人教版五年级语文上册《落花生》教学设计_第1页
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文档简介

《落花生》教学设计教材分析：本文是人教版小学语文五年级下册第五单元的一篇课文。本单元的教学目标是了解文章的主要内容，并理解作者从中受到的启示。学习这篇课文的目的在于使学生了解花生的特点，懂得做人要做一个有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。教学目标：1．认识1个生字，会写7个生字。2．理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”的道理。3．分角色朗读课文，背诵课文的重点句段，用自己的话说说哪些内容是详写，哪些内容是略写并初步体会这样写的好处。教学重难点：理解父亲说的话，懂得做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人的道理。教学流程：引入：上一节课，我们自学了《落花生》一课，老师给大家提出了两个要求1.解决生字词2.了解文章围绕花生都讲了什么事？大家准备好了吗？考察预习情况：.认读生字.默写词语“爱慕”。“慕”字注意下半部分的书写并注意与“幕、墓、暮”字的区分。（字词教学是小学语文教学的基础，新课标要求每节课都要有几分钟的识字教学。）.文章围绕花生都写了几件事？（种花生、收花生、尝花生、议花生）哪件事占得篇幅最多？（议花生）哪件事用的时间最长（种花生）？为什么详写议花生？这种特点叫详略得当，突出中心。新课：（一）学习议花生的段落1、分角色朗读，及时指导，了解分角色朗读的意义。（读好对话，身临其境）

2、提出问题：这一部分中哪一个自然段是重点呢？（父亲的话）为什么？你从文中哪些地方可以看出来。3、品读父亲的话：a.自由读文，你发现了什么？体会到什么？在文中进行批注，并与同桌交流。指名在黑板上展示。b.全班交流感受。（不炫耀，只奉献，不讲体面，只求实用。）c.从父亲的话中你有没有看到一幅图画。上面有桃子、石榴、苹果还有花生。桃子石榴苹果 花生高高地挂在枝头鲜红嫩绿一见就生爱慕之心高高地挂在枝头鲜红嫩绿一见就生爱慕之心深深地埋在地下灰头土脸

必须挖出来才知道这种写作技巧叫（对比）。对比有什么好处？（更加突出花生的特点）d.父亲只是在说花生吗？这种方法叫借物喻人。借物，喻人。e.许地山领悟到父亲对他的期待用一句话进行了总结：人要做有用的人不要做体面对别人没有好处的人，他是这样说的也是这样做的。（出示许地山资,给自己取名落华生,成为有名的作家）4.你知道吗？在我们的生活中有许多像花生一样的人。谁能列举几个。（清洁工、修理工、警察叔叔等）（二）小小的花生告诉我们一个深奥的哲理，如果花生会说话你觉得它会说出什么名言？（不讲体面，只求奉献；不求色彩的艳丽，只用奉献温暖他人）生活中还有哪些事物可以说出名言？蜡烛说：我愿燃烧自己，只为照亮他人——说：———————

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