精选电力电子技术说课稿讲义

（优选）电力电子技术说课稿当前第1页\共有28页\编于星期一\11点说课内容课程性质与作用1课程整体设计2教学内容3教学方法与手段4当前第2页\共有28页\编于星期一\11点课程性质与作用自动化专业基础课企业生产第一线产品装配、调试、检验、维修、生产管理、产品后服务岗位识别电力电子器件能力掌握器件使用与保护技术相控整流电路分析能力单相相控整流电路设计安装能力故障排除能力

课程性质

针对岗位

能力培养同时为后续《变频技术应用》等课程的学习典定基础

当前第3页\共有28页\编于星期一\11点课程整体设计课程教学设计的理念

以职业能力培养为目的

实现一体化教学

以器件应用知识开展课程教学

当前第4页\共有28页\编于星期一\11点课程整体设计理论教学

课题实验

课程设计

课程教学内容结构体系设计

当前第5页\共有28页\编于星期一\11点课程整体设计项目实验包括单元实验、设计实验两个方面。“单元实验”训练用常用仪表对器件进行基本测试与判别方法；单向管晶闸管和双向晶闸管调压实验和直流调压电路安装接线调试实验，这些所涉及的内容与课堂教学内容紧密相关，充分体现课程的实用性。“设计实验”根据敖教与学的客观实际并结会现有条件设计一实用电路，以实现简单的调压或调速。当前第6页\共有28页\编于星期一\11点课程整体设计项目设计（课程设计）在项目实训中鼓励学生将课外活动或生活见到的应用纳入教学设计活动中来，课内外学习相互结合，使学生视野开阔、能力增强。当前第7页\共有28页\编于星期一\11点课程整体设计项目设计的基本思路：设计的项目应覆盖整个工作领域和承载这个工作领域所需要的知识和技能；项目结构划分应体现工作体系的特征；在以项目划分为线索进行工作分析的基础上，合理设计项目结构。当前第8页\共有28页\编于星期一\11点课程整体设计项目内容设计具体原则：项目应覆盖知识点和技能要求；知识点的内容应最大限度地融于项目教学之中；项目大小要根据学习内容进度和结合客观实际来确定；项目内容设计要考虑教学组织的可行性和合理性。当前第9页\共有28页\编于星期一\11点课程整体设计课程教学实施思路：理论教学主要结合在项目实验中进行。课程的教学以项目作为核心实例带动知识点讲授，每一个项目分解为若干个工作任务，通过每一个工作任务使学生掌握必要的理论知识和技能。大部分内容在实验室中进行理论实践一体化教学，可先讲再实践，或先实践再分析理论知识，或边讲边练，讲练结合，工学交替，理论教学与实践教学同步进行。当前第10页\共有28页\编于星期一\11点课程整体设计教学实施过程中突出“以职业能力培养为主线，以应用为目的”的原则，重点加强对学生实践能力的培养，通过对项目设计制作训练，培养学生综合应用知识的能力。当前第11页\共有28页\编于星期一\11点课程整体设计实践教学的四个层面本课程教学模式是基于工作过程的项目式教学，借助这种教学模式和项目实验、项目实训、课程设计三个实践平台，构建了由基础训练、应用训练、创新训练和综合训练组成的“四个层面”的实践教学体系，为学生实践能力培养提供强有力保障，能使学习者在实践活动中主动学习和有效应用知识，极大提高教学效果和学生职业能力培养的效率。当前第12页\共有28页\编于星期一\11点教学内容知识点和能力要求的调研选取依据基础与发展基础与应用理论与实践点与面当前第13页\共有28页\编于星期一\11点教学内容理论教学内容涉及知识：高等数学、模拟电子技术基础、变压器知识；选修模块：集成触发电路及数字触发电路拓展模块：斩波变换电路当前第14页\共有28页\编于星期一\11点实践教学内容KP管直流调压触发电路电路检测KS管交流调压项目实训内容

当前第15页\共有28页\编于星期一\11点教学内容项目实训具体内容电力电子元器件测量判断双向晶闸管本相电压触发调压电路实验直流可控整流调压电路实验单相交流调压电路实验相关知识：变压器部分参数计算或选择、可控整流电路、晶闸管、晶闸管的触发电路、器件保护等。当前第16页\共有28页\编于星期一\11点教学内容电力电子元器件结构、工作原理元器件的驱动与保护可控整流电路晶闸管的触发电路交流电力控制电路当前第17页\共有28页\编于星期一\11点教学内容单相桥式半控整流电路单相桥式全控整流电路三相可控整流电路典型晶闸管触发电路交流电力控制电路相关知识：器件特性与原理，器件保护及电路的保护当前第18页\共有28页\编于星期一\11点教学内容单相桥式半控整流电路单相桥式全控整流电路三相可控整流电路晶闸管触发电路交流电力控制电路交流开关及其应用当前第19页\共有28页\编于星期一\11点教学内容电力电子技术理论部分以电路原理为主，着重于输入输出以及触发电路的描述和分析、电路中的电量，重点讨论输入输出特性与关系、器件参数选择及其应用。当前第20页\共有28页\编于星期一\11点教学内容教学组织课程体系：基于工作过程的课程体系内容结构：以项目和任务作为载体展开教学教学组织形式：实际操作与讲解相结合知识学习与工作任务的关系：知识学习为完成任务服务，知识学习为技能形成服务。当前第21页\共有28页\编于星期一\11点教学内容教学组织项目的具体组织实施过程中，重点考虑通过设计工作过程较全面地巩固已学过的相关知识。当前第22页\共有28页\编于星期一\11点教学内容教学内容顺序编排主要依据工作任务的顺序排列，兼顾学生的认识规律，并将知识和能力有机地融入到完成工作任务的具体过程中。在内容编排上，按先基本电路后触发电路，元部件、先单元电路后系统电路；电路编排：从较简单电路，然后再进入略复杂的电路；电路实践与理论在内容上相互充实、相互补充，边学边做。当前第23页\共有28页\编于星期一\11点教学内容教材主教材：《电力电子技术》黄家善主编机械工业出版社，2005年1月第二版；教学辅助教材：《电力电子器件及其应用》，李序葆.赵永健编，机械工业出版社，2004年6月

《可控整流装置》北京电机修理厂、清华大学自动化系编科学出版社，1971年6月当前第24页\共有28页\编于星期一\11点教学方法与手段多媒体教学

课堂板书讲解

实验室制作

教学手段当前第25页\共有28页\编于星期一\11点教学方法与手段教学方法讲解式教学方法：使用多媒体讲授分析课程基本内容。课堂讨论，并适当引导由浅入深地去接受和理解电路各个环节，使学生能较快接受。启发式教学方法：让学生加深理解课程内容。布置思考与练习题，并及时讲评。当前第26页\共有28页\编于星期一\11点教学方法与手段教学方法边学边做式：适于学生在课程知识点的教学中，能立即通过实验来帮助学生理解理论知识。项目教学式：通过项目带动理论的学习和实践能力的培养。习题解答式：适于讲完一个知识模块之后，通过练习与解答帮助学生消