二年级下册美术全册教案

二年级下册美术全册教案二年级下册美术全册教案篇1

一、学生状况分析

经过以前一年多的学习，已把握了一些简洁的根本绘画学问和技能，学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较剧烈表现欲望，颜色表现力强，同时绘画作业普遍水平较高。

二、教学目的任务：

1.通过好玩的美术表现和观赏活动，激发学生学习兴趣。

2.运用多种材料和工具，进展绘画和简洁工具制作。

3.培育学生空间知觉，形象记忆，制造等力量。

三、教材分析：

本册教材共二十课，分造型、表现、设计、应用、观赏、评述、综合探究等方面。详细有以玩具为题材，以儿童生活与科技益智结合为切入口，引导学生进展观赏与创作学习。有以动物为题材，以想象为手段，以编织动物童话故事为目的的进展设计。有以“学生与生活、自然”为切入点，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观看生活。有以“学生与文化生活”为切入点，学习小泥人、泥面具等内容，让学生感知中国陶瓷，体会民间玩具独特的审美趣味，培育对劳动人民喜爱的情感等。课程以培育学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的进展空间，满意各种学生制造美和表现美的愿望。

四、教学重点：

1.想象画的训练，进一步培育学生的制造性思维。

2.在课堂教学中（特殊是绘画练习中）进一步培育学生的观看力、制造力和表现力。

3.进展工艺制作，培育动手力量，立体造型，想象力和概括力。

4.提高学生观赏水平，培育美术兴趣。

五、教学难点：

1.想象力量的培育和动手操作力量的提高。

2.在绘画、工艺教学中，使学生的观看力、制造力和表现力得到进一步培育，动手力量，立体造型，空间想象力也有所进展。

六、提高教学效率的主要措施：

1.加强对学生美术根底学问和技能的整体性的渗透，实行好学生带动差学生的方法。

2.要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。

七、本学期教学的总要求

1.学问教育要点

(1）对各种自然平面形进展熟悉和感受。

（2）运用简单平面形和组合平面形表现景和物。

（3）用记忆画形式表现自己的人和物，丰富儿童的视觉记忆表象。

（4）运用各种平面材料，帮忙学生熟悉对称形和不对称形。

（5）学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法。

（6）了解我国闻名画家的作品，观赏祖国自然风光。

2.力量培育要点

（1）激发学生观看生活、自然的兴趣。初步培育留意力和观看力。

（2）在绘画中能大量描绘所见所想的外形，画精彩彩鲜亮的画面。

（3）娴熟使用各种工具材料，进展涂、描、撕、剪、拼贴等，较顺当地完成作业。

（4）培育学生通过感受和想象，对美术馆作品和自然风光进展改革观赏。

3.审美教育要点

（1）通过观赏我国闻名画家的作品，使学生了解祖国优秀的文化艺术。

（2）渗透爱国主义教育，喜爱家乡、喜爱祖国的大好河山和自然风光。

二年级下册美术全册教案篇2

教学分析：

1.编写思路。

花边又称带状纹样或二方连续纹样，是一种常见的装饰图案。它的特点是纹样的连续性。它的组织方法是以一个单元纹样反复排列连续而成的。上下方向连续的称为竖式，左右方向连续的称为横式。

花边的应用特别广泛，多用于建筑、器皿、书籍装帧、墙报以及地毯、编织、服装上，是人们特别宠爱的一种装饰美化形式。

花边的构造形式许多，常见的有以下几种：散点式、直立式、斜线式、折线式、波浪式、几何式等。这几种形式本身不是孤立的、肯定的，实际应用时往往相互结合。教学时可以用箭头表示几种最简洁的排列组合方法，给学生以概括性的直观提示。

学生把握了对称图形的剪法后，剪花边的难度就不大了。教学时只要抓住这几点：一是正确折叠纸张，二是设计好一个根本纹样，三是按肯定规律进展组合排列。

教学花边图案主要目的在于应用，能美化班级的黑板报，装饰节日文艺演出时的服装或自己的笔记本等，使学与用严密结合。

这节课是本单元平面图案的综合练习，教学时应引导学生充分发挥想象力，把握图案的特点与规律，刻苦实践，有所发觉，有所创新，描绘出丰富多彩的花边纹样，美化自己的学习生活。

在花边纹样描绘中，学生对连续、重复的描绘往往缺少急躁，教学中要重视培育学生仔细、细致的作风。

本课教学，依据花边的特点，可以考虑与电脑相结合。如上网查询古今中外的各式花边，让学生了解花边图案的学问；利用电脑的复制功能独立设计花边；建立介绍花边的网站，网站里可以包括花边观赏、单独纹样供应、学生作品赏析等等。

2.重点、难点。

重点：把握花边图案的绘制技能，能独立描绘出较美观、大方的花边纹样，从中培育制造美的力量。

难点：解决花边的连接问题及图式变化问题。

教学目标：

1.学习简洁的花边图案的根本学问和剪花边的方法。

2.追求花边图案的组合变化，培育学生发散性思维和制造美的力量，养成刻苦、仔细、细心的好习惯。

3.用剪好的花边纹样美化生活，培育学生喜爱生活的美妙情感。

教学过程：

课前预备

（学生）彩纸和剪刀、收集的”花边图样

（教师）多种花边图案纹样和单独纹样、

教学过程

1.组织教学，观赏激趣。

（1）检查课前预备，稳定学生心情。

（2）观赏美丽的纸蝴蝶，展现以蝴蝶为单独纹样组成的二方连续纹样，感受形式美、节奏美，激发学生学画花边的兴趣。

2.联系生活，感知文化。

（1）提问：在日常生活中你见到过哪些花边图案？装饰在哪些地方？

（2）在学生答复和展现自己课前收集的花边图案的根底上，播放，展现各个历史时期有代表性的花边，使学生充分感知花边文化的源远流长以及花边在日常生活中的广泛应用。

3.查找规律，引导探究。

（1）提问：观赏了这么多的花边图案，你能说说花边的排列组合有什么规律吗？

引导学生找出每条花边的单独纹样，演示上下（纵向）、左右（横向）的根本排列组合方式。

（2）提问：谁能变动一下连续排列的规律，又变出一条美观的花边？

引导学生把横向的花边变成纵向的花边，纵向的则变成横向的。

（3）提问：这些花边的排列组合是否正确？假如不正确，请动脑筋、想方法，再组成美丽的花边？

展现排列组合有错误的花边，让学生辨析。引导学生把握花边图案的构成学问，扩展学生的思维。

从学生的排列组合中，教师准时作归纳，引出花边构成的根本规律。师生共同协作教学，既活泼了课堂气氛，学生又简单理解和承受。

4.尝试实践，熬炼技能。

（1）提问：经过争论，我们懂得了花边的排列组合规律。把握这些规律，我们就可以剪出各种各样漂亮的花边了。现在请同学们想一想，剪一条花边我们要分几步才能完成？

（2）引导学生尝试，从尝试中归纳出：折、画（单独纹样）、剪等根本步骤。从连接失败的作品中找出失败的缘由：要留意花边左右或上下的连接点不能剪断。

5.作业辅导，完善实践。

（1）作业要求：用彩纸剪美丽的花边；分小组完成用花边对一个组员的装饰装扮。

（2）辅导要点：折得是否平坦，单独纹样的设计是否饱满、有无创新，连接点是否会剪断。

6.展现评优，课后延长。

（1）每组被装扮好的学生上台展现，进展一次评比，看哪组获得优胜。

（2）小结：我们可以用花边来美化我们的生活。

（3）延长：除了用剪的方法之外，我们还可以用哪些方法来绘制花边？

（提示：可以手绘，还可用印模印，用复写纸画……）

二年级下册美术全册教案篇3

【教学目标】

1、学问与技能：了解添画的根本方法，把握如何使图片内容与添加内容统一的相关学问。

2、过程与方法：利用图片情境添加适当内容，采纳剪、画、贴的方法进展装饰和添加。

3、情感态度与价值观：通过本课教学，培育学生想像力和创作精神，让学生在参加美术活动中，学习相关的美术学问，提高审美情趣。

【教学重点】依据图片情境添加内容，学习简洁的添画方法。

【教学难点】使内容和环境尽量可能统一。

【教学预备】风景图片、剪刀、胶、彩笔??

【教学过程】

一、看一看：

1.出示课前收集的风景图片。

2.赏析风景图片。

教学意图：了解图片内容，为添加做铺垫。

二、想一想：

1.思索：我们可以给图片上添加什么？

2.赏析书中作品，说一说制作方法。

说一说添加应留意的问题。

教学意图：通过观看争论，知道了解添加的根本方法，引导学生自主学习。