上科教版综合实践三上教案

教学设计课题小组合作公约大家定第1课时维目知识与技能能发现本组活动时存在的问题，并加以归类，分类提出对策。过程、能力与方法通过制订和履行小组合作公约，树立规则意识。标态度与价值观调动学生参与班级管理的积极性，培养学生的浓厚兴趣，增强学生的主人翁精神。教学重点制订和履行小组合作公约，树立规则意识。教学难点制订和履行小组合作公约，树立规则意识。教学教法合作探究教学教师图片相关资料准备学生搜集资料互动过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入一、宣布活动内容，板书课题：小组合作公约大家定引入新课板题二、找问题1、小组讨论，说说平时开展小组活动时经常出现的问题有哪启发引导分组讨论学些。2、将找到的问题整理归类。巡视指导分组归类习三、想对策1、根据已经归类的几类问题，分新别讨论小组成员应有的表现。2、设问：正对上面发现的问题，组织完成讨论解决问题知进行哪些约定能有效解决问题？四、制订小组公约1、阅读《小学生日常行为规范》。引导学生从这些公约的内容总结出示阅读

教学环节教学内容教师活动学生活动总结公约的编写要求。2、提示：公约大多语言简洁，表述清楚，分条排列。五、班级交流1、引导学生总结相近条款，对共同的问题加以重视。各小组派代表发言，向全班介绍本组制订的公约。六、总结交流。讲解指导组织评议总结全课理解交流制定条约集体点评交流收获板书设计小组合作公约大家定我们的约定小组成员签名：年月 日课后反思

教学设计课题创办班级图书角第2课时维目知识与技能通过学生创建图书角，践能力得到发展。培养学生的合作意识，使学生的实过程、能力与方法引导学生积极参与，能去思考，交流，充分发挥学生的自主性。标态度与价值观通过活动，扩大孩子的视野，活跃思维。教学重点通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香班级奠定基础。教学难点让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。教学教法合作探究教学教师图片准备学生预习互动过程教学环节教学内容教师活动学生活动导一、调查同学课外阅读情况入1、动员：同学们，号召大家“创引入建班级图书角”，你们想以书会友吗？学2、注意事项:要创建班级图书角，要注意些什么呢？3、小组讨论：如果设计问卷调查启发引导集体讨论习表？要注意什么？4、布置任务：新知①设计课外阅读情况调查表。②分小组进行调查。③统计调查表，并形成一份调查报告。组织调查各小组一一汇报，进行评价二、讨论如何创建班级图书角1、汇报调查情况。

教学环节教学内容教师活动学生活动2、创建班级图书角，可能存在哪些问题？3、针对以上同学提出的问题，你有什么好的建议？质疑引导解决展开讨论同学谈自己的想法4、解决问题：（1）征集对策。（2）明确任务，分组完成分工表。（3）设计图书登记册。（4）研究制订的“五星级读者”三、评选办法，检查评比。1、展示交流:你最喜欢哪一组的组织评比展示交流总结图书？哪一组的管理办法值得你总结全课学习？2、评比：评一名优秀组织者，一名优秀管理员。交流收获板创办班级图书角书分分类设计图书管理办法编号登记一分类摆放课后反思

教学设计课题班级成长手册第3课时维目标知识与技能在回顾自己的成长历程中看到「自己的进步。过程、能力与方法对班级有更深的认识与了解，明确继续努力的方向。态度与价值观感受集体的温暖与凝聚力。教学重点对班级有更深的认识与了解，明确继续努力的方向。教学难点对班级有更深的认识与了解，明确继续努力的方向。教学教法合作学习教学准备教师纸张、彩笔、剪刀、胶水、空白笔记本。学生个人奖状、奖品、照片等资料，互动过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入学习新知一、回忆和记录班级事件共同回忆并记录班级中精彩难忘的事件。二、确定手册栏目1、对要记录的事件内容进行分类，确定手册的栏目。2、给每个栏目取一个好听的名字。（1）、栏目的名字要有自己的特色，可以采用举手投票的方式。（2）、教师可出示课前收集的一些好的栏目名字，让学生进行选择和修改。3、具体列出每个栏目的事件，以及每个事件的时间、人物、情况引导回忆引入新课组织讨论完成学习任务思考讨论

教学环节教学内容教师活动学生活动描述等。可分几个小组，每组负分组完成责一个栏目。三、制作手册1、设计记录框和图画。手册应包括封皮、目录、内容、指导进行合分工制作封底、边框、图案、装饰。要。理分工制作2、填入内容并装饰。教师提示学生：哪一个栏目放在前面，哪一个栏目放在后面？提示引导应该什么时候？3、各栏目合并，制作成完整的手rm^^。交流收获总结四、总结交流。总结全课板班级成长手册书确定记录内容设确定手册栏目制作手册计课后反思

教学设计课题放学路上保平安第1课时维目标知识与技能明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。过程、能力与方法能够运用已有的知识，发挥创造力，进行简单的设计。态度与价值观培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力教学重点明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。教学难点培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。教学教法合作交流教学准备教师图片学生预习互动过程教学环节教学内容教师活动学生活动导、情景引入入学生1：妈妈老是教我放学回家时要引入新课表演情景注意安全，真不知道哪些地方才有危险？学生2：让我们来找找危险在哪里，小组同学学然后II安安地回家吧！作调查习一、调查回家方式。1、大家是怎样回家的？2、统计全班同学回家的方式。巡视指导新二、寻找路上危险。组织讨论学生讨论，汇报。根据不同的回家方式，讨论一下路上知可能存在的危险。三、讨论如何安全回家。针对这些危险，我们想想要做怎样的安全做法？引发思考学生讨论。

教学环节教学内容教师活动学生活动总结四、我的放学路线图。每位同学把自己回家路上经过的地方画出来。五、制作安全地图。你们将应对危险的办法一个个放在回家的路线图中，制作一个安全地图。六、小结。为了避免事故的发生，我们小学生应该注意什么？巡视指导指导总结全课独立完成学生制作安全地图。交流收获板书设计放学路上保平安回家方式：路上危险：安全做法：制作回家地图：课后反思

教学设计课题家中安全小卫士第2课时维目标知识与技能认识到家庭生活中存在的危险，及可能对自身可以造成的危害。过程、能力与方法坚持进行一周的观察记录，能发现家中的安全隐患；制定一份家庭安全行动计划。态度与价值观尝试发动全家，共同来解决家中的安全问题。教学重点识到家庭生活中存在的危险，及可能对自身可以造成的危害教学难点识到家庭生活中存在的危险，及可能对自身可以造成的危害教学教法合作探究教学准备教师图片学生预习互动过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入学习新知、情景引入1、观看关于“家庭安全问题”的录像或有关照片。2、各抒己见，互相补充。二、讨论居家安全问题，分类解决1、组内讨论居家生活应注意的行为。2、分类汇总确保安全的做法。三、认识记录表，布置课后任务观察记录表，说说怎么记录。1、这些安全隐患在你们的家里有吗？2、如何才能把家里所有的安全隐指导学生逐一分析场景中的危险情况及其后果，根据已有知识和经验，说说遇到这些危险该怎么办。引导学生可以从水、电、煤、火、防盗等方面进行分类，总结出各种危险和相应的防范做法。组织学生观察记录表，明确使用方法。讨论交流讨论分类认真学习填写记录表

教学环节教学内容教师活动学生活动患都找出来？四、交流记录过程和结果组织学生说一集体交流交流如彳可在家中寻找到危险、观说察记录成果。五、讨论家庭安全问题的相应对策。组织学生组内讨论解决危险的方法。六、布置与家人一起制定安全计划的任务，并且完成学习单。布置任务明确要求总结七、说说学习收获。总结全课交流收获板家中安全小卫士书'用电安全居家安全常识’安全防火设用水安全计;意外伤害课后反思

教学设计课题争做自救互救小尖兵第3课时维目标知识与技能了解生活中容易出现的意外伤害，掌握合适的处理方法和急救措施.过程、能力与方法通过模拟演练学会简单的自救自护方法。态度与价值观知道在游戏和活动中要注意安全，减少意外情况的发生，增强自护意识教学重点习急救方法。教学难点自救自护模拟演练。教学教法合作学习教学准备教师图片学生预习互动过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入学习新知一、导入新课（师：体育课和运动会时经常有同学受伤，需要紧急处理，我们就在班里举行一次“争做自救互救小尖兵”评选吧，一起学习自救、互救的措施。二、出示目标1、了解生活中容易出现的意外伤害，掌握合适的处理方法和急救措施。2、通过模拟演练学会简单的自救自护方法。3、知道在游戏和活动中要注意安全，减少意外情况的发生，增强自护意识，珍惜生命，健康成长。引入课题，板书课题指名读

教学环节教学内容教师活动学生活动三、自主学习根据每个人的经历和见闻，罗列提问指导学生发言。出常见意外危害。四、议一议:学习急救方法1、阅读37页，学习急救方巡视指导阅读学习法。2、学生交流擦伤、烫伤、流鼻血等的处理方法。五、做一做模拟演练选择几种常见伤害的急救进行模拟演练。指导评议小组合作，互相帮忙提出改进建议总结六、小结总结全课交流收获板争做自救互救小尖兵书1、常见的意外伤害2、急救方法设3、模拟演练计课后反思

教学设计课题昆虫的美食 第1课时维目标知识与技能能通过观察、收集资料，全面地和昆虫“对话”，更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点，并在此过程中获得知识和乐趣。过程、能力与方法学会观察、记录，学会进行简单的实验，学会收集、整理资料的方法。态度与价值观体悟昆虫是自然界的一部分，它们和人一样，有着自己的生存方式，应该善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。教学重点能通过观察、收集资料，全面地和昆虫“对话”，更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点，并在此过程中获得知识和乐趣。教学难点体悟昆虫是自然界的一部分，应该善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。教学教法演示法、讨论法、动手实践法教学准备教师图片学生预习互动过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入学习新知1、我的猜想。学生展示昆虫宝贝的照片，猜它吃的一些食物。说说自己猜想的理由。2、我的实验计划。小组谈论，安排实验的材料、工具、时间、地点和步骤。3、动手实验。做好准备，开始出示图片引导猜想指导讨论分组猜想小组讨论

教学环节教学内容教师活动学生活动实验。指导实验分组实验4、我的结论。根据实验的情况，说说自己昆虫指名回答汇报实验结果宝贝吃哪些东西。总结5、说说学习收获。总结全课交流收获板书设计昆虫的美食实验步骤：1、获的昆虫2、模拟一个昆虫喜欢又便于被观察的环境3、观察并记录昆虫吃食物的情况4、得出结论课后反思

教学设计课题瓢虫知多少第2课时维目标知识与技能了解瓢虫的外形、种类、生长过程、生活习性等情况，增长有关瓢虫的知识。过程、能力与方法通过查阅书籍、上网、采访等多种途径，收集瓢虫各方面情况的资料。态度与价值观提高学生的团结合作精神。教学重点了解瓢虫的各方面知识教学难点制作展板教学教法合作探究教学准备教师图片学生预习互动过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入学习新知、创设情景，激趣导入秋天到了，校园里飞舞着很多瓢虫。这节课我们就来探究一下'有关瓢虫的知识。二、出示目标学习目标是：1、我会了解瓢虫的外形、种类、生长过程、生活习性等情况，增长有关瓢虫的知识。2、我省昌通过查阅书籍、上网、采访等多种途径，收集瓢虫各方面情况的资料。3、我能昌主动和同学搞好团结合作。三、议一议引入课题，板书课题。指名读

教学环节教学内容教师活动学生活动总结小组讨论：制作以瓢虫为主题的展板时，需要收集哪些资料？四、自主学习1、收集资料小组成员分工，收集资料。2、安排展板内容。五、做一做:制作展板1、学生制作展板2、展示、交流六、小结本次活动你有什么收获？生小结。组织学习指导制作总结全课小组同学讨论探究小组学习分组完成交流收获板书设计瓢虫知多少一、小组讨论二、收集资料三、安排展板内容四、制作展板课后反思

教学设计课题昆虫保护宣传画第3课时维目标知识与技能了解昆虫的相关知识，及保护昆虫的方法。过程、能力与方法在交流分享中发现、归纳出宣传画的特点，并能运用特点设计昆虫保护宣传画。态度与价值观增强热爱大自然的情感和保护动物的意识。在交流评价中提高学生的设计和审美能力。教学重点发现、归纳宣传画的特点，并能运用特点设计、评价作品。教学难点发现、归纳宣传画的特点，并能运用特点设计、评价作品。教学教法合作探究教学准备教师昆虫的相关图片学生有关昆虫知识的书籍；绘画用纸、彩笔。互动过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入学习新知一、激趣引入1、我们知道对人类有益的昆虫叫做益虫，这些昆虫中哪些是益虫？对人类有什么好处？2、可是，这些有益的昆虫却经常受到我们人类的伤害，让我们一起来看图片。看后，你有什么话要说呢？二、探究新知发现宣传画特点1、想一想那我们应该用什么好的方法保护益虫呢？2、你收集的宣传画主题是什么，告诉了我们什么呢？3、总结主要特点是：主题明确内容清楚图文并茂色彩鲜艳……谈话引入出示图片板题指名评议板书生交流生交流好方法展示交流

教学环节教学内容教师活动学生活动三、设计宣传画1、想怎么设计宣传画？（1）确定主题（2）想画面内容（3）会用的文字或图片指导完成分组设计2、根据宣传画的特点设计昆虫保护的宣传画3、说说自己的设计思路。（放在实物投影交流）四、展示交流评价组织评议评议总结五、总结总结全课交流收获板昆虫保护宣传画书主要特点：主题明确内容清楚图文并茂色彩鲜艳•…„设计设计宣传画：（1）确定主题（2）想画面内容（3）会用的文字或图片课后反思

教学设计课题传统游戏大追踪第1课时维目标知识与技能通过调查、采访收集信息，了解传统游戏的种类、玩法及特点等。过程、能力与方法开展传统游戏体验活动，并对传统游戏进行改进，提高想象力和创新能力。态度与价值观在游戏中体会集体活动的快乐，形成集体意识和合作意识。教学重点开展传统游戏体验活动，并对传统游戏进行改进，提高想象力和创新能力。教学难点开展传统游戏体验活动，并对传统游戏进行改进，提高想象力和创新能力。教学教法合作学习教学准备教师收集传统的游戏相关资料学生准备游戏中需要的材料。互动过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入学习新知一、导入:同学们，你父母年少时都玩什么游戏？大家想知道吗？今天你们就来调查一下他们都玩什么游戏，游戏规则都是什么。看看哪组调查的最详细最好。二、学习新课1、同学们说说自己知道的传统游戏。2、小调查A建立小组成员B确定调查问题先把问题列出来，确定采访的长辈问题单：学生完成书上的60页问题单导入新课组织完成

教学环节教学内容教师活动学生活动总结3、介绍老游戏4、玩老游戏这么多丰富多彩的老游戏，你们想玩吗？那就选择你喜欢的老游戏，尽情地玩吧！三、总结总结全课学生尽情地玩老游戏交流板书设计传统游戏大追踪课后反思

教学设计课题课间游戏小达人第2课时维目标知识与技能对课间多种多样的游戏活动有大概的了解，并且初步学会提出问题，让学上生学会沟通，自己分组，民主推选组长并进行合理分工。过程、能力与方法通过调查课间游戏，获得亲身研究的体验，感悟游戏的美好。态度与价值观统计分析学校课间游戏的现状，激发学生自己设计、创造游戏的热情和意识，并体会到合作的乐趣，感受综合实践活动带来的快乐。教学重点对游戏产生兴趣并安全、顺利地完成。教学难点让学上生学会沟通，自己分组，民主推选组长并进行合理分工。教学教法合作学习教学准备教师学生互动过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入学习新知师：大家能设计几个新的游戏，让大家好好乐一乐！1、设计准备。了解同学对游戏有什么希望，然后小组讨论游戏应该是怎样的。2、设计新游戏。小组设计新游戏的内容，并制定游戏规则。谈话指导组织完成指导交流

教学环节教学内容教师活动学生活动3、玩玩看。先找一些同学玩玩看，听听大家评议玩一玩的反应。总结4、作改进。试玩后，对游戏进行一些改进。5、填写第67页的成绩单。指导改进总结改进游戏交流板课间游戏小达人书设计小小观察员创编游戏课后反思

教学设计课题玩冰第3课时维目知识与技能通过制作小冰景，提高动手操作能力。过程、能力与方法学会听取别人的意见，发展人际交往能力，形成合作意识。标态度与价值观体验冰雪游戏带来的乐趣，产生亲近自然、感。、热爱自然的情教学重点制作小冰景。教学难点确定冰景制作方案。教学教法合作学习质疑引导教学教师小冰景制作过程图片。准备学生制作冰景所需的饮料瓶、水、颜料、彩纸等物品。互动过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入学习新知一、导入设问：你们玩过哪些冰雪游戏？播放冰景图片。揭示主题：玩冰。二、学习冰景制作方法分组讨论，将有关冰景制作的问题记录在学生用书第68页上。以小组为单位汇报问题，由教师汇总。互相解答，或现场由教师上网查找答案。三、设计制作冰景建议学生先个人思考，再形成小组制作方案。如果学生材料准备充足，可以让学生在课堂上完成制作，然后拿到室外操场上划出统一区域冻提问引入板书课题呈现课前制作的冰景实物或收集到的冰景图片，引发学生的探究兴趣。组织制作•交流各自曾经玩过的冰雪游戏。•讨论冰景的制作过程。•观看图片，仔细观察冰景作品的外形、结构、颜色、图案，分析冰景的制作方法。•将有关冰景制作的问题记录在问题单上。•以个人为单位，确定冰景制作方案。•小组讨论，形成小组制作方案。

教学环节教学内容教师活动学生活动总结制。也可以让学生回家请家长帮忙完成制作，然后拍照片传给老师。四、展示小冰景展示学生的冰景作品。让学生说说自己最欣赏的作品，并说出它的优点。让学生说说在制作过程中遇到过什么问题，自己是怎样解决的。鼓励学生多挖掘他人作品的优点。五、活动拓展引导学生赋予小冰景新的功能，如：装上小电珠，使其发光，成为冰灯；贴上愿望卡，使其成为有装饰作用的工艺品。组织观察评议引导想象总结全课动手制作小冰景。仔细观察别人的作品。评价他人作品，并对自己的制作过程进行评价和反思。开动脑筋，思考怎样让小冰景更漂亮、功能更多。板玩冰书小冰景的优点、缺点各是什么？如何改进？在制作过程中遇到了哪些困难？如何克服？设如何让小冰景更美丽？计课后反思

教学设计课题我的饮食搭配合理吗第1课时维目知识与技能认识饮食搭配的重要性,养成良好的饮食习惯。过程、能力与方法能够按照要求详细记录一日三餐的种类和数量。标态度与价值观能够根据问题调整饮食习惯，拟定健康食谱。教学重点明确研究主题，学习饮食搭配的原则。教学难点学习如何详细记录一日三餐。教学教法合作学习质疑引导教学教师有关饮食合理搭配的资料、图片准备学生预习互动过程教学环节教学内容教师活动学生活动导一、情境导入•观看报道。入•出示一则报道：学校组织体检，结果显示不少学生都存在超重、营养不良、贫血等问题。•设问：你们知道问题出在哪里出示图片引出主题•思考导致学生健康出现问题的原因。•回顾、梳理日常生活中媒体吗？宣传和身边亲•设问：关于饮食健康，你们知朋好友传播的学道哪些信息？二、学习饮食搭配的原则•出示“营养金字塔”，请学生列出示“营养金字塔”有关健康饮食的信息。•学习“营养金字塔”的内涵及其对合理饮食习举每个类别包含的具体食物品种，允许学生通过猜测、讨论等新方式进行探索。组织讨论搭配的指导意•请学生根据前一天的饮食，简义。要介绍一日三餐的情况。知三、了解自己的饮食•出示“饮食记录单”，请学生交流记录单上的各个要素。•明确记录单的填写要求，请学•学习“饮食记录单”的填写方法，详细记录每种食物及其准生课下完成记录。确食用量。

教学环节教学内容教师活动学生活动总结四、比一比•请学生上台分享自己的“饮食记录单”以及家长协助计算的平均每日各类食物的量，并得出结论。提示学生在对别人的研究成果发表意见时要尊重对方，有礼貌地提出自己的想法。五、改一改请学生根据对比结果提出改进措施，并完成学习单。请学生介绍自己的改进建议。建议学生将完成的改进建议带给家长看，提醒家长改进饮食习惯，同时督促自己养成合理搭配饮食的好习惯。指导评议总结引导改进•仔细观察台上同学分享的“饮食记录单”，看看有无记录不合理的地方。对台上同学得出的结论也可提出不同看法。•从“给爸爸妈妈的建议”和“给自己的建议”两个方面完成改进措施。板书设计我的饮食搭配合理吗健康饮食f合理搭配饮食营养金字塔记录一日三餐饮食记录单课后反思

教学设计课题告别不良饮食习惯第2课时维目标知识与技能通过访问与资料收集，了解不良饮食习惯及其对身体的影响。过程、能力与方法能够与同伴合作制订考察方案。态度与价值观通过考察，发现同学们身上存在的不良饮食习惯。教学重点发现同学们身上存在的不良饮食习惯。教学难点制订考察方案。教学教法合作学习质疑引导教学准备教师收集有关饮食习惯的文字、图片等资料。学生了解自己及身边同学有哪些不良饮食习惯。互动过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入学习新知一、任务引入提供文字及图片等资料，帮助学生了解生活中的不良饮食习惯。根据学生的回答，把相关内容归纳合并。一、明确调查方法板书“义义小学学生饮食习惯调查”，组织学生说一说如何开展调查活动。板书：观察法、访问法。三、明确调查内容•引导学生通过实例交流各自的饮食习惯。•出示课题：告别不良饮食习惯。•引导学生思考可以通过什么方法了解本校学生的饮食习惯。•引导学生结合饮食习惯相关信息，确定实地考察的内容。•板书访谈内容•全班讨论，交流饮食喜好和饮食习惯。•阅读资料。•小组讨论，交流对身边同学饮食习惯的看法。•全班交流，对调查方法达成共识。•小组合作，交流、完善学习单。•小组讨论观察内容：(1)饮食卫生。(2)饮食习惯。(3)营养搭配。

教学环节教学内容教师活动学生活动总结四、制订访谈计划应包括：（1）采访时要问哪些问题？采访谁？怎样分工？（2）采访的前期安排，如确定采访时间等。五、模拟演练帮助学生发现自己的优点和不足。六、制订宣传方案在交流中，引导学生发现各种宣传方法的优缺点。宣传方案的主题呈现方式应考虑以下问题：（1）明确宣传对象。（2）宣传内容要充分体现主题。（3）宣传用语简洁明了。（4）选择合适的宣传时间和地点。•提示学生，访谈计划的内容•引导学生对本组的模拟采访过程进行反思。•引导学生讨论，可以用什么方法倡导良好的饮食习惯。•小组合作，根据选题设计访谈问题。•全班讨论交流，完善访谈计划。•各小组分别汇报本小组的模拟采访过程和结果。全班讨论评价•全班讨论，确定宣传方式一一宣传单、小品表演、宣传海报。•小组合作，制订宣传方案。板告别不良饮食习惯书饮食习惯!观察 访问设饮食结构合理搭配饮食时间-一-餐饮定时计饮食适量-一-避免过量饮食习惯-一-注意卫生课后反思

教学设计课题喝饮料的学问第3课时维目标知识与技能学会观察，尝试通过采访朋友和家人，了解人们平时喝饮料的习惯。过程、能力与方法了解收集信息的方法，以小组合作的形式制订调查计划。并通过宣传、倡议等形式，分享和应用探究成果。态度与价值观养成健康饮水的好习惯。教学重点学会观察，了解身边人喝饮料的习惯。教学难点收集有关人们喝饮料的习惯的信息，制定调查计划。教学教法合作学习质疑引导教学准备教师有关喝饮料的资料。学生收集饮料的信息，了解饮料的作用及对身体健康的影响。互动过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入学习新知一、导入•请学生现场品尝各式各样的饮料。品尝饮料时，可以请学生自由讨论最喜欢的饮料品牌和口味。设问：你们知道哪些与饮料有关的知识？二、交流信息设问：你和你的朋友、家人平时是怎么喝饮料的？这些习惯好吗？设问：你知道饮料中有哪些成分吗？可以将饮料分作几类？设问：可以通过哪些方式调查饮料的种类和成分？三、制定调查计划设问：调查计划中应包括哪些内容？出示供大家参考的问题。出示饮料揭示课题。适当提示•引导学生比较各种调查方法的特点，指导学生确定调查方法。品尝饮料，全班交流。回答问题。•讨论交流课前自己观察和采访到的朋友和家人喝饮料的情况。回答问题。回答问题。小组讨论，明确各组具体任务与分工，制定调查计划。

教学环节教学内容教师活动学生活动总结四、发倡议组织学生讨论应从哪些方面书写倡议书。提醒学生把自己的感受和学习体会记录下来。提示学生：倡议书应当简要陈述饮料对身体健康的危害，并介绍科学饮用饮料的方法。五、总结•引导学生选择适合的地点张贴倡议书。•总结如何健康喝饮料。•各组集中意见撰写倡议书。•小组选出代表，做口头汇报。•交流与总结。•交流本次活动的收获和体验。板书设计喝饮料的学问收集信息的方法：查阅书刊和电脑、采访家人和朋友、走访超市、问卷调查调查计划包括：调查内容、调查时间、调查地点、调查对象课后反思

教学设计课题除旧布新大行动第1课时维目标知识与技能通过观察和讨论，了解家庭环境布置的要求。过程、能力与方法通过小组活动，学会从实用、美观、成本等角度设计家庭环境布置方案。态度与价值观通过活动，体会分工合作的重要性，学会关爱他人。教学重点制订家庭布置方案。教学难点从实用、美观、喜庆氛围、布置成本等角度设计家庭环境布置方案。教学教法合作学习质疑引导教学准备教师准备有关新年的歌曲、图片。学生准备彩笔、尺子、设计纸等。互动过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入学习新知一、任务引入播放新年歌曲，引入活动主题。引导学生思考有哪些庆祝新年的活动。提出帮助家庭营造新年气氛，布置家庭环境的任务。二、设计布置方案组织学生小组讨论，形成房间布置初步设想。一^、^完善布置方^<出示各种美观的居家布置图，启发学生思考有哪些可借鉴之处。提示学生要将房间布置得既漂亮又舒适。分发居家布置的有关资料，指导学生修改完善小组的布置方案。•欣赏家庭布置图，小组讨论有哪些可借鉴之处。•播放音乐•引入新课•引导学生根据拍摄的家庭环境照片，填写家庭环境的基本情况。•引导学生从方案的实用美观、喜庆氛围、布置成本等方面进行评价，并及时归纳设计要点，帮助学生形成较为统一的评价标准。全班合唱新年歌曲。小组讨论，平时有哪些庆祝新年的活动。小组讨论，明确活动主题。根据房间的布置需求，小组讨论，提出初步设想。•小组讨论，制订布置方案。各小组交流布置方案。全班讨论，从实用美观、喜庆氛围、布置成本三个方面进行评价。

教学环节教学内容教师活动学生活动总结四、任务布置提示学生可根据兴趣特长分工。填写学习单3中的“负责人”部分，明确任务负责人。五、课后活动要求学生利用课余时间进行家庭布置活动。提示学生注意安全，建议将布置好的房间拍照留念•组织学生讨论布置时可能遇到的问题和解决的办法。总结全课•小组讨论，根据兴趣特长进行合理分工。0•小组讨论，确定活动时间。•根据组员的实际情况，安排拍照人员。板书设计除旧布新大行动实实用美观布置设计，喜庆氛围布置成本课后反思

教学设计课题不一样的新年习俗第2课时维目标知识与技能学会从新年的日期、活动、服饰、食物、礼物等方面收集并记录两个不同民族的新年习俗，制作新年习俗卡。过程、能力与方法学会分类、整理资料，并将不同民族的新年习俗进行对比，制作对比卡进行展示交流。态度与价值观通过探究活动，了解我国传统的民俗文化。教学重点学会从新年的日期、活动、服饰、食物、礼物等方面收集并记录两个不同民族的新年习俗，制作新年习俗卡。教学难点学会分类、整理资料，并将不同民族的新年习俗进行对比，制作对比卡进行展示交流。教学教法合作学习质疑引导教学准备教师收集有关新年习俗的图片资料、歌曲，准备相关学习单。学生课前收集有关少数民族的新年习俗的图片或文字资料。互动过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入学习新知一、活动引入课件•讨论：每个民族的新年习俗一样吗？二、制作新年习俗卡•讨论，汉族有哪些新年习俗。•归纳并板书：新年日期、新年服饰、新年食物、新年活动（如放鞭炮、守岁等）。•组织评比，提示学生图文搭配更形象生动.•全班讨论，汉族有哪些新年习俗。•各小组依次交流展示本组制作的少数民族新年习俗卡。•出示各民族的分布图。•引导学生•引导学生参考汉族新年习俗制作一张少数民族新年习俗卡。•阅读分布图，了解各民族的名称及分布情况。•交流自己对其他民族新年习俗的了解。•根据教师的板书，归纳制作新年习俗卡的要点。•小组合作，制作少数民族新年习俗卡，完成学习单1。

教学环节教学内容教师活动学生活动总结三、制作新年习俗对比卡•少数民族新年习俗卡与汉族新年习俗卡进行对比，寻找相同与不同之处。启发学生思考，如何寻找更好的方法来对比两个民族新年习俗的异同。出示集合圈，引导学生思考如口何使用集合圈来完成习俗对比卡。四、课堂总结组织学生讨论哪个小组的新年习