六年级下册语文教学设计《半截蜡烛》苏教版

#/3《半截蜡烛》教学设计教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文。、能在理解课文内容的基础上，说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。理解课文内容，理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。教学重点理解课文内容，理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。教学难点感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。教学准备：制作课件教学过程：一、复习导入.同学们，这节课我们继续学习第课，一齐读课题。通过上节课的学习，我们知道这半截蜡烛里藏着一份一一绝密情报？这份绝密情报关乎着一一法国的命运，也关乎着一一一家人的性命。.所以这半截蜡烛不能有丝毫的闪失。伯诺德夫人想了许多办法都觉得不安全，最后她想到了一个绝妙的注意，是什么注意？（把它摆在了屋里最显眼的桌子上，骗过了前来搜查的德国人。）但是，这并不是万无一失的，有什么隐患呢？.最担心的事还是发生了：一天晚上，屋里闯进了三个德国军官，他们点燃了蜡烛。于是，一场没有硝烟却惊心动魄的保护蜡烛的战斗打响了。二、入境品读.请同学们默读自然段，边读边体会：伯诺德夫人母子三人在危急关头，分别想出什么办法与三个德国军官周旋，保护半截蜡烛的？他们一家三口给你留下了怎样的映象？.引导交流（）交流三人是怎样周旋的？（完成表格）危险人物办法结果（）这一家三口给你怎样的映象？（沉着镇定、机智勇敢等）.过渡：下面，我们就来细细体会母子三人是如何沉着镇定、机智勇敢地与敌人周旋的。.蜡烛被德军点燃了，面对突如其来的危险，伯诺德夫人立即想出了对策保护蜡烛。出示：“她看着两个……一场危机似乎过去了。”皿 指名读：谁来读一读这段文字？皿 评价：你认为他（她）读得好吗？为什么？皿 这段文字是抓住什么来描写伯诺德夫人的？你认为她沉着镇定、机智勇敢吗？（）伯诺德夫人是多么镇定、多么机智，让我们带着敬佩的心情齐读这段话。.过渡：这段中的“似乎”能不能去掉，为什么？果然，中尉又点燃了蜡烛，时间一分一秒的过去。这是怎样的一分一秒啊？（放音乐渲染气氛）。三个德国军官享受着烛光，而他们母子三人是心急如焚啊，伯诺德夫人能再次吹灭蜡烛吗？为什么？.大儿子杰克行动了。（）出示：“这时候，大儿子杰克慢慢地站起来……默默地坐待着。”（）请三位同学分角色朗读。你佩服杰克的表现吗？为什么？.“慢慢地站起来”反映杰克的沉着。.“天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧！”（镇定、机智）.继续搬柴生火。（不露丝毫破绽。）.“在斗争的最后时刻默默地坐待着”你觉得杰克的心里会想些什么？（镇定，视死如归）（）让我们带着对杰克无比敬佩的心情再次朗读这段话。.“烛焰摇曳，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西”（音乐渲染气氛）（）师读。（）为什么说这半截蜡烛是最可怕的？这半截蜡烛简直就是 （炸弹）此时此刻，你的心情怎样？.出示“伯诺德夫人……蜡烛上。”（）一起读这句话。（）句中的“似乎”能不能去掉，为什么？.蜡烛很快就要熄灭，秘密很快就要暴露！多么紧张啊，紧张得令人窒息。突然，小女儿杰奎琳娇声对德国人说：出示：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”.谁来读这句话？（读后评价：这位同学读得怎样？）.“娇声”是什么意思？杰奎琳恨不恨德国人？可她为什么要这样“娇声”地对德国人说？.杰奎琳成功了吗？出示：“少校瞧了瞧……上楼去了。”.你佩服杰奎琳吗？为什么？.我们来赞一赞这位机智勇敢的杰奎琳，好不好？.让我们再来读读这一小节，表达对她的赞美和敬佩之情。（分角色读）.出示图片和文字：师读“正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。”此时此刻，你想用哪些词句来表达你的心情怎样？（好险啊！太辛运了，真是如释重负啊，心中的定时炸弹终于拆除了……）・小结升华：刚才我们与伯纳德夫人一家一同经历了这场没有硝烟却无比惊险的战斗，战斗取得了最终的胜利，我们深深地敬佩他们母子三人，请你联系课文第一段想一想，是什么力量支撑着他们一家齐心协力、机智勇敢地与德国军官周旋的呢？（是他们对祖国深深的热爱，对法西斯强盗强烈的憎恨。）三、本课总结.这个故事扣人心弦，让我们再次齐读课题，表达对他们母子三人的敬佩之情。.本课写得十分精彩，你从中学到了哪些写作方法？（细节描写，抓住人物的动作、语言、神态、心理等进行描写；故事情节要一波三折，扣人心弦，富有戏剧性。）四、作业.课内：二战结束以后，为了表彰伯纳德夫人一家，法国政府决定为他们一家三口每个人颁发一枚自由荣誉勋章。在颁