2023版新教材高中语文第3单元7.2一名物理学家的教育历程课时作业部编版必修下册

*一名物理学家的教育历程基础积累练一、基础清单化预练1．读准字音。单音字①杜撰()②惊诧()③遐想()④浩瀚()⑤怪诞()⑥贪欲()⑦斑斓()⑧畏葸()⑨耗掉()⑩人寰()2．辨明字形。(1)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(游lǎn（）,lǎn（）绳))(2)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(汹yǒnɡ（）,水tǒnɡ（）))(3)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(chónɡ（）敬,鬼鬼suìsuì（）))(4)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(páo（）根究底,旗páo（）))3．推断成语运用正误。(1)面对西方社会的诋毁，俄罗斯没有剑拔弩张，没有冷嘲热讽，索契的大气与淡定让人心生敬意。()(2)平凡或许可怕，但自鸣得意更可怕。由于一旦如此，就意味着他已经完全丢失了对自我的认知。()(3)烟草带来的经济收益，与其带来的危害相比，是微乎其微的。()(4)阅读是一种循序渐进的过程，特殊讲究刨根究底。比如文中的注释、书后的参考资料等，都值得我们重视。()二、语基习题化细练4．下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是()A．社会上的确有一些作家自以为是，心理上高高在上，不愿同体力劳动者画等号，认为自己高人一等。B．我为能拍到这精彩动人的场面而满足，更为我军在救灾战场上冲锋陷阵、赴汤蹈火、在所不辞的精神而傲慢。C．一些经过细心包装、以小资情调自鸣得意的流行曲，其思想性、艺术性都无法与《黄河颂》《红梅赞》《唱歌祖国》等歌曲相比。D．爱迪生靠着爱刨根究底的热忱，靠着勤奋和刻苦，一生获得了一千多项创造的专利权，为人类作出了不行估量的贡献。5．在下列横线上填上恰当的关联词语，正确的一项是()①他们大部分时间在池底漫游，他们只模糊地意识到在水面之上存在有另一个外部世界。②我宠爱坐在距离鲤鱼仅仅几厘米的地方，，我们之间却如距深渊。③我曾想，从池水中抓出一个鲤鱼“科学家”，事情将会怎么样呢？④我打算要对这一隐秘刨根究底，为此而必需成为一名理论物理学家也在所不辞。A．因此然而假如纵然B．由于然而假如即使C．由于反而假如即使D．因此反而假如纵然6．下列各句中，没有语病的一项是()A．我蹲在那里的一个小池边，被渐渐畅游于睡莲之间的五彩斑斓的鲤鱼所沉醉。B．科幻影片《星际穿越》使公众对理论物理产生深厚爱好，或许很多人不知道，这部影片的发起人是美国理论物理学家基普·索恩。C．一些科学家鄙视更高维数世界，是由于他们不能在试验室里便利地验证它。D．睡莲之所以能够不被触摸而运动的缘由，是由于有一种看不见的奇特力在对它起作用。7．把下列句子排列成规律合理、语意贯穿的一段话，其挨次正确的一项是()①我曾想：在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼“科学家”。②它们认为，唯一真实存在的事物就是鱼儿们看得见摸得着的。③水池之外看不见的世界没有科学意义。④水池就是一切。⑤我想这些鲤鱼“科学家”会对那些提出在水池之外还存在有另外一个平行世界的鱼冷嘲热讽。A．②④①⑤③B．④③①⑤②C．①⑤②④③D．①⑤②③④8．对下列句子中使用的修辞手法的推断，不正确的一项是()A．待神志镇静之后，这位鲤鱼“科学家”就会叙述一个真正令它们惊诧不已的传奇故事。(拟人)B．鲤鱼和我生活在两个截然不同的宇宙之中，从不进入对方的世界，我们之间被水面这一薄薄的“栅栏”分隔开来。(比方)C．他未完成的工作是什么？他桌上论文的内容是什么？(反问)D．我们的一生就在我们自己的“池子”里度过，以为我们宇宙只包含那些看得见摸得着的事物。(比方)9．下列各句中标点符号运用正确的一项是()A．于是凤蝶找到树荫里，收拢四翅，停留在枝上。到明天，要是落雨，它就不出去。要是晴天，就照常往花丛飞去。B.花所请的媒人，有风、有水、有昆虫。或许请昆虫做媒的花顶多顶多。C．我经常给自己提出一些只有小孩儿才问的傻乎乎的问题，比如水池中的鲤鱼怎样观看它们四周的世界？D．我想，鲤鱼“科学家”们将会聪慧地杜撰某种虚构的东西——它被称为“力”——来掩盖自己的无知。三、课文高考化精练阅读《一名物理学家的教育历程》全文，完成下面的问题。10．下面是对作者成为一名物理学家的教育历程的理解和分析，不正确的一项是()A．作者童年的第一件趣事说明保持一颗童心才是最重要的，正是这颗童心引导作者阅读了大量的历险故事，并使作者对多维空间的存在布满猛烈的探究欲望。B．他把爱因斯坦的理论当成一个“侦探故事”来阅读、探究，这格外符合少年的心理。另外，“我打算要对这一隐秘刨根究底”，也表现了他有毅力、有恒心的性格，这是成为科学家的基本素养。C．“纵然为此而必需成为一名理论物理学家也在所不辞”，这句话表现了作者追求真理的执着精神和坚强意志。D．高中时代，本应在棒球场或篮球场玩耍，享受青春年华，但作者却“找遍周边地区大量的电子仓库，装配必需的硬件设备”，在“学校的足球场中缠绕22英里长的铜线”，自己动手建设试验室，验证爱因斯坦理论，探究反物质。作者进行这样艰苦枯燥的工作，体现了他对科学的宠爱，以及踏实的性格，显露出一个科学工作者的潜能。11．下列对文本相关内容的概括和分析，不正确的一项是()A．作者通过写“鲤鱼‘科学家’”对世界的生疏，表明白作为生活在水中的鱼类，它们的生疏到底是有限的，与人类相比是稚嫩和低级的。B．“鲤鱼‘科学家’”的“传奇故事”，被认为是“胡说八道”，同样，“不能在试验室里便利地验证”的理论，人类就加以“鄙视”，表现出思想上的保守和固执。C．作者通过交代“我”开头着手建立自己的原子对撞机的大事，说明“我”不迷信权威传统，勇于克服困难。D．妈妈“摇头”“困惑不解”，反衬出“我”对试验的痴迷，示意作者比同龄人付出了更多的艰辛，也示意这项科研成果的深远意义不易为常人所理解。12．下列对文本语句的分析，不恰当的一项是()A．我曾想：在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼“科学家”。我想这些鲤鱼“科学家”会对那些提出在水池之外还存在有另外一个平行世界的鱼冷嘲热讽。(“我曾想”“我想”表明是作者的揣测和推断，“可能”说明作者并未武断地下结论，体现了语言的精确     、严密。)B．年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而畏葸不前，而这种约束对于大多数成年人而言通常好像又很难超越。(赞扬了年轻人勇于冲破约束、敢于创新的优点。“大多数”“通常”“好像”表明并不是否定全部的成年人，体现出用词的周密、严谨。)C．最惊异的是那个抓住我的生物竟然一点儿也不像鱼。更使我震惊的是，无论如何也看不到它的鳍。(“最”“更”这两个表程度的副词都表现出在鲤鱼眼中人类是一种奇形怪状的物体；而“竟然”“也”则明确点出人类在鲤鱼眼中是如何怪异的一种东西。)D．他未完成的工作是什么？他桌上论文的内容是什么？什么问题可能会如此难以解决而又格外重要，值得如此宏大的科学家把他的有生之年花费在这种争辩之中？(这里连续提出三个问题，由小范围到大范围，由具体细致到笼统概括。由这几个问句我们可以看出，童年的加来道雄有很强的古怪   心理和求知欲望，这也正是他成功的重要因素。)13．作者说“我打算要对这一隐秘刨根究底，纵然为此而必需成为一名理论物理学家也在所不辞”，在作者心中“理论物理学家”应当是怎样的人？答：14．探讨童年观鱼、探究爱因斯坦未竟事业、做试验三件事对作者的教育作用，初步了解文中的科学精神是什么？答：四、文本联读化巧练15．作为世界有名科学家，屠呦呦和加来道雄有很多共同的品质。请结合课文内容，谈一谈他们有哪些共同的精神品质，来感受科学争辩的艰辛与乐趣。答：素养提升练一、语言文字运用(一)语言文字运用Ⅰ阅读下面的文字，完成题目。外面的世界很精彩，布满着未知的奇特，蕴含着无穷的力气，既然如此，为何还要呢？不如走出这个习惯守旧的圈子，去体验“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的自由与欢快！李氏青莲，曾让贵妃研墨，力士脱靴，享受着至高无上的荣耀，只因“使我不得快活颜”，告辞了繁华的都城——长安。但心中那份“”的志向，让他并不气馁，他游历四方，挥洒豪情，写下了很多动人的篇章。假如他当时不走出官场这个限制他才华的“圈子”，何来“诗仙”之美名，怎会留下传诵千古的奇特诗句呢？()。日裔美籍物理学家加来道雄，童年时内心布满了无限的，常会给自己提出只有孩童才问的的问题，比如“鲤鱼怎样观看它们四周的世界”“鲤鱼的世界会是什么样子”等，可正是这份稚嫩，让他走出物理学家固有的思维“圈子”，走出成人习惯守旧的“圈子”，开启了他对将来探究的大门，获得了事业的巨大成功，被誉为“其次个爱因斯坦”。1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()A．畏葸不前天际何处无芳草遐想昏昏然B．墨守成规天生我材必有用遐想傻乎乎C．墨守成规天际何处无芳草憧憬昏昏然D．畏葸不前天生我材必有用憧憬傻乎乎2．下面填入文中括号内的语句，连接最恰当的一项是()A．走出这个圈子，人们会感受到不一样的世界，看到不一样的自己B．人们会看到不一样的自己，走出这个圈子，感受到不一样的世界C．人们会感受到不一样的世界，走出这个圈子，看到不一样的自己D．走出这个圈子，人们会看到不一样的自己，感受到不一样的世界3．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达精确     流畅。可少量增删词语，不得转变原意。答：(二)语言文字运用Ⅱ阅读下面的文字，完成题目。我们的孩子缺乏想象力，这个推断大体上是客观和真实的。看一看每年的中考高考作文，就不难发觉那些千篇一律的文章，是多么应景地呼应了这个推断。很多人将想象力与制造力联系在一起，认为想象力的匮乏不仅影响中华民族的将来，而且将抹杀国人的制造力。但是，将科技落后和中国人缺乏制造力直接归结于想象力的匮乏，我觉得还是隔靴搔痒，没有说到点子上。“苹果落地”让牛顿发觉了万有引力，这个几百年来被人们津津乐道的典故，好像成了想象力孕育科学的绝好证据。可是不要忘了，这只是个传奇。退一步讲，即便那只苹果真的有幸砸中了牛顿的头，我们也不能将万有引力的发觉归功于这只苹果“砸”出的想象力。我信任，千百年来，肯定有很多的中国人也被苹果砸中过，但圆满的是，只有牛顿的那个被砸的脑袋发觉了“万有引力”。生怕想象力的欠缺并不是最关键的。假如牛顿没有寻求真理的热忱，假如牛顿缺乏良好的科学素养，假如牛顿没有科学的思维方式，再多的苹果砸在他头上，也还是无济于事。过分强调想象力这个因素，会给人这样一个错觉：好像有了想象力，牛顿就横空出世了。这样的误导反而会妨害我们去做一些更为基础性也更有价值的工作。在我看来，培育以怀疑精神、批判精神为核心的理性精神，远比想象力的培育迫切。没有想象力的民族可能是沉闷的，但没有理性精神的民族，则可能陷入疯狂与虚妄。4．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达精确     流畅。可少量增删词语，不得转变原意。答：5．文中画波浪线的句子很有表现力，请结合文段内容简要分析。答：二、课外拓展深练阅读下面的文字，完成题目。黑洞【注】恒星——加来道雄《超越时空》①黑洞近来激起了公众的想象力。很多书籍和纪录片在特地探究爱因斯坦场方程的这个奇怪预言，这个坍缩的恒星在死亡过程中的最终一幕。有意思的是，公众却大多不知道黑洞的一个最独有的特征：它们可能是通向另一个宇宙的通道。还有，科学界有一种好玩的猜想：黑洞可以打通一条时间隧道。②为理解黑洞以及它们多么难找，我们首先得理解恒星为什么会发光，它们如何成长，以及最终如何死亡。当一团很多倍于我们太阳系的巨大氢云被自身的引力压缩时，一颗恒星就会产生。随着引力能转化为氢原子的动能，压缩着气体的引力渐渐使之变热。通常，气态氢内质子间由于荷电而产生的斥力足以使它们分开。然而在特定的条件下，如温度高到1000万开至1亿开时，质子(氢原子核)的动能会克服静电的排斥，而砰然合在一起。核力便取代了电磁力，两个氢原子核就“聚变”成氦原子，同时释放出巨大的能量。③换句话说，一颗恒星就是一个核燃炉，它的燃料是氢，并产生以氦的形式作为废料的核“灰烬”。一颗恒星也是将其挤压在一块的引力和威力相当于数以万亿计的氢弹爆炸的核力(使星体解体)之间精致平衡作用的结果。这时恒星就成熟了并随着核燃料的用完而老化。④要明白能量如何从聚变中产生出来，理解恒星在其生命进程中走向黑洞的一幕幕，我们必需分析下图。⑤图中给出了一条在近代科学中极重要的曲线，它有时也称为结合能曲线。水平轴表示各种元素(从氢原子到铀原子)的原子量。竖直轴表示原子核中质子的平均“重量”。请留意，平均来说氢原子和铀原子中的质子要重于图上中心部分其他元素的质子。⑥我们的太阳是一颗一般的恒星，主要由氢组成。与最初的大爆炸类似，它使氢聚变而产生氦。然而，由于氢原子中的质子比氦原子中的质子重，于是就有一些剩余质量。这些质量通过爱因斯坦质能公式E＝mc2转化为能量，而这个能量则使原子核束缚在一起。这个能量也是氢变成氦时所放出的能量。这就是太阳会发光的缘由。⑦然而，经过几十亿年，这些氢会渐渐地用完。一颗恒星最终会因产生太多的废氦而使核燃炉关闭。当这发生之后，引力就占了主导地位，并将恒星挤压得更紧。随着温度的上升，恒星很快热得足以燃烧废氦并把它转化为其他元素，如锂和碳。请留意我们沿曲线到达原子量较高的元素时仍可以释放能量。换句话说，废氦仍可以燃烧，正如通常的炉灰在某种条件下又可以燃烧一样。尽管恒星在尺度上已经小了很多，它的温度却格外高，其大气层大大地膨胀开来。事实上，当我们的太阳用完它的氢后开头燃烧氦原子时，它的大气层将扩展到火星的轨道。这称为红巨星。当然，这意味着，在这个过程中地球会被蒸发掉。所以，这条曲线同样预言着地球的最终命运。由于我们的太阳是一颗中年恒星，大约50亿岁，在它烧掉地球之前还会有另一个50亿年。⑧最终，当氦用完了之后，核燃炉又熄灭了。引力又占了压倒优势来压缩星体。红巨星收缩成为一颗白矮星，即一颗全部质量被压缩成地球大小的小小的恒星。白矮星不是很亮，由于在降至曲线的底部之后，它只能从公式E＝mc2中提取很少一部分剩余能量。白矮星燃烧着在曲线底部剩下的为数不多的元素。⑨我们的太阳最终将变成一颗白矮星，并在几十亿年中用完它的核燃料而渐渐死亡。最终它会变成一颗暗的、烧光了的矮星。然而据认为，假如恒星的质量足够大(是我们太阳质量的好几倍)，则白矮星中的大多数元素将连续聚合成越来越重的元素，最终到达铁元素。一旦到达铁元素，我们几乎就到了曲线的最底部。我们不能再从剩余质量中提取能量了，所以核燃炉就会关闭。引力重新成为主导，压缩着星体直到其温度暴涨了几千倍，而达到上万亿度。到这时，白矮星的铁核坍缩，它的外层则被炸毁，同时释放出星系中所知的最巨额的能量，成为一颗叫做超新星的爆发恒星。仅仅一颗超新星在一段时间内就有可能比包含着上千亿颗恒星的整个星系还亮。⑩在超新星爆发之后，我们会看到一个完全“死”了的星球，即一颗中子星。中子星只有曼哈顿那么大。中子星里密度如此之大，粗略地说，全部的中子都相互“紧挨”着。尽管中子星几乎看不见，我们仍可以用仪器探测到它们。它们一边转动一边发出某些辐射，就像在外层空间中的宇宙灯塔。我们看到的是一颗闪烁的星星，即脉冲星。(虽然这种情景听起来像科幻小说，从1967年开头发觉它们至今，人们观测到的脉冲星已超过了400颗。)假如一颗恒星10到50倍于我们太阳的大小，那么甚至在它成为中子星后，引力还会连续压缩它。这时，它就变成遐迩有名的黑洞。克尔发觉，一个大质量的转动着的恒星不会坍缩成一个点。相反，一个自转着的恒星会变得越来越平，直到最终被压缩成一个环。任何一个沿着一个自转黑洞的转动轴放射进去的探测器，原则上有可能在中心处巨大但有限的引力场存活下来，并穿过去到达镜像宇宙而不为无穷大曲率所摧毁。于是，克尔黑洞就是通向另一个宇宙的通道。(有删改)【注】黑洞，是由质量足够大的恒星在核聚变反应的燃料耗尽而死亡后，发生引力坍缩产生的。6．依据文意，下列对“黑洞”的理解正确的一项是()A．黑洞经过科学证明，就是一个宇宙空间通向另一个宇宙空间的通道。B．黑洞因其处于假想中，具有奇特性，因而激发了科学家们的探究爱好。C．黑洞是恒星在核聚变反应的燃料耗尽而死亡后，发生引力坍缩而产生的。D．黑洞是恒星在核燃料燃烧殆尽走向死亡的唯一一种结局。7．依据文意，下列不属于促使“太阳会发光”的缘由的一项是()A．氢云在自身引力作用下，转化的巨大动能促使氢原子发生“核聚变”，释放出巨大的能量。B．氢是太阳的主要燃料，燃烧后可以产生质子比氢原子质子轻的氦原子，可以连续燃烧。C．当氢燃烧殆尽，由“核聚变”产生的废氦会在肯定条件下重新燃烧，连续释放能量。D．超新星的爆发，因其温度暴涨了几千倍，达到上万亿度，而致使太阳永久发光。8．依据文意，分析文中插入图表的作用。答：9．简析第⑦段画线句的作用。答：10．综合全文，概括恒星由成熟走向“死亡”的三个阶段。答：*一名物理学家的教育历程基础积累练1．答案：①zhuàn②chà③xiá④hàn⑤dàn⑥lán⑦lán⑧xǐ⑨hào⑩huán2．答案：①览缆②涌桶③崇祟祟④刨袍3．答案：(1)×(2)×(3)×(4)√解析：(1)冷嘲热讽：尖刻地称赞和讥讽。与“诋毁”不相对，可用“反唇相讥”。(2)自鸣得意：自以为了不起，表示很得意(多含贬义)。不太合乎语境，可用“自命不凡”，使之与“平凡”对应。(3)微乎其微：形容格外少或格外小。这里强调两者相比，某一方“不值一提”，用“微不足道”更恰当。(4)刨根究底：比方追究底细。使用正确。4．答案：C解析：C项，“自鸣得意”表示自己很得意，自以为了不起。形容极力炫耀自己，洋洋得意的样子，着眼于外部表情的描绘，而这里侧重的是心理状态的描绘，应用“沾沾自喜”。5．答案：A解析：依据语境关系，四个语段的关系分别为因果、转折、假设、假设。6．答案：B解析：搭配不当，A项，“被……所沉醉”应改作“为……所沉醉”；C项，成分残缺，应在“更高维数世界”后补上“的说法”，作“鄙视”的宾语；D项，句式杂糅，应将“的缘由”删去。7．答案：C解析：本语段先写作者的幻想，再具体写幻想中鲤鱼“科学家”所受到的局限。8．答案：C解析：C项，两个句子都是疑问句。9．答案：D解析：A项，“它就不出去”后面应当用分号，表示两层意思的并列；B项，顿号应改为逗号，由于“有风”“有水”“有昆虫”并不是并列的词语；C项，问号应改为句号，由于全句并不表示疑问语气。10．答案：A解析：A项，作者童年的第一件趣事说明的是爱好是最重要的。11．答案：A解析：“它们的生疏到底是有限的，与人类相比是稚嫩和低级的”错误，作者通过“鲤鱼‘科学家’”对世界的生疏说明“自以为是”的人类和“鲤鱼‘科学家’”有相像之处。12．答案：D解析：“由小范围到大范围，由具体细致到笼统概括”错误，应当是“由大范围到小范围，由笼统概括到具体细致”。13．答案：理论物理学家的工作是抽象枯燥的，受试验条件的限制，自己的学说很难得到试验的证明，甚至可能到死也得不到成就。所以理论物理学家必需耐得住孤独     ，必需有恒心和奉献精神。“在所不辞”意味着理论物理学家道路的艰辛。解析：抓住“刨根究底”“纵然为此”“必需成为”“在所不辞”等词语所体现的理论物理学家所具有的精神品质方面来思考。14．答案：三件事对作者的成长分别体现了不同的教育作用：童年观鱼的遐想培育了作者的想象力和探究精神；探究爱因斯坦未竟事业则主要激发了作者的古怪   心、求知欲望以及随之而来的以阅读为主要方式的探究行动；做试验着重培育了作者的动手力量、试验精神及执着追求真理的精神。这些教育的内容又正体现出了文章所要传播的科学精神。解析：分别从三件事在想象力、古怪   心、试验精神等科学素养在作者身上的影响去理解。15．答案：①对科学的宠爱，有创新精神。相关情节：屠呦呦对中草药的古怪   和热衷，加来道雄对物理学的遐想和痴迷。②讲求奉献，严谨、务实，耐得住孤独     。相关情节：屠呦呦常年如一日地悄悄争辩和亲身试药，加来道雄不怕工作的抽象、枯燥，不怕自己的学说很难得到试验的证明，而选择成为理论物理学家。③重在实践，有探究试验的精神。相关情节：屠呦呦发觉青蒿素的转折与突破，加来道雄的高中科学试验。④奇怪的想象力。相关情节：屠呦呦由《肘后备急方》中的记载想到可以低温提取青蒿素，加来道雄的“鲤鱼科学家”的故事。素养提升练1．答案：B解析：第一组，畏葸不前：畏惧退缩，不敢前进。墨守成规：守着老法规不愿转变。结合下文“走出这个习惯守旧的圈子”分析，此处应选“墨守成规”。其次组，天际何处无芳草：一是指大千世界机会很多，不要过分留意于某一件事儿而不知变通；二是指男女之间没有必要固守一方，可以爱的人或值得爱的人很多。天生我材必有用：指上天生下我，肯定有用到我的地方。前文引用了