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文档简介

人教版小学六年级英语下册《Unit4MyDay》教案及教学反思一、教学目标知识目标：学会描述日常活动和时间学会使用一般现在时态的肯定和否定句能力目标：培养学生的口语表达能力和听力理解能力培养学生的日常生活自理和时间管理能力情感目标：通过课堂互动创造轻松、愉快的学习氛围，培养学生的积极性和乐观向上的情感品质。二、教学内容本节课的主题是《Unit4MyDay》，主要涵盖以下内容：1.日常活动：getup，havebreakfast，gotoschool，havelunch，dohomework，havedinner，gotobed2.时间词汇：inthemorning，intheafternoon，intheevening，atnight，atnoon三、教学重点与难点教学重点：学习使用一般现在时态的肯定和否定句进行日常活动的描述；教学难点：学生在描述日常活动时如何正确使用时间词汇以及一般现在时态的肯定和否定句。四、教学过程1.导入新课老师可用一些有趣实际的例子来介绍本篇课程的内容，如“这个时候，我在上课，你们在听我讲呢，我想，这是在白天的哪个时候呢？”引导学生品味时间词汇，激发学生的课堂兴趣。2.学习新知基础概念讲解（1）首先讲解一般现在时，明确肯定和否定句的构成形式，可以用下面的表格作为模板：|一般现在时的构成|肯定句|否定句|

|———–|—————–|—————–||第三人称单数|He/She/It+动词原形|He/She/It+doesnot+动词原形||其他人称|主语+动词原形|主语+donot/doesnot+动词原形|（2）介绍日常活动的基本表述，比如，“getup，havebreakfast，gotoschool，havelunch，dohomework，havedinner，gotobed”等。（3）引导学生对时间词汇进行了解。例如，inthemorning，intheafternoon，intheevening，atnight，atnoon等。表达训练（1）通过图片/实物/场景等方法进行实际场景对话训练，鼓励学生多使用英语进行日常交流。（2）让学生结合每日的日常习惯，编制一个自己的日程表进行表述，句型不必刻意追求规范化，能清晰表达即可。3.拓展延伸在课堂教学中，针对不同水平的学生，组织分组活动，拓展延伸知识。例如，让学生编写一个完整的一天日程表，将情境拓展到一周或更长的时间，比如，我周末要干什么等等。4.课后作业复习重点难点，加强记忆；让学生按照自己的时间安排编写一份日程表；探究时间常用短语，丰富学生的相关词汇量。五、教学反思本次教学中，通过场景化教学和学生参与感较强的课堂互动活动，学生们的学习尤其是在口语表达和听力方面有了很大的进步。考虑到学生自我学习的重要性，我在下次教学中将更倾力于引导学生积极思考，让学生更自主地

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