导老师的意见并写好教学反思，学习教育理论，做好读书笔记，坚持教育理论和教育技能相结合，按时保质地完成了本期的跟岗学习研修工作。在培训院校的集中研修学习期间，我们初中语文班四十二个学员，都积极参与了每一堂培训课的互动探究活动，大家分成六个小组，分组讨论，各抒己见，表现出热烈而活泼的热闹场面，另外，全体学员还在课堂上积极记录学习笔记，认真听取专家们的讲解重点，并利用课余休息时与专家讨论不懂的问题，下载专家们的讲义，课后及时地写下当天的学习心得。学员们的学习热情令授课的老师专家感动不已。这次的语文培训工作搞的扎实有力，严肃而不乏活泼；学员们互相认识，互相学习，热情洋溢，充满了美妙的设想，深化地表达了这次培训的'重要意义。二、进步了道德水准这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。做一名合格的老师，必需要有师德，只有热爱教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有一颗热爱学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使我们在教育教学理论中努力学习，进步教学程度，在教育教学中找到差距，更好地按照教育规律做事，耐心、细致地帮助好每一个学生。这次的培训学习，让我真正感到教育是充满智慧的事业，深化意识到自己肩负的责任之重大，得到了很多教育专家和教学同行的珍贵经历，让我不仅学到了教学、研究的本领，还学到了如何做人为师。愿“国培这一金色的土地”成为我教育教学之路重新跋涉的新起点。三、更新了教育理念作为一名初中语文老师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑，辨不清了教学道路前进的方向。特别是随着新课程改革的纵深开展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自己在教学上辛勤地付出了这么多，可是如今的孩子怎么就这么难教呢？看不到孩子们很大的进步，常常是夜不能寐。这次国培的学习，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在不停前进，同样，教育教学理念也应与时俱进。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅让我得到了理论的指示与专家的引领，还对怎么理清新课改中的教与学的种种关系有了很大的帮助。国培让我理解到了先进的教育教学根本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。教育教学理念的更新使我深切地认识到再也不能穿新鞋走老路了。让我明白新课程理念下的语文课堂应“以学生为主体，老师为主导”，努力培养学生的创新理论才能。有效的语文课堂教学，应以培养学生去发现文本的内涵为重点，引导学生及时解决语文学习的难点，学会一定的阅读和写作方法。老师应尽量用多种方法激发学生学习语文的兴趣。一堂好的语文课要做到“趣、活、实、美”。“趣”即课前激发学生学习兴趣，调动学生积极性；“活”即教学方法灵敏，教材用活，学生教活，情感谢活；“实“指内容充实，目的落实；“美”即课堂气氛美，语文味道美，老师风格美，学生感受美。四、增强了业务素质这次培训，通过认真学习各位专家讲座，积极和辅导老师的互动交流，并且和同伴互相讨论教育教学理论中的种种问题，特别是观摩了名师风采后，我的专业知识程度有了很大的进步。加强了对中学语文学科根本知识和根本理论的理解，理解了中学语文学科的一些开展动态，进步了更新教学理念和改良教学方法的才能，以及教育教学根本功和学科教学或教育理论才能。让我还知道了新课程理念下的初中语文老师不再是学生学习的统领者把自己的知识机械化传送给学生，而是要想方法让学生积极主动地去学习，努力培养学生的创新理论才能。教学不再是“授之与鱼”，而是“授之与渔”。一名语文老师不但要有高尚的情操，更要有高雅的风格与安康的思想，才能纯熟驾驭课堂，引领孩子们踏上探究、求知的道路。五、促进了专业开展这次培训是一次对老师专业成长有着重大意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去进步。因此，我对今后的教学工作有了新的理解：1、转变老师的角色地位。新课标倡导“以学生为主体，老师为主导”的新理念。面对新课程，老师首先要转变角色，确认自己在新课程教学中的身份和地位，在新课程中老师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参与者。新课标在注重根底知识与根本技能的根底上，更强调学生的学习过程与方法，并增强了对学生情感、态度与价值观的培养。这就要求老师不能再只重视知识的传授，更要肩负起培养人的重任。老师不再是学生的主宰，老师和学生是两个平等的团体，在学生获得知识的过程中，老师只是鼓励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生理解自己的特长、潜能，为学生的开展提供指导。2、重视学生参与式教学。听了教授的讲座，我更进一步体会到了参与式教学的重要性。没有学生积极参与的课堂，谈不上是开展的课堂、有生命的课堂。尤其在新课程施行以来，新课标增强了知识的实用性，进步了学生的参与度，充分表达了以学生开展为本的精神。因为只有在一个开放的、活泼的师生间的活动中，老师才能开展丰富的教学内容，老师的教是为了学生的学而效劳，学生的学习过程才能促进教学教学内容的达成。而老师组织活动的才能对于课堂参与式教学有着重大的意义，因此，在教学中，多创造互动时机，让学生与学生互动，老师与学生互动，激发学生学习兴趣，进步学习效率。3、改变对学生的评价观念。新课标改变了以往单一的学业成绩的评价方式，倡导评价目的多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、学生自评互评与别人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学习的全过程。并且新课程提倡课堂自主、探究、合作学习，这就要求老师评价语言要多样化，要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的才能，充分的调动学生的积极性，让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正表达了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主人。4、终身学习，不断充电。通过学习和反思，我认识到将来教育需要科研型的老师，而不再是“教书匠”。老师要想从“教书匠”转为科研型老师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦感。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，而且如今的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经历记录下来。在整理中考虑，在行动中研究，这将是我今后所追求的目的。同时老师要成为研究者，就要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经历写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进展的研究，即不是在课本上进展的研究而是在教学活动中的探究。六、明确了工作目的这次国培研修学习，通过理论与理论的培训，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的进步；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长！今后我将努力做到：1、将这段时间学习的教育理论投入到理论教学中去，为做科研型老师而努力。2、加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析^p和教学反思，做终身学习的表率。争取能在刊物上发表作品。3、认真做好课题研究，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。4、充分利用好各种学习的平台，加强交流，让