品德与生活可爱的动物教学设计

品德与生活可爱的动物教学设计品德与生活可爱的动物教学设计范文〔通用8篇〕1

一、教学内容：

第五单元我爱秀丽的生命活动主题一中的让我走近你：可爱的动物。

二、教学目标：

让学生观看认识常见的动物，了解动物的一些基本特点，从而培育学生喜爱动物的情感。

三、教学方法：

生活调查，观看四周的动物，做课件，查资料，做活动等。

四、教学时间：

一课时

五、教学过程：

1、导语：让学生说说在自己的四周都见过什么动物。

2、学生看课件中的动物，比比说出这些动物的名称，还可以进一步讲有关某种动物的故事。

3、、学生给动物分类，可以从不同的角度来给动物排队。

4、学生说出自己喜爱的的动物及喜爱他们的理由。

5、用自己喜爱的方式表达对动物的宠爱之情：画画，粘贴图片，编谜语等。

6、活动：寻访自己四周的小动物。

草丛里生活着什么动物？

菜地里生活着什么动物？

大树上生活着什么动物？

六、反思：

《可爱的动物》本课旨在通过以学生熟知的动物题材教学，引导学生进行有目的的观赏·探究·创作·表现·评价活动。重点引发宠爱动物之情和环保意识，探究用各种媒材自由创作动物的方法。我将本课的.教学目标定位如下：

1、了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美可爱及相关学问，激发学生学习学问的兴趣。

2、学习感受各种材料特征，探讨奇妙运用各种材料手法表现有创意的“可爱的动物〞的方法。

3、初步培育学生综合学习能力和合作学习的能力。

在此课教学中，我充分发挥网络课件的优势，来帮助学生了解动物的有关学问，上课时，我以亲切的谈话导入课题：同学们，说起动物，我们肯定感到十分熟识、亲切，动物是人类的朋友，我们要爱惜动物爱护动物，你对于动物有哪些了解呢？在学生回答的基础上小结，看来，大家对动物看似熟识却又不够了解。想更深地了解动物吗？然后进一步让学生观赏动物的有关学问，在学生绘画的过程中，我提示学生，大胆表现，留意构图合理，色彩艳丽，同时通过这节课的学习，培育学生的环保意识。

品德与生活可爱的动物教学设计范文〔通用8篇〕2

教学目标：

1、感受并探究大自然的生命，培育学生对动物的爱惜之心。

2、在于动物亲近的情感的同时，还需要告知他们进行自我爱护的教育。

3、懂得与动物相处时要爱护自己。

教学重点：

宠爱动物，能善待、爱护动物。

教学难点：

懂得如何正确与动物相处，在生活中自觉爱惜动物。

授课过程：

一、新课引入

1、通过一些动物的谜语引入，让小朋友们一起来猜谜语。

2、播放一些图片。

师：你能说出它的名字吗？

二、趣味竞猜，我喜爱谁

师：生活中我们会遇到许多的小动物，这就是动物生命的魅力—它们生生不息，给大地带来了勃勃生机。正是由于它们诗意地栖息在大地上，世界才因此而变得秀丽。大家既然认识那么多的小动物，有没有小朋友上来表演一下呀，让大家猜一猜你仿照的是哪一种动物。

1、演一演请同学上来仿照一种动物，大家来猜一猜是什么动物。

师：喔，大家既然认识这么多的小动物朋友，你能说一说你曾经最喜爱哪一种动物？你细心喂养过动物吗？和朋友说一说你和动物的故事，介绍一下你的动物朋友。小组内说一说。

2、说一说。你最喜爱哪一种动物，你曾经细心喂养过动物吗？说一说你和动物的故事，介绍一下你的动物朋友。

师：〔小结〕同学们，你们的发言让老师明白了，动物和我们人类一样，都有着珍贵的生命。它们和我们朝夕相处，是我们的'朋友。我们的世界也因为我们能和动物和谐相处而更暖和、更可爱、更秀丽！动物不仅仅是我们的好朋友，更是我们的好老师。始终以来，人们从动物身上学到了许多的东西，我们一起来看一看书上的绘本故事《动物老师》。

师：小朋友们，你们能说一说看了故事，你们知道了什么？〔学生自己表达自己的看法〕

师：羚羊在跑步中战胜人类，鹰在翱翔中超越人类，每一种动物都有自己的生存优势。但是人类依靠聪慧的大脑和灵活的手。模拟某些动物的结构和特点，向动物学习。发明出很多能为人类服务的技术成果。

师：展示图片。〔依据动物的一些特征创造出的一些发明。〕

第二课时

师：通过上节课的学习，老师感受到了大家对小动物的宠爱，但是小朋友们，你们知道吗？爱的表达也是有方法的。请大家认真观看书上的绘本故事《我和小蜻蜓》。

1、表演“我与蜻蜓〞的故事。

〔1〕想一想，我那么喜爱蜻蜓，为什么又把它放掉？我们该向小男孩学习什么？

〔2〕学生沟通反馈，明白动物需要自由，“爱它就要爱护它〞。

师：那怎样才是真的喜爱呢？我们一起来看一看下面的小朋友是怎么做的。

2、创设情境。

情景一：小明在家中养了一只特别可爱的小花猫，小明特别喜爱它。每天回家，他都要和小猫玩一会，又是甚至是拿着棍子追逐小猫。这样合适吗？说说理由。

情景二：周末小明来到动物园欣赏动物，看到猴山上可爱的猴子，他特别的喜爱，于是就把手中的香蕉扔向了猴群。你赞成这样的做法吗？为什么？

情景三：说到喂食，小明最近十分苦恼，他每天都会给鱼缸里的小雨喂食，可今日一看，小鱼怎么又死了一条了呢？同学们，你们能帮帮小明吗？告知他缘由是什么。

情景四：假如你在你家门口，遇到一只无家可归的燕子，你会做怎么做呢？

师：动物是人类的朋友，我们不仅要喜爱它们，更要学会善待、爱护它们，这样才是真正的喜爱，这样人类和动物才能成为真正的朋友！

师：动物在给人类带来乐趣的同时，有时也会使人受到损害。我们一起开看个视频。

1、播放视频资料《在野生动物园擅自下车，被老虎咬伤》。

2、分组沟通自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事。沟通商量怎样避开受到动物的损害。

3、当我们被动物损害以后该如何办？

4、请学生在课后继续探究与动物相处还需要留意的事项。

师：动物和我们生活在同一个地球，是我们生命大家庭的一员。只要我们爱护它、善待它，它就使我们的朋友。学到这里你有什么话想对你的动物朋友说吗？写在你的心愿卡上。

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一、主题目标：

1、宠爱动物，学习有目的地观看和比较各种动物的特征和习性。

2、有初步的爱护自然和爱惜动物的意识。

二、设计意图：

幼儿园素养教育活动组织幼儿去上海动物园，孩子们玩得很尽兴。回园后，动物成了大家平常谈论最多的话题。商量也带来了很多孩子们发觉的问题。如：为什么猩猩长得和人很像？为什么长颈鹿的脖子会那么长？大象跑步快吗？……于是我们组织了“我喜爱的动物〞这个活动，让孩子区探究自己喜爱的.动物，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也喜爱自己的动物。让孩子知道每一个动物都特别可爱，我们要爱惜全部的动物。

主题探究中有“你问我答〞的活动，让孩子自己提问题，让知道答案的幼儿帮助解决问题，充分利用生生互动，使个别孩子本身的阅历成为全部孩子的阅历，在活动中孩子也体会到了胜利的欢乐，树立了自信念，还自发带来了有关动物的照片、图片、碟片、文字介绍等，共同布置在教室的墙面上。

本次活动是教师预设的一个活动，我们中班小朋友对图形认识感兴趣，有几个小朋友还尝试用图形贴动物，我就设想让幼儿了解动物的主要特征上，通过图形粘贴成动物，一方面发挥幼儿的想象力，另一方面结合数的内容让孩子自己来商量图形的种类与数量，并初步学习对图形的统计。

三、活动目标：

1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。

2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。

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活动设计背景

幼儿园对于四周的生活环境有着十分深厚的探究兴趣，尤其是对于动物世界充满了好奇，生活中常见的各种小动物，在幼儿服从中是有生命，有情感的是他们天真世界中的一部分。该主题活动的开展，可以让孩子们去探究动物的形态、生活习性和习惯，初步认识人与动物的关系，培育其爱惜动物的情感。

活动目标

1、学习常见动物〔猫、狗、鸡—、鸭等〕等名称，并了解它们的突出特征。

2、培育幼儿喜爱小动物，喜爱小动物的情感。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、培育幼儿敏锐的观看能力。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点，难点

重点：了解常见动物的.名称，形态及生活性。

难点：培育幼儿喜爱小动物，喜爱小动物的情感。

活动预备

1、小猫、小狗、小鸡、小鸭、小羊等毛绒玩具。

2、儿歌《可爱的小动物》录音磁带及挂图。

活动过程

〔一〕开始部分

播放儿歌《可爱的小动物》激发幼儿对动物的兴趣。教师：刚刚的儿歌星都有那些小动物？〔请幼儿自由表述〕。教师：今日老师把这些小动物请到我们班来了，你们欢迎吗？

〔二〕展开部分

1、教师出示毛绒动物玩具，接受小动物的名字。

2、教师逐一出示毛绒玩具，引导幼儿观看表述小动物的特征。

例如；我们先来认识一下小狗，哪位小朋友能像老师一样给大家介绍一下小狗呢？

鼓舞幼儿大胆表述：

3、游戏“看谁说得好〞

当教师出示小动物玩具时，幼儿能够精确地说出动物的名字叫声。

例如：教师出示小羊玩具时，幼儿能说出，小羊咩咩咩。

〔最好让全部幼儿有机会参加游戏讲解并描述〕。

〔三〕结束部分：教师小结

今日我们小朋友跟这么多的小动物做游戏，你们喜爱他们吗？你们会怎么样关怀爱惜动物朋友呢？请小朋友想一想，说一说。

附：儿歌可爱的小动物

小小鸡。尖嘴巴，捉到虫子，叽叽叽。

小鸭子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。

小花猫，睡大觉，醒来喵喵喵。

小黄狗，尾巴摇，观察骨头汪汪汪。

小羊小羊咩咩咩，头上小角弯弯翘。

教学反思

这节课小朋友们遵守课堂纪律，仔细听讲，做的练习课大部分小朋友们把自己在生活中学到的学问都运用到了课堂中，课堂中的气氛很好，每一位小朋友们都很主动的发言了，这让课堂的气氛跟活跃起来，这让我很快乐。

大部分小朋友们都很协作老师的问题，但有些少数小朋友们分不清动物的名称及别的问题，然后我给他们利用了下课时间给小朋友们一个一个仔细的反复讲解了上课的全部内容，并叫小朋友敏捷的运用这些课堂学问去在生活中发觉。

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活动目标：

1、感受音乐所表现的两种不同形象。能大胆用语言表达。

2、在理解音乐特征的基础上，能有创造性地仿照沉重、浩大和轻、灵敏的动物形态在教师启发下即兴创编游戏情节。

3、培育幼儿动作协调性，音乐感受能力及表现力。

4、教育幼儿爱惜和爱护动物、爱护生态环境

活动预备：

录音、动物场景、动物头饰若干

活动过程：

一、导入：以教师身份带着幼儿参观动物村。

二、师生参观动物村，发觉动物村的秀丽。认识和观看各种动物的特征。

三、观赏动物音乐会：

〔1〕观赏缓慢、沉重的音乐，教师启发幼儿联想到笨重、浩大的动物，并鼓舞幼儿用语言和动作表现。

〔2〕观赏轻松、开心的音乐，感受音乐的轻快和跳动，教师启发幼儿联想到轻松、灵敏的动物形象。并引导幼儿用语言和动作表现。

四、参与动物村舞会：

〔1〕教师带着幼儿仿照身体浩大、行动缓慢的动物和身体轻松、灵敏的动物的动作

〔2〕听音乐仿照，听见沉重的音乐就仿照身体浩大、行动缓慢的动物走路，听见轻快的'音乐就仿照身体轻松、灵敏的动物走路。

〔3〕参与动物村舞会，教师带着幼儿听音乐随便、自由的跳跳唱唱。

五、正在舞会高潮时，突然几声枪响打破了喧闹的气氛，小动物受惊，连忙躲在大动物背后。动物爱护协会的工作人员准时出现，告知打猎者以被捕，动物们又继续唱唱跳跳。

六、尾声：组织幼儿出活动室。

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教学目的：

1、留意倾听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和睦相处。

2、够用亲切、柔软的声音演唱《动物说话》。

3、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱惜之情。

教学预备：

大象头饰、小鸡、老鼠、小猫、小狗、小蜜蜂、小兔、狮子

教学过程：

一、创设情景导入

〔教师仿照大象的动作〕小朋友们，你们猜我是谁呀？〔咳〕对了，我就是大象伯伯，今日我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参与，情愿吗？

二、学习新歌《动物说话》

〔一〕带着学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀？〔小鸡〕小鸡是怎么说话的呀？〔叽叽叽〕同学们和老师一起说：小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽

〔二〕听范唱大家知道吗？小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢！我们一起来听一听？〔听范唱〕

〔三〕试着演唱歌曲1刚刚，小朋友们听的特殊仔细，我们试着唱一唱好吗？

2谁道小鸡是长什么样的？〔毛茸茸，尖尖的嘴〕那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。〔教师伴奏〕3幼儿创编歌词。

师：你还知道什么小动物会唱歌呀？

三、想象小动物的形象，理解音乐。

〔一〕森林那么大，一点都不喧闹，再请出一些小动物行吗？

师：听森林里来了谁？教师范唱。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物？表演本段音乐。

〔二〕听作品区分小动物老师发觉大家特殊有想象力，还特殊宠爱动物，有许多伟大的作曲家也特殊的宠爱小动物，他们写了许多描写小动物的曲子，都有什么呀？我们来听听谁第一个出场啦！

1、放小蜜蜂音乐，音乐里呀用小提琴的演奏仿照了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗？

2、听小狗音乐。你们听又有谁来了？怎么听出来的？谁能学学小狗的`动作？

3、咱们再请出一个动物，听？是谁呀？小老鼠、小花猫四、看动物软件刚刚，我们唱的听的特殊仔细，森林里的动物们真的来参与我们的联欢会了。

五、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担任解说。

动物联欢会就要开始了，今日就由森林之王主持大会。

小狗第一个来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了〔放音乐小狗乖乖〕森林里乌龟大哥和小兔子协商竞赛呢？你看他们来了。

小蜜蜂们来到大森林里预备收集花粉采蜜呢！〔放音乐〕动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最终动物们高高兴兴的回了家。

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的稳固复习，才能到达更好的效果。

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教学目的：

1、留意倾听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和睦相处。

2、够用亲切、柔软的声音演唱《动物说话》。

教学过程：

一、引入创设情景〔教师仿照大象的动作〕

小朋友们，你们猜我是谁呀？〔咳〕对了，我就是大象伯伯，今日我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参与，情愿吗？

二、学习新歌《动物说话》

〔一〕带着学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀？〔小鸡〕小鸡是怎么说话的呀？〔叽叽叽〕同学们和老师一起说：小鸡说话叽叽叽

〔二〕听录音范唱大家知道吗？小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢！我们一起来听一听？〔听范唱〕

〔三〕学生试着演唱歌曲1刚刚，同学们听的特殊仔细，我们试着唱一唱好吗？2谁道小鸡是什么样的？〔毛茸茸，尖尖的嘴〕那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。〔教师伴奏〕3学生创遍歌词。问：你还知道什么小动物会唱歌呀？表演唱自己创遍的小动物歌曲

三、听钢琴想象小动物的形象，理解音乐。

〔一〕导入：可是，森林那么大，一点都不喧闹用钢琴再请出一些小动物行吗？

〔1〕请大家闭上眼睛，轻轻的趴在你的小桌面上。倾听音乐〔教师演奏钢琴片段〕刚刚的音乐特殊欢快活泼，表现出那些活动轻快，灵活的小动物

〔2〕复听。闭上眼睛看脑子里出现了什么画面？

〔3〕表演。

〔二〕引入第二首曲子。师：听森林里来了谁？教师演奏第二首曲子。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物？〔音乐描写了一些温文而雅、秀丽、温顺的小动物〕，表演本段音乐。

四、听作品区分小动物

柔老师发觉大家特殊有想象力，还特殊宠爱动物，有许多伟大的作曲家也特殊的宠爱小动物，他们写了许多描写小动物的曲子，都有什么呀？〔出示卡片〕我们来听听谁第一个出场拉！

1、放小蜜蜂音乐，贴小蜜蜂的图片谁能仿照小蜜蜂，对了音乐里呀用小提琴的演奏仿照了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗？

2、听小狗音乐。你们听又有谁来了？怎么听出来的？谁能学学小狗的动作？〔贴〕

3、咱们再请出一个动物，听？是谁呀？很满很慢〔贴〕。

4、听，区分狮子。

五、看动物软件

刚刚，我们唱的听的特殊仔细，森林里的动物们真的来参与我们的联欢会了。

六、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担任解说。

动物联欢会就要开始了，森林之望吼叫着走来了，今日就由森林之王主持大会。〔放音〕小狗第一个就要来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了〔放音〕大森林里乌龟大哥和小兔子协商竞赛呢？你看他们来了。〔放音〕小蜜蜂们来到大森林里预备收集花粉采蜜呢！动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最终动物们高高兴兴的回了家。

活动反思：

宠爱小动物是孩子们的天性，但仿照小动物的动作、神态、叫声等活动就需要学生有肯定的`观看力、仿照力、表现力。以孩子的兴趣入手，引导学生留意观看，留意倾听，养成细心的习惯，把学生对动物的兴趣自然而然地转移到对音乐的兴趣，是我们音乐课堂教学的目的之一。留意培育学生的音乐表现能力和审美能力，进展学生的创造能力，使他们在音乐实践活动中享受到美。

品德与生活可爱的动物教学设计范文〔通用8篇〕8

一、导入新课：

表演猜谜：出示“青蛙〞“鸭子〞“羊〞“小