学校支教工作总结

学校支教工作总结学校支教工作总结1

一个学期过去，实习支教走到终点，这个过程我收获许多，下面从三个方面反思我的支教工作，从中获得阅历，提高教学技能和水平。

首先，在语文学科学习上，有许多困惑的同时也有许多收获，主要体现在对作文的教学上。许多老师说过作文这一块是个难啃的骨头，不敢轻易去触碰。刚起先来实习，我就接下了这两个班最难啃的一块，作文训练和评讲。在改学生作文的过程中我发觉许多学生其实对许多作文的方法和技巧完全不了解，几乎都是随心而作。这导致出现大量离题作文和“小学生”作文。至今为止，我已经上了好几节的作文评讲课，但是思路还是有点混乱。因为平常都是抽10分钟简洁的评讲一下，只要是表彰和指责，反馈写作的状况，另外简洁的分析学生的优秀例文。但是慢慢地我觉得这样子的评讲收效甚微，而且每个星期的作文训练使学生极度的疲乏。作文训练好像走进了一个死胡同，我改得非常累，并且学生练得非常累。我认为我每个星期的作文评讲表扬一批学生指责一批学生，然后再指出他们的问题，或许能起到一点点激励学生的作用，但是对提高他们的写作收效甚微，因为他们或许不会如何去作文，所以无论练多少遍，结果都是那么的不如人意。我希望能够变更我过去几个星期的作文评讲方式，通过专题的方式去让他们了解作文的方法和技巧，能够从中得到一点启示和提高。虽然这项工作对我来说充溢难度和挑战，但是我真心希望能够把这件事情做好，希望能对学生作文的提高做最大的努力。我仔细地请教阅历丰富的老师，希望能通过自己的努力和他们的帮助使这项工作见效。

一次机会我听了崔__老师的作文指导课，让我感受颇深。他通过专题的方式从作文的结构、内容、语言方面逐点渗透，并且给了学生很大的作文自由，开发他们的思维，极大地激发他们的作文爱好。这对我产生极大的启发。

之后的作文评讲课我用了一个完整的课堂评讲和共享，向他们具体地剖析了作文训练中出现的问题，并且针对这些问题给他们提出了详细改进的方法。而且还以一篇中考满分作文为例，向他们说明了中考作文评分标准细则，希望通过这些材料地展示和说明使他们心中对高分作文有肯定地印象，并朝着这个方向努力。设想很美妙，但是我发觉学生其实感悟并不深刻，一节作文课就这样伴随着学生一脸茫然的反应结束了。那一刻，我的确地感受到人的力气非常有限，初三的学生现在仍旧停留在小学水平，审题不清、立意浅薄、语言乏味，甚至语句不通等问题存在大部分学生的身上，一时间不知道向哪方面努力。

在作文教学上，最终通过不断跟崔老师学习、探讨，还上网看了许多资料，在15周的时候上了一节“中考作文技法点拨”课，连堂的两节课，从内容、语言、结构等等作文的要素重新给学生解析并且以例子为证，并且教给他们一些新奇的结构模式，用歌词等现代元素注入作文评讲中。两节课下来，学生都听得很有仔细，课堂内容吸引了他们。在接下来的作文训练里，我发觉那两节的作文课颇有成效，学生起先渐渐地朝着好的方向发展。

一个学期下来，对作文教学做了许多实践，虽然经验过许多次失败，但是最终通过不断学习和探究，虽然不能说胜利，但给了我许多启示和方法，我将沿着这些思路接着探究。

学校支教工作总结2

一学年的支教生活即将结束，回顾本学年以来自己的工作和表现，能够赢得学生的宠爱，受到同事的好评，得到学校的确定，对于我真是莫大的劝慰。而我自己在支教的同时也得到了升华，无论在思想上、业务上也可以说获益非浅!我钦佩支教学校老师忘我的奉献精神，仔细负责的工作看法，他们——才是我真正学习的榜样。在该校领导的大力支持下，同事的无私关怀下，我顺当完成了本学期的支教工作，现总结如下：

一、听从领导工作支配,工作踏实仔细。

当大巴士拉着我们行进在曲折的山路上时，我们的心很不是味道!!但是自从我踏进了新校内的那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。我严格遵守该学校的各项规章制度和纪律要求，做到按时到校，按时查岗，不迟到，不旷课，有事先请假，坚持集体办公，按时完成领导交给的各项工作任务。除了完成教学工作之外，我还主动仔细地去听其他老师的课，虚心请教，仔细学习他们的授课方法和，与他们一起研讨新的课改模式，一起进行新课改方案的试验与实施。

二、关切学生，奉献爱心，做学生的良师益友。

我在所教学生身上，倾注了全部的爱。课前，我仔细备课，了解每一个学生的各种状况，因材施教;课堂上我再现老师的风采，精彩的讲解并描述，循循的诱导，主动地激励，深深的吸引着每一个学生;课后，我仔细批改作业，按“四精四必”处理好学生作业，并对潜能生进行重点辅导，总是让每一个学生都学会了并理解消化了才肯罢休。工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业的教学精神，很快便与学生、家长、校领导和老师建立了和谐的关系。我还特别留意学生的养成教化，个人卫生教化，帮助他们养成良好的生活习惯。我还特别关切学生的生活状况，能够和学生谈心，了解每个学生的生活，嘘寒问暖，帮助有困难的学生，当我了解到我班陈刚同学家里比较困难，我就常常把家里的旧衣服送给他，并且还动员同事一起来帮助生活有困难的学生。我还针对学生课外学问面狭窄这一实际状况，常常从自己家里带书借给学生看，扩高校生的学问面，增加课外学问储备量。

三、与同事搞好关系，树立主人公的意识。

我在学校住宿，也在学校食堂里就餐，常利用茶余饭后或工作之余与老师们聊闲聊，叙叙家常，谈论一些生活和工作上的琐事。生活上从不向学校领导提出过多的要求，平常与老师交谈中，从没有搞过特别化，与其他老师打成一片，其他事情一律按学校的要求去办事。凡是涉及到学校利益的事，我总是从学校这个角度去考虑，凡是关系到学校声誉时，我总是以一个该校老师的身份去争取……这样过了一段时间之后，我打心眼里兴奋，为他们能够接受、理解我而兴奋，为我能够融入这个集体而兴奋。

一学年的支教工作是短暂的，是劳碌的，也是充溢的!重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，更使我对支教产生了一种恋恋不舍的感情，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。能成为一名支教老师，是我无悔的选择，支教生活所焕发的光线将照亮我今后的人生道路。

学校支教工作总结3

时间匆忙，十五天的支教生活在我们不知不觉中便已结束。回望这半个月，有欢乐与感动。我们的各项工作都能够有序进行，这离不开我们前期足够的打算;当然不行避开的，也有不足与缺憾，我们也出现了一些失误和瑕疵，但我们都能够刚好发觉问题，并解决问题，最终较为圆满的结束了本次支教活动。

一、工作回顾

在本次支教活动中，我的工作主要分为三部分。

第一，教学工作。

我们本次支教活动的重心就是为山区的孩子们带去学问，开阔他们的眼界，丰富他们的世界。我主要担当一二和三四年级的手工老师，以及五六和初中年级的影视鉴赏老师。在同样的课程上，我会依据学生的年龄和接受实力的不同，设置不同的授课内容。例如，手工课上，由于一二年级的学生年龄较小，上课简单受其他事物的影响，因此在课上，我就须要不断提示学生集中留意力;而三四年级接受簇新事物的实力相对较强，因此在备课过程中就要增加课程难度，增多课程内容。影视鉴赏课上，由于对初中的学生相对不了解，因此我选在课间时分对他们进行调查，了解学生的详细喜好与想法，在鉴赏选择的题材和内容上也更为细致。

其次，调研活动。

由于山区的孩子上学路途遥远加之家长接送不便等诸多因素，我们实行了只在上午教学的方式。于是下午的时间我们便起先挨家挨户进行走访调查。以家长关于孩子教化问题的看法为题，我们在以天山村为中心的旁边八个村落进行了调研，我主要负责从天山村到板庙村的路途，在调研过程中进行拍照工作。尽管路途遥远，天气燥热，但是大家都坚持不懈。随后我们大家协作整理了调查问卷以及录音稿。

第三，汇总工作。

在本次支教活动中我担当秘书组组长。在支教结束之后，我们秘书组负责汇总全部材料，整理成册。

二、阅历与教训

这次支教活动为我供应了一个很好的社会实践机会;一方面，我可以亲自走上讲台，体验当老师的感觉，并能与不同年龄阶段的学生面对面相处，尽管时间很短，但他们每个人都在我的脑海中留下了深刻的印记;另一方面，支教磨练了我的意志，使我各方面的实力都得到了熬炼。但同时，我也意识到了自己在各项工作中的不足之处，希望在今后的生活学习中，我能够得到改进，争取成为更好的自己。

在这十五天中，我收获了太多太多，感谢每一位参加其中的人，希望以后还可以有机会参加其中，发挥自己对这个世界的作用。

学校支教工作总结4

在支教学校领导的大力支持下，同事的无私关怀下，我顺当完成了本学年的支教工作。回顾本学年以来自己的工作和表现，能够赢得学生的宠爱，受到同事的好评，得到学校的确定，对于我真是莫大的劝慰。而我自己在支教的同时也得到了升华，无论在思想上、业务上也可以说获益匪浅!我钦佩支教学校老师忘我的奉献精神，仔细负责的工作看法，他们才是我真正学习的榜样，现总结如下：

一、听从领导工作支配,工作踏实仔细。

20__年九月开学，根据市教化局的工作支配，我和另外三名支教老师到兴义市威舍镇中心小学报到。自从我踏进了新校内的那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。但我时刻牢记我的职责，时刻牢记自己是一名共产党员，克服种种困难，英勇担当起工作任务，并严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，不搞特别化，不迟到，不早退，按时完成各项工作任务。并且主动仔细地去听其他老师的课，虚心请教，仔细学习他们的授课方法和授课技巧，以提高自己的教学水平，还与他们一起研讨新的课改模式，一起进行新课改方案的试验与实施。

同时，在完成好自己本职工作的基础上，还发挥自己的特长，主动带领学生开展课外熬炼和跑操培训工作，还担当了学校开展的“欢乐星期二”舞蹈特长班教化教学工作。

二、关切学生，奉献爱心，做学生的良师益友。

农村小学的学生土生土长，从小受四周特定环境与家庭教化的影响，与城市小孩相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺少自信念理，又胆怯 会说错被老师指责，会遭人嘲讽。发言基本处于被动位置。在教学中我激励学生大胆发言，多用亲和力的语言给于确定。教学活动是师生的双边活动，要使之有效地进行，就要建立起学生对老师的信任感。尤其是对农村学生来说。要变更传统的师道尊严的旧思想，建立同等的师生关系。要敬重酷爱学生，对学生是确定的看法，

能缓解学生内心的惊慌，对学习有心理障碍的学生更要擅长培育他们的自信念和学习热忱。只有建立起师生之间沟通的绿色通道，才会有教与学之间的宽松、民主、和谐的氛围，才能为师生互动创建条件。所以课前我仔细备课，了解学生的各种状况，因材施教;课堂上我尽量用精彩的讲解并描述，循循的诱导，主动地激励来深深的吸引着每一个学生;课后，我仔细批改作业，并对潜能生进行重点辅导，总是让每一个学生都学会了并理解消化了才肯罢休。工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业的教学精神，很快便与学生、家长、老师建立了和谐的关系。我还特别留意学生的养成教化，个人卫生教化，帮助他们养成良好的生活习惯。我还特别关切学生的生活状况，能够和学生谈心，了解每个学生的生活，嘘寒问暖，帮助有困难的学生。

三、与同事搞好关系，树立主人翁的意识。

我在学校住宿和就餐，常利用茶余饭后或工作之余与老师们聊闲聊，叙叙家常，对于农村小学教化及老师的现状有了肯定的了解，感受到了城乡教化的差距。生活上从不向学校领导提出过多的要求，从没有搞过特别化，与其他老师打成一片，工作方面的事情按学校的要求去办事。凡是涉及到学校利益的事，我总是从学校的角度去考虑，凡是关系到学校声誉时，我总是以一个该校老师的身份去争取??这样过了一段时间之后，我打心眼里兴奋，为他们能够接受、理解我而兴奋，为我能够融入这个集体而兴奋，更为交到一批可信任可学习的挚友而兴奋。

一年支教工作是短暂的，是劳碌的，也是充溢的。尽管有着种种的困难，比如路途稍远，生活不便，孩子幼小，但我依旧风雨无阻，坚持着自己对于支教工作的那份执着，这份执着不曾变更。重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它仍旧让我受益匪浅，更使我对支教工作产生了一种深深的敬意，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。

到农村支教一年，对我来说是一种熬炼和实践的机会。希望通过我的努力，能够架起校际沟通沟通的桥梁，为实现均衡教化贡献自己的一点力气。

学校支教工作总结5

20__年7月，我从一所师范学校毕业。那一年，虽然报了许多招考老师的考试，但由于自己因没有珍惜机会仔细复习，考试都一一落榜。自己不得不去一家工厂上班，虽然能得到比较不错的工资，但过的并不舒心。因为自己在那工厂上班干的是体力活，学不到什么东西，得不到成长，却自己学的是师范专业，心愿始终是能走上讲台，当一名老师。

20__年春季的时候，看到了江西省将实施新一轮“三支一扶”安排，看完这一则消息，心理很兴奋。“三支一扶”虽然报名的人多，考试竞争比较激烈，但只考一门《行政实力测试》，内容简洁，却对这门考试科目很感爱好。于是就没到那工厂上班了，始终在家复习备考，心理告诫自己肯定要珍惜这一难得机会，走上自己心仪的老师岗位。

5月初的时候报名岗位出来了，自己的家乡南康支教岗位有专业限制不能报，于是把目光放在了隔壁县上犹的支教岗位。刚好上犹支教岗位上有招4个，很快乐地报了名。同时也把“三支一扶”招考信息告知了我同学，希望一起去考，去考试好有个伴，考到了工作也做个伴。但我那同学虽然看了实惠政策，但看到工资只有1300，比较低，不是很满足，没报。我自己觉得一份工作不能只看工资，更应当看做这份工作有没意义，自己能不能从中得到成长，对社会有没有帮助。我至今都认为我选择支教这岗位是特别有意义的是特别正确的。

出考试成果的那天早上，自己就始终在着急的等，不停地用手机查自己考试成果，有没被录用，特别幸运的，招4个自己刚好第4名。接着填表、交材料、审核、体检等程序后，8月31号那天接到上犹县教化局的电话，通知我到营前中学报到。

很兴奋，立刻整理了几件衣服、一个饭盒，用包装着背在肩膀上，并带着一份地图告辞了家里骑着摩托车去了。还记得那天中午天气很好，骑车时风吹在脸上很舒适，骑车骑了两个多小时才到达学校也不觉得累。学校很大，很美丽，进了学校第一眼看到的是宣告栏上贴的分班名单，学校分了好多个班，人数许多，心理就隐隐感到在这学校工作很有挑战性。到学校时，刚好是午休时间，学校老师不在，门卫很热忱跟我闲聊，并告知我校长样貌，叫我等下去找他，下午见到了校长，校长很热忱带我到办公室，叫旁边老师倒了一杯茶给我喝，安排了我工作与住宿。当自己把行李在宿舍整理好，自己就意识到新的工作起先了，自己的志向也起先放飞了，暗暗激励自己肯定要加油。

学校分到我教初一，并当了一个班的班主任。开学在学校所做的事比较繁琐，要把班上学生家庭信息输入电脑，填学籍表之类。但更困扰我的是如何上好课，我那时教了主课语文，刚起先上课比较吃力，会有惊慌、语速过快、上课思路不太清楚等问题。虽然毕业前实习了好几个月，但自己真正走上岗位，与实习上课时就大不相同，终归多了一份责任。但学校对年轻老师，尤其是新老师一系列的熬炼与培训，让我们的教学功力大增，上课也得心应手了。

开学过了几周，学校就实施了“新老师亮相课”方案，让每一位新老师在教室上一堂公开课，许多老师来听课。我记得我上那课是人教版的《第一次》，虽然自己上课前做了比较久的打算，但上课还是出了不少的问题。我们这语文组新老师上完课后都叫到校长办公室去听评课，评课的老师仅有语文组两位有教学阅历的老老师，还有学校校长与书记。对那天的评课印象比较深刻，校长表扬了我上课胜利的地方，也指出我许多不足之处，如上课语速过快、对上课无关的话讲的比较多、上课个人讲的多学生参加课堂自主学习的时间少。书记用另一方法点评，他假如上这课将如何去上，这评课方式很有比较性，让我获益匪浅。他讲了上这课会怎么导入，会提哪些问题让学生思索。现在还记得他说会提课文中讲解并描述第一次事情，哪些是详写，哪些是略写。听了不自觉就会跟自己的上课方式结合比较，发觉书记那上课方式地确很，自己以后应当要这样上。新老师亮相课上，让我们新老师即得到了展示，更让我们了解了自己上课的不足并且得到了许多改进的方法。

新老师亮相课上完不久，学校又对我们年青老师实施了“青蓝工程”安排，让一名年青老师跟着一名教学丰富的老老师。我很幸运，跟了一位有责任心的老师，他常听我的课，听完课后刚好点评，让自己不断的改掉自己上课的不足。自己要依据学校要求每周去听师傅一节课，学习驾驭课堂的技巧。通过“青蓝工程”让自己不断地成长，教学阅历方面得到了很大的提高，上课掌控实力也越来越强。

除了“青蓝工程”师傅传授教学阅历外，学校还制定了校务行政老师到课堂听课并指导，还有一年一度的青年老师优质课竞赛，到县里去参与学习措施。学校推出的这些培训和熬炼机会让我对教学充溢了信念，对教学更增加了爱好。

在支教过程中不仅教学方面得到了很大的提升，通过管理班级也使自己的管理实力得到飞跃发展。那时刚来