语文教育实践教学改革与探索论文

第页共页语文教育理论教学改革与探究论文语文教育理论教学改革与探究论文【摘要】：^p：语文教育专业一直以来都是高职高专院校必不可少的专业之一，对高职高专院校的人才培育来说有重大意义和作用，假如加强对高职高专院校语文教育专业的理论教学力度，那么可以进步该专业学生的语文理论才能及综合才能，并进步他们的生活理论才能，使他们成为社会所需要的理论型、应用型及综合型人才，足以见得理论教学对高职高专院校语文教育专业的重要性。对此，本文作者根据自己的语文教育专业教学经历，讨论了高职高专院校语文教育专业理论教学的改革。【关键词】：^p：高职院校；语文教育专业；理论教学；改革自改革开放以来，我国在文化教育、科学技术等领域都得到了开展，尤其是文化教育领域，如今已经经历了不少于五次教育改革，使我国教育体系及制度越来越完善，越来越有利于我国安康可持续开展。高职高专院校也是在屡次教育改革中开展和成长着，如今更是在我国社会及教育事业开展中占据越来越高的位置，成为培养技术型、应用型、理论型及综合型人才的重要场所及机构，故高职高专院校内的专业均被人们所关注着，其中不乏有语文教育专业。在高职高专语文教育专业教育中进展理论教学，是进步语文教育专业教育质量及效率的必经之路，所以本文先简单阐述了在高职高专语文教育专业中展开理论教学的重要性；然后简要分析^p了高职高专语文教育专业的理论教学现状；最后详细分析^p了高职高专语文教育专业的理论教学改革。一、在高职高专语文教育专业中开展理论教学的重要性第一，可以有效进步高职高专院校学生的职业素养及理论才能，在语文教育专业中加强对学生的理论教学，不仅使学生学会在实际生活中应用语文知识，还会使学生在理论才能方面得到培养；第二，可以有效进步该专业学生的职业才能、岗位竞争力等。如今是一个快速开展的时代，很多领域都存在亲密的联络，所以在一个领域工作时需要同时掌握多个领域的工作技巧，这意味着工作者必须进步自己的综合才能、职业才能及岗位竞争力，对于语文教育工作者来说也不例外，所以对高职高专语文教育专业学生进展理论教学是必要的，可以进步该专业学生的职业才能及岗位竞争力[1]。二、高职高专语文教育专业的理论教学现状〔一〕重理论，轻理论，理论才能培养意识淡薄。第一，课堂教学中尽管安排了一些理论教学环节，但是理论教学往往流于形式，普遍存在重学分轻理论才能培养的倾向；第二，理论教学的针对性不强或只注重技能培养而无视了学生创新才能的培养，理论教学课时数不够，内容单一，老师给学生的详细、适时的指导不够。〔二〕重形式，轻内容，理论教学课程设置不合理。第一，理论教学课时偏少。很多高职高专院校语文教育专业的学科只有《语文教法》和《根底写作》等根本学科，对于理论学科的比例非常少，所占比例不超过20%。第二，理论教学实效较差。局部高职高专语文教育专业的教学时间过于集中，虽然可以满足根底知识教学需求，但对于理论教学来说，在时间上还是无法满足教学需求[2]。〔三〕理论教学标准尚未形成。第一，学校缺少配套的施行方法、评价标准、奖惩制度，导致理论教学在落实过程中存在应付了事的弊端；第二，评价标准和结果过于广泛、宽松，没有把师生的理论教学表现与其学业、绩效建立等联络挂钩等等。三、高职高专语文教育专业理论教学改革(一)课堂理论教学。课堂教学形式理念的更新。随着时间推移，教学理念同样也在进步，将来一定是以理论教学为主，传统观念下的语文教学必将被时代淘汰。当前课文课堂上应适当添加理论活动，让学生通过理论与理论，共同促进学生全面安康开展，增强语文理论运用才能。比方说：分析^p案例、研讨辩论会、设计小组让学生互相间交流等，作为语文学科，除了教授根本的理论知识外，标准的口语表达才能也是必须锻炼的。因此，在语文学科的'教学中，老师应该多把重心放在锻炼学生理论才能，借助专门的训练增强学生理论才能[3]。2.要不断创新教材。作为一名语文老师，要不断创新教材，在学习教材的根底上，打破传统教材限制，制定出合适培养学生理论与理论才能为一体的新教材，同时在帮学生制定提升理论才能时也要注意高职语文理论教学的质量，对于编撰的新教材要能真正起到学做合一的效果，为了更好地分别训练，在编撰时也可以将之分为理论与理论两局部。3.根据实际情况加大实训课程量。关于高职语文学科教学，应以管用、够用、会用为原那么，不断进步课程的质量，根据实际情况加大实训课程量。学生在学习过程中，对于学习的承受才能也会不断提升，所以根据教学形式适当提升课程量，可以让学生可以留出更多的时间去参加理论才能的训练，真正让学生从理论与理论两方面得到同步提升。4.尽可能多地为学生提供理论训练的时机。由于传统教学理念过于重视理论教学，所以在刚开场革新理念时，要尽可能多地为学生提供理论训练的时机，让学生尽可能多地进展理论训练，比方抢答方式。角色扮演等都是比拟常见的理论教学形式，尤其是表演，这种形式在儿童文学以及外国文化课堂上都经常可以看到，说明了这种方法有一定的先进性以及可行性。参与竞赛是增加学生理论才能的最有效途径之一。在平时课堂教学中可以通过竞赛的方式，将学生分为不同的小组展开竞争，对于成绩优异者，给予适当的奖励，这正好能满足高职学生的学习兴趣[4]。5.进步语文课后理论教学。在条件允许的情况下，学校每个学期都可以组织不同的理论活动，让学生可以更好地交流，比方诗词鉴赏大会、唐诗宋词记忆比赛、演讲比赛等等一切有助于教学的方式都是有效方式。学生在假期通常都是在空闲时间度过，学校可以很好利用这一段时间，根据学生自己的意愿，组织一些理论活动，比方支教等课后理论教学活动。(二)课外理论教学。1.提升师资团队意识。学习的途径没有局限性，老师可以多组织一些专业老师在大自然环境中进展锻炼，可以满足学生内心潜藏的那份对新颖事物追求的心。与此同时要求老师应多与其他高职院校的老师互相交流沟通，集合众人实力一起讨论提升理论教学的方式方法。2.积极引进新颖血液。借助外校资，聘请其他高职院校的老师定期到学校为学生开示范指导课，通过大型活动也可以激发高职学生更好地理解高职语文教学。3.加速建立第二课堂的方案。传统教学中，学生每天的早晚自习并没有好好利用，早晚自习时间往往是学生意志力最强的阶段，加强学生时间才能锻炼，通过早晚自习会更加有效，在早晚自习上，学生可以多练普通话，也可以让学生间进展书写才能锻炼，提升学生书写才能。4.建立健全有效的理论教学平台。扩展理论教学新渠道，设计新形式，提升学生理论才能，迈向新标准。实现理论课与理论课互相促进，校内练习与实训后可以进展校外实习与之互补，提升学生间的互动频率，也可以通过教学形式与学生技能竞赛相结合，比方校内的试讲、校外见习以及实习，举办技能竞赛等等。(三)遵循理论教学原那么，增强理论教学的实际效果。第一，在教学形式中，要注意学生的主体地位，同时认定老师的主导地位，理论活动双方是老师与学生，二者缺一不可，学生需要引导，老师也需要不定时提出新问题，从而进步学生的创造性发现才能。第二，学生是一个主动的过程，事实证明，学生在积极学习过程中，对于知识的掌握才能到达最好，所以想要提升学生语文理论教学，就要先提升学生对语文学科的积极性。第三，学生都比拟看中老师评价，因此在理论活动完毕，老师根据成绩对学生进展不同程度的奖励，可以鼓励学生不断进步，进步对理论教学的兴趣[5]。总而言之，高职高专语文教育专业要想进步专业教育质量及效率，不仅要做好根底语文知识教学，还需要加强语文理论教学，以进步语文教育专业学生专业知识程度的同时，进步学生的语文教育理论才能，从而培养出专业素质及综合才能强的语文教育人才，为我国文化教育事业开展提供理论型、应用型及综合型教育人才，最终推动我国社会经济、政治及文化开展。【参考文献】：^p[1]杨琳琳.学前教育专业理论才能培养途径[J].好家长,2023，(3):231.[2]田猛.高职高专院校语文教育专业微课理论教学摭探[J].成才之路,2023,(31):21.[3