统编版人教版五年级语文上册课件第一单元主题阅读-

最新统编版小学语文教学课件第一单元主题阅读主讲：樱桃老师慕课工作室《白鹭》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》万物有灵《白鹭》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》万物有灵“活”了起来通过对白鹭诗意的描写，表达了作者对白鹭的欣赏和赞美。借助花生的特点，抒发了作者“要做有用的人”的感悟。叙述了作者关于桂花的童年回忆，把思想怀旧之情倾注其中。描述了珍珠鸟从怕人到信赖人的变化过程，展现了作者对珍珠鸟的美好情谊。白鹭两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——张志和《渔歌子》花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。——徐元杰《湖上》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——张志和《渔歌子》花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。——徐元杰《湖上》白鹭是一首精巧的诗。——郭沫若《白鹭》精致巧妙

白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。概括描写精致巧妙

白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。概括描写具体描写精致巧妙

白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。抓住关键词句，体会白鹭之美。

白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。和谐的颜色搭配恰好的身段大小精巧美展开想象，优美画面。

在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。白鹭在清水田里觅食时的迷人景象清田钓鱼图

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它在望哨，可它真是在望哨吗？白鹭站在小树顶端，仿佛在望哨一般眺望着远方。清晨望哨图

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它在望哨，可它真是在望哨吗？它真是在望哨吗？

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。宁静的乡村，白鹭迎着夕阳，展翅低飞的画面。黄昏低飞图抓关键颜色身段“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”想画面清水钓鱼图清晨望哨图黄昏低飞图悟情感作者对白鹭的喜爱之情。抓关键颜色身段了解课文借助具体事物抒发感情有方法（借物抒情）想画面清水钓鱼图清晨望哨图黄昏低飞图悟情感作者对白鹭的喜爱之情。天鹅我在沼泽地里见到了它——美丽的天鹅。初见时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视着它，在心里惊叹它的美丽——洁白，轻盈。白瓷一般的光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿落下来，沾不上一星半点。它悠悠然地浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……也许任何一种飞禽都无法具有这种个性，它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。发黑的沼泽地并不能破坏这种美，枯败的苇子也无法使它的丰采略有逊色。不知是它那白云一样的翅膀照亮了这片水，还是黑色的水更衬托出那圣洁的白色。我总算亲眼看见了世界上还有如此纯白的东西。可是我忽然又不相信，不相信天鹅会同沼泽地连在一起。我猜想，它也许是农场畜牧队一只走散的鹅。但不是。它自己告诉我，它的确是一只天鹅，地地道道的一只天鹅——它抬起了它那细长的脖子，眺望着那深远的秋天的田野，它似乎完全没有留意脚下的黑色。

这篇课文主要写了天鹅的哪几个方面？从中可以体会到作者怎样的情感？1.初见时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视着它，在心里惊叹它的美丽——洁白，轻盈。白瓷一般的光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿落下来，沾不上一星半点。它悠悠然地浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……描写天鹅的外形这篇课文主要写了天鹅的哪几个方面？从中可以体会到作者怎样的情感？1.初见时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视着它，在心里惊叹它的美丽——洁白，轻盈。白瓷一般的光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿落下来，沾不上一星半点。它悠悠然地浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……描写天鹅的外形这篇课文主要写了天鹅的哪几个方面？从中可以体会到作者怎样的情感？1.初见时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视着它，在心里惊叹它的美丽——洁白，轻盈。白瓷一般的光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿落下来，沾不上一星半点。它悠悠然地浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……这篇课文主要写了天鹅的哪几个方面？从中可以体会到作者怎样的情感？1.初见时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视着它，在心里惊叹它的美丽——洁白，轻盈。白瓷一般的光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿落下来，沾不上一星半点。它悠悠然地浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……描写天鹅的姿态这篇课文主要写了天鹅的哪几个方面？从中可以体会到作者怎样的情感？1.

短文主要从外形和姿态两个方面描写了天鹅“独特的美”，从中可以体会到作者对天鹅的喜爱之情。读下面的句子，体会作者是如何写出天鹅“独特的美”的，完成填空。2.（1）初见时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视着它，在心里惊叹它的美丽——洁白，轻盈。初见这只美丽的天鹅时，“我”的表现可以用句中的这几个词语来形容：____、____、____，这些反应从侧面突出了_______________________________________。惊呆凝视惊叹天鹅的美丽——洁白、轻盈读下面的句子，体会作者是如何写出天鹅“独特的美”的，完成填空。2.（2）白瓷一般的光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿落下来，沾不上一星半点。作者把天鹅的羽毛比作白瓷，接着展开想象，“就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿落下来，沾不上一星半点”，来突出表现天鹅的羽毛__________________的特点。光滑，没有一丝杂质读下面的句子，体会作者是如何写出天鹅“独特的美”的，完成填空。2.（3）也许任何一种飞禽都无法具有这种个性，它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。这句话把天鹅与_________作比较，概括了它的美的独特，可以用以下几个词语来形容：____、____、____、____。其他飞禽高傲纯洁娴静深沉发黑的沼泽地并不能破坏这种美，枯败的苇子也无法使它的丰采略有逊色。不知是它那白云一样的翅膀照亮了这片水，还是黑色的水更衬托出那圣洁的白色。3.

第三自然段中画线部分，通过对周围环境中的_____和_____的描写，突出了天鹅圣洁的形象。沼泽地苇子下面选项说法有误的一项是（）4.A.它用自身的高傲与纯洁告诉作者“它的确是一只天鹅”。B.“完全没有留意脚下的黑色”突出了天鹅在逆境中丝毫不受影响的形象。C.作者笔下的天鹅绝不仅仅是一个物象，而是逆境中傲然坚守的精神象征。D.作者是从“细长的脖子”这一特征确定这是一只“地地道道”的天鹅的。D它自己告诉我，它的确是一只天鹅，地地道道的一只天鹅——它抬起了它那细长的脖子，眺望着那深远的秋天的田野，它似乎完全没有留意脚下的黑色。

这只天鹅抬起细长的脖子，完全不顾脚下黑色的沼泽，暗示着这只高傲又纯洁的天鹅完全不畏惧逆境，象征着一种逆境中傲然坚守的精神。下面句子中的破折号作用不相同的一项是（）5.A.它的确是一只天鹅，地地道道的一只天鹅——它抬起了它那细长的脖子。B.我在沼泽地里见到了它——美丽的天鹅。C.我凝视着它，在心里惊叹它的美丽——洁白，轻盈。D.它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。下面句子中的破折号作用不相同的一项是（）5.A.它的确是一只天鹅，地地道道的一只天鹅——它抬起了它那细长的脖子。B.我在沼泽地里见到了它——美丽的天鹅。C.我凝视着它，在心里惊叹它的美丽——洁白，轻盈。D.它的