3、两步计算的加减法实际问题（教学设计）-2022-2023学年数学二年级下册 苏教版_第1页
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文档简介

3、两步计算的加减法实际问题（教学设计）-2022-2023学年数学二年级下册苏教版教学目标学生能够了解和掌握两步计算的加减法的具体实际问题，并运用所学知识进行解决。学生能够通过实际问题的解答过程，巩固和加深对于两步计算的加减法的认识，并能够灵活应用到日常生活中。教学重难点教学重点：通过具体实际问题，学生能够理解两步计算的加减法的运用。教学难点：学生能够在实际生活中灵活运用所学知识解决具体问题。教学过程1.导入新知识解释两步计算的加减法指的是同时进行两个运算，例如：54-25+16。为了让同学理解这个概念，我可以通过具体实际问题进行讲解，比如：比如，小明在超市买了一些东西，其中一件花了20元，一件花了35元，另一件花了12元。那么他该付多少钱呢？通过类比这个实际问题，同学们就可以理解两步计算的加减法所指的内容。2.学生自主探究同学们自行完成如下题目：玲玲买了一对手套，花了18元，她买了一个棒球，花了25元，然后她又买了一瓶水，花了12元。她一共花了多少钱？一辆自行车在商店里卖了28元，店主给了一个折扣，然后又交了4元钱的税。购车人的总价是多少？明明在银行取了200元，然后他将50元放在超市买了礼物，60元在饭店吃了饭并收了4元的小费，剩下的钱存进了他的银行账户里。他一共存了多少钱？一家服装店在冬天促销，一件衣裙原价是56元，现在打折后只需要38元。售出了3件衣裙后，它又卖了4件原价是25元的衣服。顾客总共要付多少钱？要求同学们在30分钟内完成此项任务，如果已经完成可以过来跟我反馈。3.教师巡视和引导教师在学生自主探究的过程中巡视课堂，看看学生们掌握的情况并给予必要的指导，以防止学生们走偏。如果学生们不知道如何开始解答，我可以给他们提示，并鼓励他们耐心思考。如果他们在求解过程中遇到困难，我可以帮他们理清思路。4.分组讨论和整理答案学生们在30分钟后停止解答，重新组成小组进行讨论，并整理他们的标准答案。5.展示答案和点评我会邀请学生上黑板展示答案，并邀请其他同学发表自己对这个答案的看法，达到学生之间的相互学习和交流。6.总结讲解最后我会将正确答案呈现在大屏幕上，并对不同的解答方式进行总结讲解，以让同学们了解两步计算的加减法实际问题的不同解法。教学反思教学实践表明，通过具体实际问题，激发起学生学习兴趣，学生也更容易掌握和理解新知识。在解答问题的环节，教师需要耐心引导学生，及时纠正学生解答思路和方法上的错误。在答案展示和点评

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