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中班科学找空气教案反思背景本次科学课程是中班的一节观察空气的实验课，通过此课程，让孩子们通过观察和实践的方式，初步认识空气，了解空气的重要性，并且让他们了解到空气的物性、构成、特点和功能等。此外，通过科学实验的方式，帮助孩子们增强他们的实验能力，提高他们的实践能力。教学过程导入活动导入活动，引导孩子们通过简单的提问来了解并且认识空气，并且让他们这堂课的主题就是“找空气”。操作活动首先带领孩子们完成观察空气的活动，在班级里提供两个室内场景，一个空调房间，一个衣服晾晒房，通过让孩子们用肉眼观察、用嗅觉等感觉来体会空气的存在，然后引导孩子们通过绘画的方式将自己对空气的观察拓展，绘制他们观察到的物体和空气的关系。之后在实验室中带领孩子完成观察空气的活动，在活动中，需要带领孩子们用餐巾纸在教室各个场景中进行测试，并且通过观察餐巾纸的状态判断空气是否存在，让孩子们初步了解空气的构成。接着让孩子们进行小组讨论，了解和分析不同场景不同状态下，餐巾纸的变化，进一步认识空气的特性。结束活动在课程的后面一段，带领孩子们对孩子们的观察、实验结果进行总结，重点突出让孩子们了解到空气的构成，了解空气的物性、构成、特性、功能等等，并且引导孩子们思考空气的重要性，以及对人类、动物、植物以及地球环境的影响。教学反思教学亮点导入活动，让孩子们利用自己的感官直观地了解到空气的存在；实验环节，让孩子通过肉眼观察的方式了解到空气的构成；引导孩子自主思考并讲述空气在人类、动物、植物以及地球环境中的重要性和影响。教学不足在此次科学课程中，因为是第一次进行实验，导致在操作环节中出现了多个严重的问题，例如实验过程中，孩子们没有按要求操作，没有戴上口罩，没有洗手等等，这些操作不规范不能保证实验的安全和准确性，同时也不能保证孩子们能够真正地学到科学知识。教学改进在下一次提供足够的人手，提前准备充足的实验材料，根据孩子们的实验结果进行讲解，把实验的环节真正地作为他们学习的手段，让学生在实验中渐渐了解到科技知识。为了让孩子们更好地学习和掌握科学知识，教学过程中必须进行调整，首先，要对孩子们进行科学安全培训，让他们了解实验的重要性，以及实验中的规范操作。其次，要加强老师的操作指导，加强教师的监督和引导，确保孩子们在操作中将知识真正地学习和掌握好。总结此次课程通过实验的方式，让孩子们初步认识空气，并且让孩子们了解到空气的物性、构成、特点和功能等。与此同时，使孩子们通过实践的方式提高他们的实验能力、提高他们的实践能力，在课程结束后，说出了自己对空气的认识，锻炼了他们开展科学研究的能力，扩展了孩子们的视野。在今后，老师们必

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