语文组工作总结（20篇）

第页共页语文组工作总结〔精选20篇〕语文组工作总结〔精选20篇〕语文组工作总结1一、人员构成高一语文组现有人员11人，其中，6人是上届高三获得市“青年文明号”的老师，2人是年富力强的骨干，2认识刚参加工作的年轻老师，1人是校庆办完毕后充实到备课组的。人员相对年轻，这也正是我们的优势——有着青春的朝气与活力，有着永不服输的斗志。二、各项工作〔一〕常规工作1、集体备课的定期开展集体备课活动在高一语文组的开展并不是一时热火朝天，一时悄无声息的；备课组每周都保证有三次备课活动，同时集体备课内容丰富多样，并整理成文：如学期老师教学工作方案、备课组学期工作方案、课文教学设计的施行、单元才能的培养施行方案、统一教学进度、关于作文序列的考虑和讨论等等。一个学期下来，11位备课组成员的集体智慧都展示在这些集体备课记录的字里行间中。这些文字见证了高一语文备课组从建立到成长的每一个脚步。2、教学常规工作的落实备课组成员认真研究课程标准、教学大纲并贯彻每一单元的教学重点。落实常规教学，抓好备课、上课、作业的布置与修改、课后辅导测试等五个环节。结合学校推行的“草案——个案——成案”教案法和“导、展、练、测、馈、复习稳固”课堂步骤，我们分工负责，编写出凝结凝结着集体智慧，符合学生特点的教案、学案、课堂练习和课后作业，进步了课堂效率。3、师徒结对的工作20xx学年高一语文组的新老师为翟明福和郭俊明两位老师，他们的指导老师分别为巩学贤和毕俊华两位老师。在高一语文组，师徒活动开展的好坏，新老师能否快速成长关系到备课组的教学质量此文来自优秀教育资网斐斐,课件园。新老师虚心学习，积极请教，并不拘泥于师徒间的互相听课，于凤霞老师、姜胜华老师、张天力老师等都是他们听课的对象。在几次考试中，两位新老师所任教班级的语文成绩在备课组中并不落后。4.良好学习习惯的养成针对高一年级学生的特点，高一备课组老师在教学中着力培养高一新生良好的学习习惯，增加文学积淀，进步文学素养。我们所有的高一语文老师对于作业标准、课堂常规、良好学习习惯在课堂中的宣讲和培养不遗余力，有时课堂落实不了，经常会看到老师在课余时间为个别学生的良好学习标准的养成付出心血。因为我们着眼的是学生的将来，我们相信从高一落实学习常规远比新知识的灌输意义更重大。5.互相听评课本学期语文组每位老师每周都献上一堂公开课，供大家研讨。老师积极运用计算机多媒体辅助教学手段，激发学生学习兴趣，增加课堂活力。我们创造性地开展听评课活动，即先由讲课人说课，谈讲学设计，然后每人提一点中肯意见，讲一点改良措施。带动了整体程度的进步：巩学贤老师在县优质课评选中荣获一等奖，姜胜华老师在“校十佳”评比中，入围决赛。〔二〕其他工作1.配合各班的班级文化建立，组织了屡次书法展，进步了书写程度。2.配合学校“迎国庆”系列活动，组织了征文比赛，进步了写作程度。3.配合团委纪念“12.9”运动活动，组织了演讲比赛，进步了普通话程度。〔三〕积极探究结合高一学生特点〔学生文学积累少，还谈不上作文材料的多样、新颖〕，进展作文序列设计，建立了一条由标准训练到自由写作的路。高一重点是训练记叙文，详细方式是先选好范文，分析^p讨论范文的构造，严格按照范文仿写。仿写一遍不够，再写第二遍，到达熟能生巧的境界。高一语文备课组走过了一个学期，我们有所得也有所思：〔1〕当自己的观点或者考虑还不够成熟的时候，别人的思想不就是一个最好的借鉴吗？〔2〕所谓“集体”备课，那就是互相在学习，既然学习必定有收获。〔3〕听课是需要的。当我们听取别人的课的时候，假如加上“集体”在一起进展的“备课”，效果不是更好吗？我们再一次想到语文教育的三重境界：人技教育、人格教育和人生教育。人技教育侧重给学生以生活技能，人格教育侧重将语文养料内化为学生自己的精神，人生教育那么引导学生最终把语文素质与自己的人生融为一体。人技教育给学生以“真”，人格教育给学生以“善”，人生教育那么将学生引向生命之“美”。作为一线语文老师，我们深感责任重大。将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，信心百倍的迎接下个学期。语文组工作总结2一、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周一次，是交流经历、进步认识的一个大好时机，教研组有效地运用这珍贵的时间，真正发挥了它的作用，让每位老师在每次活动中获得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，教研组在活动中带着老师学习新大纲，理解新教材，为自己今后的教学指路。教研组还采用播放幻灯的方式让老师理解我国教育的将来前景。除此之外，教研的内容也更丰富充实，让每位老师参与进来，经常地将最新的教育信息输送给老师，迅速转变了以往陈旧的观念与形式。备课组单元研讨，资共享。二、注重培养青年老师，在短时间内出成绩。随着老师人才的流动，老师队伍也将越来越趋于年轻化。我组青年老师人数正逐年增加，教研组采用多种方法让这批年轻老师尽快地成长起来：1、创造良好的教研气氛。2、鼓励青年老师多上汇报课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路浸透进教学中。3、老老师做好“传帮代”的工作，自己教学多年的经历要毫不保存地传授给他们。师徒结对工作卓有成效。4、屡次请市教研室的覃冰老师来听课、指导。通过以上举措，教研组已经有诸如柯碧云、林晓玲、毛子雅等一批刚进校没多久的年轻老师担负起了学校语文教学的重任。他们的一系列对外公开课均获得了教研室领导的好评。三、加强说课、评课的质量。1、说课以往我们忽略了说课的作用，即便是说，也往往侧重于教材内容的分析^p，而忽略了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛，缺乏说服力。今年我们致力于改变旧相貌，加强说课的质量。教者也不需要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式说明你的教学意图，例如在哪个教学环节中浸透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。2、评课教研组长期以来已经形成了良好的评课气氛，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓励每位老师均能发表看法，在评课中还能表达出创新意识。四、加强课题研究，培养老师成为研究型的专家本学期我们组织老师除撰写教研论文以外，还规定内容，就教学中的问题开展专题研究，整个学期本科组举办了六场专题报告，老师们将自己在教学中积累的经历总结出来与大家分享。每一场报告讲的都很精彩，老师们开阔了眼界，取长补短，互相共进。这几场报告，我们邀请了学校教研室成员参加，邀请了陵水光坡中学教务主任、五指山红星中学校长参加。在报告时，偶遇海南校长参观团，也邀请了他们参加。整个报告过程精彩，质量高，得到了各位领导的一致好评。五、组织老师观看李昌元老师视频报告会，拓宽老师视野，理解教学前沿的最新动态。井底之蛙不跳出井外怎知世界的广阔?作老师的要想不教死书，也要走出去交流才行。本期，语文教研组组织全体老师在艺术楼阶梯教室观看了李昌元老师的视频报告会。这次报告会非常新颖，采用双向视频，现场交流的方式，老师与专家互动，大家既能学到了专家的理论，也能就自己教学中的困惑请教专家，这是一次难得的时机，大家学的很认真，收获颇多。六、积极开展语文综合学习活动，培养学生语文素养，丰富学校生活开学初，语文组与初中团委合作，成功的举办了全校性的学生演讲活动，选拔了一批演讲程度高的学生，充实到学生会，为学校升旗演讲储藏演讲型人才。初一年级又成功的举办了朗读比赛，激发了学生朗读热情，培养了他们学语文的兴趣。全语文组组织了学生参加海南省中学生读写大赛的初赛和复赛，全员参与，工作量大，经过老师们的共同努力，此活动堪称完美。七、配合学校，举办了一届成功而且完美的教学节。这次叫教学节科组和老师都高度的重视。从组织报名，到课堂研究师徒教研，全员评课。各项工作做的认真细心。参赛老师也倾注了大量的心血，他们在教学节上，展示了他们高超的教学技艺得到了专家老师们的好评。八、忙于教学的同时，积极参加远程培训和外出学习交流活动全体语文老师在积极教学的同时，全力为自己充电，积极参加远程研修，参加国培，他们在教学之余，国培做的很好，成绩很好。11月份，我们组织全体老师前往陵水光坡中学和五指山红星中学，与那里的老师交流研讨教学心得，理解那里老师教学教研的好方法，互相取长补短，共同进步。总之，本期教学教研多角度，大范围，所做工作之多：正常的课堂教学任务完成了;青年老师汇报课完成了;师徒结对工作做的很好;教研工作多样(备课组集体备课;外出学习;听专家报告;听老师专题报告;远程培训;老师个人课题研究等);综合性学习活动开展(演讲比赛;朗读比赛;读写大赛等);教学节活动。各项工作到达预期目的，效果很好。语文组工作总结3历时五个月的六年级下学期即将完毕，我们六年级语文组在这较长的一个学期中勤勤恳恳，发扬团结协作的精神，很好的完成了这学期的工作任务。下面从个方面简单总结一下本学期的工作。一、认真做好集体备课，资共享，同步授课，同步考试。本学期我们组三名老师每周至少集体备课一节，在每节课讲授完毕或是中途，及时做好交流反应，看看我们的思路在课堂上反映如何，哪里还做的不够细致，那里的设计不符合学情，及时做好调整更改。同时每单元考试一次，年级统一试卷统一时间统一阅卷标准，以便进展横向比拟，及时发现问题。二、利用集体备课，积极讨论语文课上的小组合作形式。怎样最好的调动学生的学习积极性，怎样最好的促进学生在课堂上的参与度，小组合作的最正确运作形式是怎样的，这也是我们六年级语文组这学期教研的主要方向。我们在班级制定的小组根底上，提出详细的评价形式。如课堂答复下列问题、课文朗读、诗文背诵、优秀作文、单元测试平均分等等，方方面面都进展量化评分，激发了学生的集体意识、参与意识。我们还只是处在培养学生的小组合作自主学习的意识层面，目前对于课文的学习这个方面还是以老师引导，共同学习为主要方式，尚未以学案形式全面放手。三、利用本学期时间较长的特点，大量补充晨读内容及进展课外阅读。本学期时间长，课本内容薄弱，正好借这个空档对学生进展经典诵读的训练。我们利用每周两个早自习，给学生补充了大量古典诗歌，要求每个早自习背诵两首绝句，素质好的同学可以自己背诵较长的诗歌。培养了学生对诗歌的热爱，也积累了大量的诗词。同时每天至少有一个小时左右的时间要求学生阅读经典名著，在老师的要求下，同时教室的集体阅读气氛，让很多不喜欢阅读、心浮气躁的孩子也能投入的阅读了。本学期学生阅读了《汤姆索亚历险记》《鲁滨逊漂流记》这两本课标指定书目，还有自由选择的一些经典名著。四、结合天天成长课对学生进展每日小练笔。天天成长课虽然旨在对学生进展思想教育，但对学生的写作、演讲等才能都是大有裨益的。我们六年级组坚持对学生进展这方面的指导，到如今每位同学的成长本都在写第二本了。这个习惯假如坚持三年，学生的作文程度将自然有很大的提升。本学期，我们语文组本着培养学生热爱语文的兴趣、进步学生的语文才能、扩大学生的阅读视野的目的，进展教学活动，目的根本达成。值得改良的是本学期学科活动较少，没能给学生提供更大的锻炼空间。语文组工作总结4本备课组共有五位老师(何老师、刘老师、潘老师、黄老师、程老师)，在教育教学工作中，我们团结协作，用心开展课改活动，在课改方面，进展了大胆有益的尝试，并获得了必须的成效。现总结如下：一、为共同的理想而奋斗：俗话说：“有了目的就成功了一半。”我们五人有着一个共同的目的，努力做一位好老师。正因为有了这个共同的理想，我们都能勤勤恳恳、任劳任怨，尽自己的全力备好每一节课，讲好每一堂课，对得起每一位学生。二、加强备课组的群众协作：除了参加方高组长主持的语文教研组活动外，我们还经常举行备课组活动，随时随地都有可能讨论教学工作资料，对教材的重难点进展分析^p，统一认识，明确教育教学目的，协同工作，收效好。初一时参加市统考，在同类学校中我们平均分名列前茅。三、导优辅差工作：初二年级是学生在初中阶段最关键的时期。学生的思想和学习状况在这一时期常会出现分化。为了及早作好学生的思想工作，帮助学生树立学习的信心，我们本着不能让学生落伍的指导思想，针对学生开展程度极不平衡这一特点，在每次测验后大家都碰头商量，研究方案，突出导优辅差的对象并定出方案。有时利用下午第四节课义务辅导，使学生的成绩有不同程度的进步。四、用心参加各种活动，树立大语文观：针对初二学生的特点和实际，本着“扎扎实实打根底，认认真真搞训练”的原那么，除了上好语文课以外，我们还用心参加并主动组织各种活动：(1)经常化的课外阅读活动，充分利用校图书馆，加大了阅读量，开拓了学生的知识面。(2)结合学校开展的理论活动，布置相关的作文练习。如我年级学生施抗洪在本学期举行的《红色之旅》征文活动中，获得市二等奖的好成绩。(3)精选资料，实在进步学生的语文潜力。我们从教学理论中认识到，群众的智慧是无穷的，只有团结合作，才能创造出优良的成绩。教学道路任重而道远，我们备课组成员将会继续努力，力争发扬长处，注意改正缺乏，在即将到来的初三学年里把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校建立做出应有的奉献。语文组工作总结520xx年开场晋江一中语文组根据《福建省普通高中各学科课程改革施行指导意见》，逐步深化贯彻落实新课程改革精神，全面启动课程改革。三年多来，我们本着“积极、稳妥、有序”的策略原那么，结合我校语文教学实际，围绕全面进步语文素质教育程度这一目的，积极进展有效教学研究和课堂教学理论，审慎有序的推进高中新课程改革实验工作，在实验中发现问题，在研究中探究对策，在反思中寻求开展。在这次高中新课改实验中，我们着重在语文新课标培训、课堂教学研究、课题引领校本教研、课改经历交流等方面进展一些有意义的探究。一、更新教育教学观念，促进老师专业成长。1、认真学习新课程标准：组织全体语文老师认真学习语文科新课程标准，掌握课程的根本理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课程。通过学习，老师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：语文学科涉及的知识面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，因循守旧的教法已经不能适应新课程标准的要求了，改革教学方式势在必行；认识到必需要形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观，并把课改精神贯彻到详细的教学理论中去。2、学习交流课改经历：利用每周二下午第二节课教研组活动的时间，讨论交流《晋江一中课堂教学法100条》《课堂教学工作方法与常见教学法》的施行方法和心得体会。3、外出学习开阔课改视野：组织语文老师外出听课学习，高三全体语文老师到高一、高二的语文老师也分别到季元中学、养正中学、泉州城东中学观摩听课。高三语文老师和高一、高二的语文备课组长屡次参加了课程改革培训会，高考信息会，聆听专家教诲。这些外出听课学习开阔了老师们的视野，每次学习观摩都有新收获，都受益匪浅。通过学习，加强了老师的课改意识，进步了老师的教学程度。二、优化教学过程，进步课堂质效。语文教学质量是语文教学的生命线。我们语文教研组全体老师非常重视用课改理念进步课堂教学质量。1、用课改理念完善备课组活动：每周开展一次备课组会议，做到“四定一交流”，即定时间、定地点、定内容、定主讲人，交流讨论新课程改革下的教学方法及学法指导。以到达“资共享，同伴互助；探究问题，沟通交流；目的方法，操作共识”的目的。真正使备课组活动成为新课改理念的试验田，成为“新老师经历积累、老老师知识更新”的个人专业化成长的渠道。2、用课改理念开展师徒结对工作：为打造一个优秀的语文老师群体，我组每位老师在注重自我进步的同时，中、老老师与青年老师结成了多个教学对子，老老师能无私地给青年老师传授教学经历，并与年轻老师教学相长讨论课改经历教训。在拜师结对活动中，新老师虚心好学，积极主动，主动请教，主动听课，进步快，工作投入。特别值得一提的是，在“帮、带、比、学、赶、超”的良好风气中，惠、庄红红等几位年轻老师在教学理论中迅速成长，他们不仅上课、备课认真，还非常注重用新课程理念培养学生自学、自悟的良好习惯，课堂教学深受学生欢送，教学效果非常显著。3、用课改理念开展“四课”活动：即骨干老师示范课、新老师亮相课、汇报课、备课组实验课。每次活动，我们都认真抓好以下环节：以新课程理念指导集体备课，以新课程理念组织听课，评课、总结。尤其加强同年级、同备课组听课、评课活动。在20xx年春的新课程调研听课活动及教学公开活动中孙碧瑜、黄莉、庄红红等老师积极主动，认真对待，努力贯彻课改新理念，得到专家好评。王宽购老师举行的晋江市校际公开课受到专家和外校老师的好评。王宽购、钟祥彬、石陵华老师积极开展“同题异构”课改活动，课改教研蔚然成风。4、用课改理念指导听课评课活动：我组老师认真商讨，互相听课，取长补短，友善帮助，友谊提醒，课后评课大家都能认真及时，获得很好的教研效果。本学期，我们还在中心听课组进展校本研究的根底上，以听促教，促进老师自觉贯彻课改新理念，进步课堂教学的有效性，促进“生态课堂”的生成。这样全组范围的互相听课，为各个层次的老师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯。5、以考研带动教研，以教研促进教改：09年是我省新课程高考第一年，教研组协同备课组召开研究会，研讨、解读、理解课改精华和高考信息，借鉴别人做法，知彼，使复习备考有章可循，扎实有效。在全组老师的献智献策，共同努力下，20xx高考语文科获得优异成果。三、积极开展教育科研，论文及竞赛成果丰硕。1、丁海蓉：《在语文课上倡导自主、合作、探究的学习方式》发表在20xx年7月的《闽南金三角泉州论文汇编》；《让语文内化为学生自己的血肉》发表在20xx年7月的《中国创新教育导刊》〔CN级〕。2、庄丽蓁：论文《掀起你的盖头来》获省二等奖。参加晋江进修学校教学设计获一等奖。3、钟祥彬：论文《语文老师要重视传统文化教育》发表于福建师大《语文世界》。4、石陵华：论文《授之于渔，不如授之于渔场》汇编于《福建教育》出版社汇编本。5、林秋芸：20xx年8月，论文《四十不惑，惑而求解》发表于《福建教育》，《名著想说爱你不容易》参加闽南金三角泉州论文汇编。6、詹丹丹：获全国语文老师读书竞赛二等奖。7、张秀琴老师获泉州市青年老师技能大赛二等奖。所有的这些成绩，都是语文组全体成员齐心协力，努力奋斗的结晶。四、开展语文校本活动，打造一中语文教学亮点。1、进展切合学生实际的课题研究：参与中央教科所“十一五”重点科研课题《传统文化与语文教学》的课题研究，大力弘扬中华传统文化与地方特色文化。开设“石鼓讲坛之文化经典解读”的专题讲座，给学生提供了接触并感受传统文化的时机和气氛，受到学生的热烈欢送。20xx年秋举行千人诵读《弟子规》大型活动，得到学生和家长好评。2、推行“我与名著同行”读书活动：每周安排阅读课，高一、高二年级发起人手有名著的活动，对文学名著和文化名著进展精到的阅读指导，组织观看名著改编的电影，激发了学生读名著的兴趣。协助团委开展的“我与名著同行”主题活动，更是掀起了读名著、爱名著的热潮。3、开展“阅读护照认证”读书活动：教育部在初、高中《语文教学大纲》中推荐了中学生课外文学名著必读书目，要求初中生每学年课外阅读量不少于80万字、高中生在三年中课外阅读总量要到达300万字。为了把教育部对学生课外阅读的要求落到实处，开展学生独立阅读的才能，使学生在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的考虑和认识，语文组、校团委、图书馆、文学社决定在初、高中各班开展“阅读护照认证”读书活动，共建“书香校园”。4、举行“名著我读我推荐”活动和“阅读文学经典手抄报”比赛：以一部文学经典为主题，展示交流阅读文学经典成果，学生热情参与，积极展现，收效甚丰。5、以课题研究引领校本研究：我组参加中央教科所“十一五”重点科研课题《个性化读写结合》的课题研究，以课题研究促课改。为打造晋江一中语文组品牌，我们举全组之力，群策群力，以进步个性化读写才能为宗旨，加强文学社建立，给学生提供写作园地，激发学生的创作激情和才能，为我校广阔师生搭建施展魅力的舞台。我组主要做了一下工作：结合“萌芽”杂志建立“小作家”基地、举办外乡作家晋江行讲座、20xx年春打造学生个人专辑、出版师生优秀作品集、举行作文竞赛。获得成绩：两位学生获得“晋江市文学之星”称号，谢秀英、苏小华等多位学生的作品发表于《晋江经济报》，在“新世纪杯创新作文大赛”中我校学生多人获全国二等奖、三等奖。6、以社团激发文学兴趣：组织演讲社、记者团、文学社、课本剧社等社团，定期活动，极大激发了学生的文学兴趣。20xx—20xx年李力雄等同学屡次获得晋江市、泉州市演讲比赛朗读比赛一二等奖。在20xx年晋江“祖国颂、政协情”朗读比赛中我语文组又获丰收，宋杨、张素婷两位老师分获一二等奖，学生郑垄刚、王映婷、洪燕柔分获一二三等奖。所有的这些努力，都为建立“书香校园”作出了很大的奉献。五、反思与困惑1、老师：改变学生学习方式，必然改变教学方式，老师还不太适应，局部老师的教育观念和教学形式仍然还停留在应试教育的层面上，教法上新瓶装旧酒，题海战术，死记硬背等现象仍然存在，尤其是课程改革的评价理念与高考评价方法未能统一为整个社会所普遍认同的教育教学质量观，“教学简单化”趋势似乎有进一步蔓延之势。2、学生：学生变被动为主动，变死记为理解、探究，变局限于书本为结合社会、生活调查、理论活动的良好学习习惯远未形成。学生学习习惯的培养是从小学到中学的系统工程，非高中三年内所能奏效，尤其是在小学与初中“减负”后，学生对高中学习的艰辛性心理准备缺乏，高中课程的大容量、高要求、快节奏使学生普遍感到不适应，甚至加剧局部学困生的厌学情绪。3、教材：教材的编排体系变化大，出于培养创新意识的教材编写模块化其用情至善，用心良苦，但易使知识缺乏系统性，甚至超越了学生的认知实际，影响学生对知识的掌握。课后习题偏少，学生的训练量缺乏，现有配套练习册又极少能表达新课程标准的要求，一般难度偏大，老师在编写习题的尺度上也很难把握其准确性，易加重学生负担。再者，教材编写难度低，考试要求却没有相应降低，加大了学生学习难度，也造成高中各学科课时紧张，影响研究性学习与综合理论课程的有效开展。课程改革是一个民族的教育理想，也是一个民族开展的希望，作为学校和教育工作者就是要缩小教育理想与教育现实的差距，努力实现老师、学生、课程、评价〔高考〕的和谐开展。课程改革工作任重而道远，我们要研究的课题还很多，我们要走的路还很长。我们将充分发挥全校老师的积极性和创造性，在课程改革中敢于打破常规，努力构建符合新课程理念、符合学生终身开展需要、符合学校详细实际的教学特色，努力开拓一条符合素质教育要求的成功之路。语文组工作总结6一学期来，我们语文集体备课组在学校领导的关心和支持下，根据学校提出第二个教学质量年工作重点及教诲处的教学工作方案，继续抓住新课程改革契机，扎实开展形式多样的教研活动，进一步转变观念，优化教学构造，积极探究有实效的开放式的课堂教学机制，进步教学效率，在不断丰富学生语文素养的同时，有效地促进了老师的专业成长。现将一学期的工作总结如下：一、主要工作1、做实做好教学常规工作。充分利用每周的备课组活动阵地，大组的教研活动一起理论学习、一起钻研教材，一起命题出卷，并进展单元分析^p，集体备课交流、说课、评课对于每月的教学常规检查和学校安排的随机检查，特别是我们组的朱主任，不管工作多忙，都抽身参加教研活动及工作指导，备课组的几位骨干老师积极协助组长搞好活动。2、重视集体备课交流，进步业务才能。语文组集体备课组分为六个备课组〔一年级为一个组、二年级为一个组、三年级为一个组、四年级为一个组、五年级为一个组、六年级为一个组〕，他们在组长的带着下，都主动承当说课、备课、上课，组员认真把握每次听课的时机，实实在在地听好每一堂课〔语文大组研讨课，备课组之间的随堂课、组内老师研讨课以及其他组老师的研讨课等〕，从别人的课中获得信息，学人之长，助己进步。并注重听课后反思感悟，在组内交流自己听课的心得。3、继续加强学生良好的学习习惯的培养，注重在语文理论中培养学生的语文理论才能。一年级备课组这学期重点抓了学生的预习、复习习惯。他们制定了一年级小朋友每课的预习、复____要求，在家长的配合下，扎实有效地完成每天的预习、复习作业，从小养成良好习惯，为以后的学习打好根底。二年级备课组注重鼓励学生课外阅读，从阅读中利用所学识字本领自主识字，也培养应用字典这一工具书的习惯。三年级备课组重视对学生运用所学的根底知识和技能分析^p问题、解决问题才能的培养。四年级备课组那么针对学生审题不仔细这一情况，制定了一系列措施：阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼。五、六年级备课组更是在学生的表达和阅读方面下了很大工夫，以“徜徉书海体验精彩”为主题的读书活动，开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣。二、存在问题1、老师的教学才能和反思才能等，还有很多缺乏，如何在工作中不断进步教学的程度，实现自身的岗位价值，还需要努力。2、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待进步，听说读写的才能还要再进一步挖掘培养，整体的语文成绩还需再上台阶。3、学困生的问题一直是难解的问题，努力进步他们对语文的学习兴趣，是我们的奋斗目的。三、努力方向今后，我们集体备课组还要加强科研意识，继续抓好集体备课活动，抓好学生的阅读活动，让每个学生都好读书，读好书；同时每个组员自己也要多读书，进步自己的文学修养，丰富文化底蕴；研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断进步自己的素养，更好地为学生效劳。学期临近完毕，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们组教学教研的方向与精华。在浩瀚的教海中，我们将乘风破浪、勇于开拓，为语文教育做出自己应有的奉献！语文组工作总结7回望这学期，我们语文组的老师团结一心，朝着共同的目的努力奔跑，这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。现将本学期的详细工作总结如下：一、加强团队合作每个备课组定时定点开展备课组活动，集体备课统一规划，每位老师完成1-2个单元的备课任务。各老师以课堂为主阵地，向课堂要质量，要成效，进步课堂单位时间的效率。在此过程中，充分发挥集体备课的优势，老师畅所欲言，献计献策，大大减少了老师教学的盲目性和随意性，对老师的成长，指导性和实效性较强。同时通过集体备课，及时理解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新。本学期每个级段都有老师开展校内公开课，课后及时地进展有针对性的评课活动，气氛非常活泼，和谐。二、重视教学质量按照学校统一安排，把满足学生开展、老师开展、学校开展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，结实树立改革意识和效劳意识，坚持与时俱进，通过课题研究和校本教研，促进语文老师的开展和教学成绩的进步。语文组各位老师都能模范遵守老师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进，积极地开展工作。三、教研活动气氛浓重〔一〕专题培训11月20至22日，为期三天的温州市“基于言语交往理论的初中生活化作文教学”专题培训在我校举行。活动由市教坛中坚金亦珍老师主持，来自温州各区县的70多名语文老师参加了本次教研活动。本组老师:滕晓蕾，陈贤华，在专题培训中上《我分类，我命名》和《作文立意训练——“树根”之思》作文研讨课，两堂作文课紧扣生活主题，习作点评及时有效，让学生们获益匪浅。获得老师们的好评。〔二〕课题结题省级课题《初中语文交往取向写作动力激发策略校本培训主体研究》结题。〔三〕开放周活动在城西中学、济时中学、界坑中学教学联谊活动暨城西中学教学开放周活动中我组：叶霞、徐飞飞、黄东芬、金小泼等老师各上展示课一节，获得听课老师的好评。〔四〕师带徒活动继续开展师带徒活动，提升青年老师听课评课的才能，语文组青年老师培养对象为藤晓蕾、谢金琼、周小燕三位老师，由本组经历丰富的名优老师详细指导。四、累累硕果周x____师获县优质课评比一等奖；谢xx获县优质课评比一等奖；藤xx获县优质课评比三等奖。黄xx评为高级老师。在永嘉县第九届“新华杯”中小学生暑假读好书暨“爱我楠溪山水·品读经典美文”读书征文比赛中我校共有六十多作品获奖。李国平、黄东芬等老师获优秀指导师称号。五、存在的缺乏及今后努力的方向1、老师们的听课及评课的根本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领〔即：听什么？看什么？想什么？〕这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进展综合分析^p评课。今后采用每次开课由一位老师做为主评，其他老师做为辅评以进步评课的才能。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的假设干建议。2、我们的理论程度仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励老师多多地阅读教育刊物。总之，在本学期里，我们语文组获得了一定的成绩。但我们也看到了困难和缺乏，我们相信，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。语文组工作总结8光阴飞逝，转瞬，学期过半，回忆半学期以来的语文教学工作，现总结如下：一、教学工作扎实认真。我们组坚持以教学为中心，孜孜以求、团结协作，较好地完成了这半学期以来的语文教学任务。每次集体备课，我们对重点课文或难以把握的课文，在办公室里进展了屡次讨论，力求进步教学效率。教学上，我们分工合作。每一课文，我们都结合学情，制作了精巧的课件，组内资共享。在公开教学方面，严娟和高琴两位老师分别在语文教研课活动中各上了一节阅读指导课——《灰椋鸟》《____和他的大黑骡子》。在磨课的过程中，两位老师反复试教，敬业精神让人感动。听课的老师耐心研磨，群策群力，力争“在磨课中提升，在反思中收获！”显示出较强的团队协作精神。二、学生素养不断提升。1、在阅读积累方面，半学期以来，我们除背诵所学课文，另外已经背了16首古诗，多现代美文，还有平时积累的一些精彩片段。本学期，我们已向学生提供了20多经典美文。有的要求学生熟读成诵，如朱自清的《春》《第一场雪》《暴风雨》《海上日出》，通过名家范文引路为学生习作练笔架桥铺路。有的根据课文，选择适宜的拓展材料，要求学生做读书笔记。如学了《____和他的大黑骡子》，为学生补充了《丰碑》、《金色的鱼钩》等文章，一样的题材，拉近了学生与文本的间隔，进步了学生的阅读兴趣。2、对于课外阅读，我们在原来配套的教材《亲近母语》、《互动阅读》和《古诗文选》的根底上，增加《小桔灯》和《假设给我三天光明》、《上下五千年》、《呼兰河传》等一些经典著作的阅读。上半学期主要共读了《亲近母语》《假设给我三天光明》两本书，我们方案在中考后对这两本书的阅读效果进展一个书面的检测，一方面检查学生的阅读效果，另一方面也激发学生更好的读书的热情。3、作文方面，这个学期来，我们主要从两方面来开展教学：(1)范文引路(2)随文练笔。几乎每一课文，我们都精心设计了随文练笔。如学了《古诗两首》，让学生改编古诗《宿新市徐公店》；学了《梦圆飞天》，让学生仿写一个紧张、冲动的背书场面：学了课文《早》，让学生用借物喻人的写法，写最敬仰的人。通过屡次练笔，我们发现，学生习作的才能得到了进步。三、阶段测试情况分析^p：从本次测查中能反映出很多问题。1、字词方面：掌握得不够扎实。看拼音写词语中，学生“座无隙地”、“要挟”、“御寒”这三个词语出错的较多。究其原因，有的是书写不标准，有的是学生把同音字互相混淆。给加点的字选择正确的读音中，“记载”、“积淀”错误较多。看来，这需要从平时的教学中加强学生的习字辨字才能。2、阅读方面：学得不够灵敏。如对关联词语运用的检测，少数学生没有把握前后分句语义上的联络，因此不能灵敏填写。有的学生读题不认真，答题不动脑，没有结合短文内容认真整合，提炼出自己的观点，而是直接照抄短文结尾的一段话。有的学生不会用恰当的语言表达出自己的阅读感悟。因此，在以后阅读教学中，我们还要培养学生良好的阅读习惯，注重学生阅读才能的培养，通过文体、问题的分类训练，学生阅读分析^p的技巧，灵敏答题的才能。3、作文方面：重点不够突出。不少学生不会根据自己所选的材料谋布局。大局部学生习惯采用顺叙的方法来写，入题较慢，而到关键处却草草收笔，因此叙事不够集中，中心不能突出。另外，学生重点段落略显空洞，缺少细节的描写。因此，在今后的教学中，我们还需适当教给学生习作方法及技巧，包括审题、立意、选材、过渡结尾、谋布局等方面。平时将习作与阅读，习作与生活多联络，加强课内外沟通，注重生活作文，进步学生习作程度。今后，我们还将本着“勤学、善思、实干”的准那么，再接再厉，争取把工作做得更好！语文组工作总结9本学期，我们四年级组老师没有变动，我们年轻有为，充满活力，为我组顺利完成学校工作增添了有利条件。我们四年级语文组在学校领导下，经过全体老师的共同努力，较好地完成了各项教育教学任务。下面我就把本学期所做的主要工作作以下小结：在刚开学的第一个月即9月份，我们年段召开了一次备课会。老师均在会上发了言，汇报了开学工作、反映了自己班级学生普遍存在的问题和针对问题提出了今后的工作设想、解决问题的方法等，提出我们对学生在知识和行为方面的希望。其次是我们确定及时和跟家长交换意见。我们认为“交换意见”是家长就自己关心的问题与班主任直接对话，表达师长之间的双边活动，对于协调学校和家庭关系、联络师长感情和施行协同教育是有重要意义的。所以，本学期均没见家长有什么不满，而来提这提那意见的。10月份是校“行为标准达标月”。按照教诲处和少先大队的活动要求，各班开展了背“三字歌”、熟记“小学生行为标准二十条”，要求人人过关，并对照“三字歌”和“标准”的内容检查自己的言行，进展评分，表彰了行为标准的优秀学生，各班还要求学生对照自己的言行写学后心得体会。平时，我们非常重视对学生的平安纪律教育，每次出操、日日跑均由班主任、辅导员老师带队，认真组织学生参加活动，在活动中受教育。通过老师们的多方面的教育，各班学生道德品行良好，无重大的违纪方面的事例。在抓好教学质量、品德行为的同时，我们认真抓好两操两活动，带着学生开展有益的课外活动。在校第十三届运动会中，在班主任、辅导员老师的积极辅导下，孩子们的活动热情极高。我们组织学生认真地进展运发动的选拔及训练，积极参加体育组举行的队列比赛、跳绳比赛等，丰富了学生的校园生活，增强了学生的体质，锻炼了学生的才干。在各项比赛中涌现了很多小能手。在活动中，极大地进步了他们的才能。升入四年级后，由于知识的加深，各班差生面增大，有些是智力不错，由于贪玩造成的；有些是承受慢、才能弱而落伍的。对此，我们各位任课老师自觉地进展耐心辅导。放学时间到了，可教室里、办公室里仍然灯火通明。你在各班教室门口，总会看到让人感动的一幕：老师与学生头碰头地坐着在耐心地辅导学习。通过努力，各班都不同程度地减少了差生面，获得了较好的效果。与此同时，我们也重视对优生的特长培养，根据优生的兴趣爱好，安排参加兴趣课，并与家长获得联络，共同为孩子创造条件，进展校外培训。四〔1〕班沈奕含同学参加区读书节歌词创作三等奖；四〔3〕班的孙雨鑫等获区读书节想象作文一等奖，四〔2〕班陈晨同学在区读书节中获书画比赛中获得了书法二等奖，这与校内外的培训是分不开的。平时，我们各班认真组织学生参加学校举行的读书和教学竞赛活动，如读书、背古诗，拓展阅读乡土教材等，扩大学生的知识面；锻炼学生的思维才能，稳固已学的知识。一学期来，年级组对学校布置的工作均能及时地、较好地完成。各班的黑板报获奖率也较高。总之，我们年段各班在校开展的各项活动中，齐心协力，齐头并进。老师们上进心强，积极上公开课，教研课，平时虽然工作繁忙，但还是抽空撰写论文，辅导学生作文。应玲燕老师的《安于三尺讲台，回绝有偿家教》一文在区师德论文评奖中获三等奖。牟慧灵老师获街坛新秀称号。以及她担任了一节语文《去年的树》的教研课，反响不错。牟慧灵老师负责的、教研组全部老师参与研究的课题区级立项。这学期，全组老师工作均很认真，中老年老师工作踏实，为青年老师做表率；年轻老师有冲劲，后生可畏。总之，本学期我们组全体老师工作努力，配合默契，其乐融融，在团结、热情的气氛中完成了期初所订的工作方案。当然，我们还存在着一些缺乏之处，如老师的论文发表或获奖不多；学生中冒尖生不够多，学生的综合素质有待于培养和进步。这些，我们将在今后的工作中加倍努力，得以改良和完善。语文组工作总结10又是六月，阳光所到之处，生命皆已繁盛、满目葱茏，不知不觉，一个学期在繁忙中画上了圆满的句号。在本学期的语文教研工作中，五年级语文组的老师们始终以全面提升学生的语文素养为指导，坚持以课堂教学研究和改革为切入口，开展实在有效的教研活动，努力实现教学质量的进步。现将本学期的教研组工作总结如下：一、教学研究——咬定青山不放松1、常规教研紧抓不放本学期，我们一如既往地坚持以教学为中心标准教学行为，强调从教学设计到教学过程，从课堂讲授到作业修改，各个环节要扎实有效，力求常规与创新结合。针对学科特点，落实集体备课制度，重申二次备课的重要性，在教研组内努力营造浓重的教研气氛。在教诲处的组织和史文丽老师的带着下，小学语文的午写考级、诵读考级、阅读考级三项活动雷打不动地落实下来，为此，我们设计了相应的午写本、随笔本。2、集体备课也须学习3月27号，邱春苗老师代表年级组参加了渤海中学、南校区基于核心素养的语文大单元主题教学研讨会，将宗守咏老师如何进展集体备课的理念带回年级跟大家一起讨论学习。3、磨课与集体备课相结合本学期平均下来，一个月要上两节公开课，所以平常的集体备课就跟磨课连在一起，一节听，一节评，因为磨课频率有点高，所以有两节课都是穿插进展磨课的。二、老师开展——问渠那得清如许1、学期“三说”掌方向2月16号，五年级语文进展了学期初的“三说”展示，每位老师假期就已经准备好了三说的课件以及自己主备单元的电子备课，经过九位老师的展示，宋春晓老师最终代表年级参加学校的“三说”，宋老师将教研员史文丽老师屡次给我们培训的课型说得清楚透彻，为老师们接下来的二次备课提供了系统的思路。2、新课改论坛展风采3月6号，李春美老师在滨州实验学校“第十届双课改论坛”课堂展示中执教《走近毛____》这一整合案例，李老师将“走近毛____”这一单元的内容进展了整合，从“凡人毛____”“伟人毛____”两个方面引导学生理解我们伟大的领袖。3、学共体理念下的大讲堂3月13号，宋春晓老师在大讲堂执教了《冬阳·童年·骆驼队》，学共体理念下的课堂是互相倾听的课堂，是润泽的课堂，课堂上八个小组的孩子们，合作讨论，争取每个人都有发言时机，一个说，另外三个补充，宋老师从文体意识出发，抓住场景，引导学生感受童趣，体会作者对童年的思念。4、学共体理念下的常规检查3月20号，本学期的教学常规检查中，耿倩倩老师执教了《晏子使楚》，耿老师抓住一个关键问题，引导学生感悟了关于晏子的三个小故事，并恰当地引入史料，本着学共体的理念，耿老师引导孩子们进展充分讨论、发言，课后，耿老师还展示了半学期以来的常规作业、创新作业、听课录，受到了评委老师们的一致好评。5、“一师一优课”显身手4月18号，耿倩倩老师和李春美老师参加了“一师一优课”的晒课活动，本着最优原那么，两位老师反复打磨课例，最终上传了最优课例。6、学共体理念下的教学能手课堂5月15号，邱春苗老师参加了教学能手的评选，执教了《山中访友》一课，邱老师跟孩子们一起感悟大自然的美与灵动，同时，在邱老师的带着下，孩子们也写出了自己对大自然的感受，俨然一个个小诗人。7、实习老师和我们一起成长3月10号到4月28号，实习老师马玉雪老师第二次来校实习，实习期间马老师执教了《金色的鱼钩》一课，我们一起磨课，一起见证实习老师的成长。8、边学习边成长6月17号到6月20号，李春美老师和王芳老师参加了山东省统编教材培训，回校后，针对统编教材的特点和理念，做了详细的汇报。三、学生成长——待到山花烂漫时1、学期初作业展示2月21号，五年级语文组进展了作业展示，展示过程中，孩子们触动很大，一样的作业要求，作业质量却大不一样，他们慨叹着，反思着，从作业中看出，我们的老师重视了孩子观察力、记忆力、想象力和创造力的培养，很多作业可以让孩子们在想象中完成自己的创造。2、假期阅读我分享2月26号，五年级语文进展了假期阅读我分享的活动，分享会上孩子们轮流上台用自己独有的表达方式和大家分享自己的阅读成果和阅读感受。下面的孩子们时而全神贯注地聆听，时而被分享者形象的表演逗得捧腹大笑，时而又进展着剧烈的辩论……3、诵读、写字、阅读考级每学期两次的诵读考级、写字考级、阅读考级，为孩子们提供了展示的平台，这些考级活动进一步丰富了学生的语文素养，同时，也是对祖国优秀传统文化的一种传承。4、国学小名士6月20日，张红翠老师和邱春苗老师带着孩子们参加了滨州市第六届“国学小名士”经典诵读电视大赛，孩子们过关斩将，其中，五年级九班的宫恪勉同学获得了全市第二名的好成绩，六年级六班范耘硕同学获得了全市第六名的好成绩。好成绩的背后，是老师们的辛苦付出。5、学生获奖在老师的指导下，孩子们在报刊、杂志上积极发表文章，极大地进步了写作积极性，在老师的鼓励下，很多孩子也积极参加作文比赛，并获得了优异的成绩。四、总结反思——向青草更青处漫溯总结反思就像学生做题必须改错一样，一学期的工作中有按部就班的常规工作也有创新工作，创新中难免会走一些弯路，现将本学期的工作反思跟老师们一起分享：1、在张英莲、谷翠翠主任和史文丽、马文静老师带着下做起来的午写课程非常好，孩子们受益匪浅，写字程度有了很大的进步，需要继续坚持下去。2、教学研究方面，理论研究的才能缺乏，须常反思，常记录，不要只做经历型老师。3、重视阅读的指导，尤其是整本书阅读，如今整本书阅读已经明确列入《高中语文课程标准》，并且提出了很高的要求。那么，作为小学生来说，阅读时间更加宽裕，更应该在整本书阅读上下功夫。这时的阅读不仅是阅读量的增加，更重要的是一生阅读习惯的培养。教与学是互相促进、互为照顾的整体。教然后知困，学然后知缺乏，我们清醒地认识到：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随，只有在勤勉的教学和不断的反思中才能教学相长。语文组工作总结11一学年的工作即将完毕，本学年，我组全体语文老师立足各自岗位，求真务实，团结协作，完成了制定的方案，顺利实现了各项教育教学目的。在一学年的教研工作中以教学为核心，始终坚持以教研为手段促进教学的质量进步，以教研促进教学方法的革新，通过教研进步老师的业务程度。力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我组坚持利用教研时间积极讨论在教学中遇到的各种问题，进展教法商讨，学情分析^p，交流各自对近一段教学的认识，查找资料，精心备课，加深了对教材的理解，也使老师对学生出现的共性问题能做到心中有数，处理有法。全体语文老师从点滴入手，理解学生的认知程度，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生知识，新老老师互学互促。现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技开展的趋势，要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、交流信息的才能。我组在一学年的教学中充分利用学校网络，一方面又利用相关软件制作教学课件，年轻老师在教学中可以讲课中自如的使用课件辅助教学。这样我们组的语文教学就走出了传统的单一的黑板、粉笔、教材将教学走出课堂，走向社会、家庭，走向更广阔的空间，将对课本知识的学习转到对社会现象的关注。在教学中我组坚持做到一边教学一边做好科研。这有力的促进我组的语文教学，同时也将使我校的语文教学出现一个新的场面。在教研中，做到兼听那么明。我组利用在出差、学习的时机里购置了许多教学光盘，通过观看一方面理解了外面的世界，开阔了眼界；一方面又进步了教学程度。另外我组也利用教研时间大家坐在一起，共同学习一些教育前沿的教育理论，始终和时代严密结合，将先进的知识及时的应用到教学中，使每一位老师在教研中都有所收获。在一学期的教研中，我组还着重进展了老中青老师之间的互相听课学习，使老老师起到传帮带的作用，也促进年青老师的成长。无论那一次年青老师讲课之后，在教研中大家都会进展讨论评课，取长补短，互相进步；在平时，大家也能做到资共享，每一位老师都会将自己在平时备课中的所得毫不犹豫得告诉别的老师，这样既节省了时间又进步了教学得程度。要而言之，一学期中，教研工作上了一个新的台阶，一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。语文组工作总结12回想这学期的工作，我们努力落实“科学备考”精神，力争做到备考工作“实际详细，可行有效”。在大家的共同努力下，整个备课组工作得到了“扎实、有序、有效、优质”的开展，为确保高考最后冲刺获得成功奠定了根底。与此同时，在备考的理论中，老师的教学程度也有了较大的提升，老师在专业成长的道路上又前进了一步。详细总结如下：一、立足考纲，明确明晰地把握备考方向在高考备考中，备课组老师们首先认真学习、理解《考试大纲》、《考试说明》，理解、分析^p了高考信息，认真研究了题型，从而对高考趋向有比拟清楚的认识。不仅老师要关注、领会、理解，我们还要求学生也理解、明确，知道考什么、怎么考。学生一上高三，感觉到学习的程序、学习内容与高一、高二有很大的不同，面对诸多科目、大量的习题训练，对如何安排语文的备考复习感到茫然而又着急。针对学生的情况，结合高考情况的变化及相关备考要求，我们想到要引导学生认识把握《考纲》要点，理解考点，做到心中有数。于是我们将考纲说明作为一种备考资料印发给学生，也还专门用了一定的堂上时间给学生作一定的解读，使学生也能明确备考内容和方向。比方：如何理解“识记、理解、分析^p综合、表达应用和鉴赏评价五种才能”的层级要求；又比方“挑选并整合文中的信息”这一说法的隐含的要求是什么等等。俗话有说：磨刀不误砍柴工。花点时间让学生认识理解考纲，我们认为这是有必要作的一点“磨刀”工夫。二、制定方案，扎实有序地落实目的十月底，学校在浦江石象湖举行了毕业班复课工作研讨会，高三语文备课组代表高中部备课组作了大会的研讨性发言，阐述了语文备课组的备考方案，得到了与会领导和老师们的肯定。主要内容如下：一是掌握好备考的节奏，遵循学习的规律，做到循序渐进，有的放矢。高三语文备课组小结5高三语文备课组小结5。1．将大纲、课标、学情三者有机结合，表达科学性。2．搜集信息，与市、区高三中心组的备考策略获得方向上的一致，表达现实性。二是突现阶段性重点，立足学生的实际，做到详细可行，扎实有效。我们把整个备考复习的过程分为三个阶段：第一个阶段：夯实根底阶段完成教材高中第五、六册的教学内容，并以《核按钮·教材梳理》为纲，完成对前面1—4册教材的梳理复习，包括知识的梳理、归纳、应用，同时有针对性地选择一些专题复习，注重课内与课外、专题与综合相结合的复习训练。本阶段重点目的是夯实学生课堂知识学习根底，进一步为进步运用课本知识解决实际问题的才能做铺垫。第二个阶段：专题复习阶段。以《核按钮·考点各个击破》为纲，系统梳理高中阶段的知识，建立考点体系，明确复习重点，关注备考盲点，打破训练难点。本阶段的重点目的是使学生形成并逐步稳固比拟完好、全面的备考复习框架；促进学生运用知识和技能去解决实际问题的才能的形成。其中，“一诊”之前重点抓第一卷的专题训练，“一诊”到“二诊”之间重点抓第II卷的专题训练，同时强化综合训练。目的要求：稳固识记才能考点的复习效果；进一步加强课外文言文的阅读；加强现代文〔文学作品〕阅读：梳理“表达技巧”知识；结合文本理解文句意蕴；分析^p把握层次构造等。进步做题速度〔限时训练〕，利用早读做早测，完成“小阅读”；利用堂上时间，限时完成大阅读。稳固复习，针对学生的常错点、易错点，根底为主，查缺补漏，补短扬长。第三个阶段：综合强化阶段最后的综合模拟阶段。其中，“三诊”之前进展大量的综合模拟的训练，提升综合解题才能，进步解题速度，强化合理安排时间的意识；“三诊”之后的根本思路是：适量训练，保持感觉；回忆总结，强化才能；稳定状态，顺利冲刺。三、精选习题，“勤”“巧”结合，高效优质地进展训练。重视真题的选择性训练。往年的高考试题是精雕细琢的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的准确拿捏、对学生程度的客观判断。研究这些试题，就如同与试题拟制者对话。搞清楚了这些题目，揣摩了拟题根本思路，临考时对试卷就不会有太多的生疏感，可以触类旁通。所以，我们让学生尽量多的接触经典的高考试题，做高考经典题可以让学生体会哪些是常考点，哪些是必考点，丰富习题印象，积累做题感觉。我们选择备考资料的根本原那么：1．体例清楚，简洁明确；2．例题典型，答案翔实；3．适度拓展，利于发散。“有效训练”表达以下几点：1．针对性强，注重解决学生存在的实际问题；2．由点及面，构成系列，逐步推进；3．引导考虑，点拨规律，总结方法；4．根本训练与强化训练结合；专项训练与综合训练结合。四、强调标准，“简”“明”为体，进步得分技巧。考试是一种“规那么下的活动”，因此有自己的“格式”，这些“格式”涵盖了试题的形式和组织构造，包括题目的设计、表述和指导语、参考答案和评分标准的组织与要求等。那么，以最接近考试格式的思路要求约束作答就是考试标准的表达。备考中，我们反复强调，希望学生重视作答的标准，强化得分意识。比方做现代文阅读题，如何答才是比拟标准；作文写作，如何表达文体标准。重视标准，可以把能得到的分拿多、拿满，这里的“标准”包括：1.答题思路的标准。准确把握题意，明晰答题要点；2．答题表述的标准。说得出来，讲得准确；3．答题格式的标准。书写工整，有条理，无错字语病。五、培优扶中辅差，分层落实，整体提升。根据学生的情况，在以下专题的处理上，老师确立分工，做到分层落实，整体推进与个别辅导相结合：(1)古诗文阅读〔翻译、读透、虚词〕；(2)现代文阅读〔构造章、手法归纳、要点表达〕；(3)语言表达〔压缩、仿写〕；(4)作文〔立意、语言、个性化〕。六、关注动向，掌握最新信息，清醒明确地前行。通过网络及参加各类教学研讨活动，留意备考形势的推进变化，吸收各方的信息，并做好我们的备考方案的适时调整。1．积极参加区、市教研活动，从备考的上层动向理解相关的备考动向，吸收外校同行的备考经历，确是一种很好而有效的学习。2．主动参加区里组织的评卷工作，这有利于我们作更详细客观的分析^p比拟。因为可以“跳出来”，因为对别人有所理解，看得清楚了，也就更能看清自己的问题。3．科学分析^p每一次检测结果，注意从相关数据的统计中既分析^p学生作答的得失情况，也理解相关题目设置的情况。4．注重与外校的互动交流。11月中旬，我们备课组曾与青白江中学高三语文备课组进展了一次教学研讨会，老师们在作文的备考方面收获了很多富有现实价值的建议和策略。七、精诚团结，分工合作，英勇地朝目的奋进。完好明晰的方案，实在详细的步骤，这一切的施行还需要一个敬业的、富有战斗力的集体来贯彻、完成。我们备课组的五位成员，分工协作，发挥各自所长，整个备课组工作得到了“扎实、有序、有效、优质”的开展，为确保高考最后冲刺获得成功奠定了根底。下一阶段的任务更为详细繁重，我们需要进展新的学习和承受新的挑战。我们有决心也有信心，一如既往的努力，争取下一步走得更为扎实，更为精彩！语文组工作总结1320xx学年第二学期语文组工作总结本学期，语文教研组工作仍坚持以校本为中心，从学校实际出发，在统编教材新理念的指导下全面推进素质教育，施行课程改革，狠抓实效，大力促进老师专业化开展，继续坚持贯彻“三位一体”的阅读教学理念，让语文教学贴近生活，让课堂阅读教学往课外阅读延伸，关注阅读方法和习惯，注重积累，培养习惯，指导学法，训练思维，以进步语文学科的教学质量，标准教学常规管理，加强队伍建立和学科建立，实现教学常规达标。工作总结如下：一、学好理论，更新观念，进步素质1、教研组每位成员都认真研读了《温州市初中语文教学新常规》，把握根本教育教学理念；阅读阅订的语文报刊，及时理解语文教学新动态，开拓视野；鼓励每位老师尽可能多地参加培训，抓住每一次听课的时机，多听多看多考虑，以拓宽语文教学思路;同时结合自己的教学理论，汲取别人先进的教育经历，不断提升自身教学程度，进步语文学科教学质量。2、组内每月一次集体备课，备课、磨课、上课、评课、修改、再上课，于上课老师而言是一次磨砺与蜕变，于语文组而言是思想的交流与进步。二、狠抓教学常规，丰富课堂类型，加强备课1、教学方案先行，精心备课随着新课改的深化，课堂教学常规成了重中之重，语文教学注重方法和策略，进展整体单元教学，在备课中应凸显其特点。为实现语文教学的整体性，我们在考学一周前就认真制定好教学方案，争取至少提早两天备好课，备课时注意单元整体目的、课时目的，备课要备教材，更要备学情。2、丰富课堂类型，全面开展备课的课型应该有单元起始课，教读课，自读课，单元总结课，名著指导课，作文指导和讲评课等多种课型。上课更要表达多样化课程的特点：名著阅读课，引导学生理解经典传承的文明内涵，更是获得解读经典钥匙的重要途径；口语交际课，发挥语言文字的交际功能，让学生自信说话；综合性学习课，共讨论共研究3、狠抓教学常规，及时评价〔1〕课后，及时做好课堂教学反思，从学生的学情出发，对照教学目的和课堂实际效果，总结自己的优点和缺乏。〔2〕语文布置有多种类型的作业，及时修改作业且重视二次修改，培养学生养成及时订正的习惯，适当进展个别学生的面批补习，做到错能及时改，漏能及时补。〔3〕评卷后及时统计数据，进展试卷及教学质量分析^p，并及时查漏补缺，进展稳固练习。〔4〕教研组配合学校通过听课、抽查备课、作业修改等多种方式，检查常规落实情况。三、开展“我和我的祖国”主题手抄报比赛为丰富学生课余生活，拓宽学生视野，激发学生的爱国情怀，本学期语文组举办了“我和我的祖国”主题手抄报比赛。全组老师积极参与评选，赛后展示了获奖学生的优秀作品，为校园增添了丝丝文化气息。语文组将继续兢兢业业地做好语文教学工作，让学生快乐学习，努力进步教学质量。语文组工作总结1420xx-20xx学年度第二学期小学语文组工作总结这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作方案，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从标准入手，有目的，有方案，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面进步本组语文教学程度及语文教学质量，全面进步学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进老师专业开展1、开学初，语文组要求语文老师继续加强教育理论与理论经历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研程度都得到了更进一步的进步。2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织实在有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学形式。老师在学习、交流、理论的过程中，把新的教学理念浸透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和理论创新才能为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学才能。3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励老师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在屡次的培训中，我校语文老师的各方面才能与程度都得到了进步。二、积极开展各种教研活动，进步老师教学才能和教学程度1、认真积极地开展校内听课活动，促进老师集体教学程度的进步，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个荣耀的传统继续在我校语文组得到发扬。鼓励老师之间互相学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、总结。其中廖桂清老师低年级教学课，语文组内同事互相听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同讨论了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也进步了老师的课堂教学程度。交流中，老师的教育科研才能也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的互相交流和合作，到达教学相长的目的。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研气氛，不仅加深了老师间的互相理解，更促进了老师教学技术上的进步，到达了取长补短、共同开展的目的。三、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作标准化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过催促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。四、积极开展上级比赛这学期，我校语文老师紧紧围绕学校的一个市级课题施行研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定了课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目的，个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量打破主课题。在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。五、科组工作存在的缺乏：1、在许多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不够高，没有发挥好应有的作用。2、个别老师对科组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学才能进步不快，影响了教学成绩的进步。一局部老师对教研活动借口事多，不积极参加。六、今后工作的四点措施：1、老师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，进步工作的责任心，努力进步我们组老师的专业技术程度。2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、修改作业、才能训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此互相勉励。3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进展有序地专门训练，进步他们的综合程度。4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生落伍。总之，在本学期里，我们语文组获得了一定的成绩。但我们也看到了困难和缺乏，我们相信，只要全组老师更新教育观念，不断总结经历，共同努力，我们语文科组才会在各个方面做得更好。语文组工作总结15本学期转眼间已过半，很有必要结合期中调研测试进展一下总结，努力查找教学中的缺乏，争取在以后的教学中扬长避短，不断进步。一、半学期来的努力。1.继续抓好学生的学习习惯。半学期来，我们组提出每个月一个【关键词】：^p来重点训练学生的语文学习习惯。【关键词】：^p的提出根据本班学生语文学习情况。如：学会倾听、专心听讲、静心阅读、勤于背诵……半学期来，感觉还好，下半学期会再细化些，班级间多交流，养成好的学习习惯。2.抓好学生的根底知识：〔1〕拼音教学多重视。根据以往经历，2年级学生的拼音会呈退步趋势，半学期来，我们结合每课的生字教学，对字音的教学不放松，有时候结合生字默写，同样默写拼音，以熟能生巧。〔2〕抓好识字写字训练。兴趣识字，认真写字，半学期来，我们一如既往地训练着，效果不错。值得欣慰的是，班级中有一局部学生对怎样兴趣记生字有自己的思想，乐意编识字儿歌，擅长总结识字方法。遗憾的是，每个班级总有一小局部学生握笔姿势仍然存在问题。这在下半学期中，将多点鼓励和鼓励措施，培养良好的写字习惯。(3)抓好读书训练。经过以前3学期的努力，学生根本能养成每天“阅读”的好习惯，但是怎样由“阅读”变为“悦读”，我们还需要引领。目前在做的是，先师生共听书，然后带动大家一起读，一起评，效果是不是好，我们会在下半学期中继续并及时调整。当然，鼓励的方式、奖励措施，仍旧会跟上。3.认真上好每一节课：这半学期来，我们组能认真开展集体备课活动，并充分利用集体备课中的资，为自己上课作好准备。4.写话训练有层次感。这一学期的写话训练，我们组一开学就进展了认真的规划和安排。每次写话训练有写话内容预设、优美词段铺成、优秀范文引领，学生有了3个方面的加强，根本每次写话训练到达预期的效果。这一方面，下半学期，我们会继续努力的。二、期中调研的考虑。1.根底知识掌握得比拟扎实。试卷中的“我是书写小能手”“我会看拼音写词语”“我爱动脑筋”“句子模拟秀”“按课文内容填空”等工程上可以看出孩子们答题态度是认真的。2.才能题目值得考虑。欣喜：“课外阅读积累”孩子们完成得非常棒，尤其是第五小题的课外阅读积累，孩子们能用通顺的语言交自己印象最深化的一幕表达出来，看出孩子们的表达才能及概括才能还可以。遗憾：学生年龄小，答题经历缺乏。如“按课文内容填空”孟郊在什么时写下了《游子吟》，不细心的孩子只填了“50”，未写“岁”，还有个别孩子将“时”与“十”混淆，写了数字“50”又改成“五”。努力：1.“我会”这一项错误率较高，有少数小朋友把写音序写成了音节，“世”和“丰”的部首不太会，有的把世的部首写成“丨”，有的把丰的部首写成“丰”部，自然，他们在做除部首笔画数这一块也出现了错误。另外，少数小朋友写第二画是哪一笔这一题把世的第____写成竖折，可以看出平时写的时候就是倒笔的。部首查字，是本学期的重点，这一项要加强练习和稳固，在稳固中自己找归类，总结方法。2.阅读短文方法需要多练习，多指导。这次短文阅读其实不难，答案就在短文中，可一半多的孩子没有认真读短文，或没有读明白，都只写了其中的'一局部，要么只写了谦虚是人的美德，要么只写了发现了每个人都有自己的长处，没有写全面。可见，阅读短文的方法还是需要多指导的。3.快乐写话写出了程度。一年级阅卷老师反映，这次写话完成得比拟令人满意，全年级得总分值的有46人。阅卷老师说，她们边修改边笑，笑孩子的想象兴趣，笑孩子童真的话语得意。这是令人欣慰的一小局部精彩。多数学生能做到叙事清楚明白，语句通顺，书写工整。还有一小局部孩子虽然能有顺序地把故事表达完好，但缺乏想象力，语言苍白干巴，层次不清，相对字迹也比拟潦草，所以失分较多。三、继续努力的细节。1.半学期来，我们发现不少学生语文学习方面细心不够，低级错误不断。今后在这一方面多点考虑，多些指导。2.学习责任心要加强。班级中有一局部孩子学习主人翁意识弱，学习不主动，成绩好、坏，书写的端正、草率，似乎不是自己的事情。今后在这方面多和家长沟通，从生活、学习等方面一起严格要求，培养孩子的责任感。态度决定一切！今后，我们还需加倍的努力，经常总结，及时发现问题，共同讨论解决方法，每个孩子的进步，是我们努力的方向。语文组工作总结16在匆忙而充实的脚步中，又一个学期完毕了。本学期，我们高段语文组在学校教育主管部门的指导催促下，通过全体老师的共同努力，顺利完成了本学期的各项教研工作，获得了丰富的成果。现将详细情况作以小结：一、加强业务学习，夯实专业根底。本学期，按照学校对教研活动的版块要求，我们在每次教研活动中首先落实学习版块，结合本学期校本研修的习作专题，每一次由教研组长选定《小学语文老师》上的相关文章，并确定中心发言人，各位老师开展自主学习后，在全组活动时要结合研修主题展开讨论交流，力求“学习一个问题，弄懂一个问题”，不断提升对于习作学习的理念认知和策略学习。同时，开展学区资共享，共读同一本书，推荐大家阅读教育家佐藤学先生的专著《静悄悄的____》，要求老师开展“悦读”活动，做好相关读书笔记，加强对于科学教育教学理念的拓展，提升对于专业认知的高度。二、围绕专题研修，开展专项活动。本学期，我们继续开展“少教多学”理念指导下的课堂形式研究，在初步探究悦读教学的根底上，将研究的重点放在习作教学上。不断开展专项理论学习，更通过名师示范课、能手示范课、学区示范课等方式，对中高年级习作的根本要求和习作策略开展扎实细致的研究，进展大学区的交流，努力提升习作教学的程度和效果。在此根底上，我们将继续开展大学区习作教学设计大赛，落实全册习作训练点，为大学区丰富习作资，为老师提供更多的范本借鉴。三、跟踪备课管理，落实分级教研。本学期我们加强对备课组活动的跟踪管理和指导，要求备课组长带着本年级语文组开展理论学习、教材分析^p、集体备课、磨课议课活动，教研组长分期参与到不同年级的备课组活动中去，理解现状，明确问题，讨论策略，指导教学，汇总成果，让教研工作细致扎实地开展起来，实在提升不同年级的语文教学有效性。四、做好纵横分析^p，明确质量要求。结合期中考试，对习题考核方面和学生的素养优点与缺乏进展分析^p，同时比照去年的期末考试，就不同年级、不同班级的“三率”进展分析^p，引导老师透过试卷看年级的考核递进关系，增强不同年级之间的沟通和衔接，为学科素养的整体提升提供借鉴。针对学生的优点与缺乏，强化有效做法，提出改良建议，以提升质量为最终目的，促进学生语文学习才能和程度的提升。五、加强阅读引领，指导反应结合。本学期，我们开展了名著导读课堂观摩研讨活动，由陈锐老师执教《乌丢丢的奇遇》导读课，邀请大学区各成员校老师进展观摩