小班教案模板锦集九篇

小班教案模板锦集九篇小班教案篇1

活动目标：

1、练习轻轻的走和跑。

2、培育幼儿参与体育活动的兴趣。

活动预备：

预备一个老猫头饰一个，小猫头饰若干。在场地四周放些障碍物供幼儿隐藏。活动前学习游戏中的儿歌。

活动过程：

1、导入：教师带着幼儿岁音乐做仿照小猫走的.动作。

2、展开：

〔1〕教师讲解游戏玩法，组织幼儿进行游戏。

〔2〕游戏中教师应指导和提示幼儿走和跑时角邀轻轻落地，以免被老猫听见。

〔3〕幼儿熟识游戏后请幼儿轮番扮演老猫。

3、结束：带着幼儿散步。

教学反思：

小班孩子的游戏具有敏捷性和机动性。作为老师应当有敏锐的观看力，敏捷机动的应变能力来应付突发的意想不到的事情。如：游戏时顾正浩总喜爱横冲直撞，跑来跑去，听到“猫妈妈〞的呼唤，总是跑回位子，不到妈妈身边来。刚开始时我还提示他“轻一点〞，然而这种干预并没有起作用，于是我就不支持、不限制、不关注。如今想一想，孩子的行为总有自己的理由，孩子既然乐在其中，就可以顺其要求，奇妙利用：“看，那只淘气的小猫肯定是最快跑到妈妈面前来的。〞这样既满足了他的要求，又间接影响了他。

小班教案篇2

主题名称七彩乐园次主题名称我和颜色做游戏

活动名称热带鱼主要教学领域科学

教学内容及学情分析

1、在情景活动中，认识三角形，并知道三角形的特征

2、利用游戏活动，复习稳固对圆形、正方形、长方形、三角形的认识

3、通过动手操作活动，加深对三角形的认识，并学会按颜色、大小、样子等特征进行分类

经过一个学期的学习，幼儿已经对图形有了初步认识，特殊是在日常生活中有些图形常常见到，对三角形也有了初步认识，所以我设计时添加了按大小、颜色分类的环节。

活动目标

1、通过游戏和操作活动，激发幼儿学习三角形的兴趣

2、进一步培育幼儿观看图形的能力，动手操作图形的能力，用图形拼画的空间想象能力，以及分类、排序的思维能力

重点

难点重点：认识三角形的.特征

难点：培育幼儿观看图形的能力以及幼儿的拼搭能力

活动预备

1、环境预备：

〔1〕在活动室内张贴各种用图形拼成的图画；

〔2〕在活动角张贴大幅图形〔长方形、正方形、圆形、三角形等图形〕

2、材料预备：录音机、磁带、有示意性的图形门票、热带鱼图片〔用三角形拼成的〕。幼儿操作材料：各种大小、样子、颜色不同的几何图形若干，各种几何图形的标志图，托盘若干。

活动过程

一、情景活动：图形王国

1、教师：欢迎小朋友来到图形王国游戏，我是这里的导游，请小朋友们带好门票，跟我一起参观图形王国吧！

2、教师：你们看这幅图像什么？有哪些是我们学过的图形呢？生活中还有哪些物品像圆形，正方形，长方形呢？

3、出示热带鱼的图片，请幼儿观赏，认识三角形

教师：它们是由什么图形拼成的？请幼儿说出来〔三角形〕然后请幼儿一人拿一个三角形图片，看一看，摸一摸，感知三角形的主要特点，有三条边，有三个角。

二、音乐游戏：找朋友

1、教师：你们看自己的门票是什么样子的？〔幼儿回答〕

2、教师：如今请你们相互找一找，哪个小朋友的门票跟自己是一样的图形，找出来做个好朋友。通过音乐游戏，让幼儿按门票图形找朋友，既认识了图形又锻炼了幼儿的社会交往能力。

三、游戏：送图形回家

教师：盘子里有些图形回错了家，请小朋友把三角形留下，不是三角形的图形送回家。〔要求幼儿说这是**颜色**图形的家〕

活动过程

四、幼儿操作活动：

教师：图形乐园还有很多游戏等小朋友去玩呢！你们看一看，想一想该怎么玩？

1、送图形回家——按样子分类幼儿说出图形的名称后按图行样子分类

2、拼图——拼贴图形。请幼儿利用三角形进行自由拼图，启发幼儿找一找还有什么东西也是三角形的，并启发幼儿利用三角形拼出多种物品。

3、串项链——给幼儿提供样子相同，但颜色不同的三角形，请幼儿看排序指令卡排序，要求语言相镶

活动延长：

1、幼儿操作材料放入区角，让幼儿在自由活动中继续操作

2、请幼儿回家找一找，想一想，在日常生活中有什么东西的样子是三角形，回园告知老师，并列出图形表。

活动

反思本节教育活动，89.5%的幼儿能说出三角形的主要特征，并能进行拼搭，但幼儿的能力水平很不均衡，选择材料时，随便性很强，而不考虑现实中的运用。计划将进一步的重点放在投放材料上，依据幼儿的接受水平，将材料分出不同层次，能力强的，能力弱的要有针对性的指导，在课程预设时要兼顾孩子的不同进展水平

小班教案篇3

兔子，也叫小白免，是一种特别可爱的小动物。不仅我们大人对小兔子宠爱有加，就连还不懂事的小宝宝，看到可爱的小兔子时，也会高兴得手足舞蹈，高兴不已。所以，咱们今日的节目是——小白兔捉迷藏！

活动目标：

1、初步感受音乐ABA的结构和性质，学习在A段音乐处较合拍地做兔跳动作。

2、在教师启发下，学习用不同的身体动作创编“花〞的各种姿态。

3、游戏中，知道查找空地方进行活动。

活动目标：

小兔子布偶，《飞飞曲》音乐

活动内容：

一、教师启发幼儿用身体的不同姿态创编“花〞的造型。

开火车去郊游，看，草地上开了很多秀丽的花，花是什么养的?谁来做做看?

二、教师出示小兔子布偶，引导幼儿观赏A段音乐。

瞧?谁也来看花了?(教师演示布偶，跟A段音乐有节奏的`跳)

三、教师鼓舞幼儿边观赏A段音乐，边用拍手动作感知A段音乐节奏。

1、提问：小兔是怎样来的呢?(蹦蹦跳跳)我们一起来拍手欢迎它，好吗?

2、教师引导幼儿学习兔跳。

提问：小兔是怎样跳的呢?谁能学一学?

小兔跳的时候声音怎么样?(很轻)

那你们觉得用什么地方跳，声音就会轻轻的呢?(用脚尖跳)

3、教师带幼儿听A段音乐一拍一拍做兔跳。留意，要跟着音乐来跳哦!

教师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳，好吗?

四、完好观赏音乐，听辨出B段捉迷藏音乐。

提问：小兔玩得真高兴，还和妈妈捉迷藏呢，我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳?(前、后)什么地方小兔子藏了起来?(中间)

五、游戏，创编花造型

小兔和妈妈捉迷藏时，变成了一朵花，妈妈就找不到了。下面我来做兔妈妈，你们来做小兔子，我们也来捉迷藏，看看谁会像小兔一样，变成一朵花一动也不动，不让妈妈发觉的!

小班教案篇4

活动目标：

1、练习手膝着地向前爬行。

2、通过蚂蚁囤积粮食的情境，体验爬行时拖带物体的方式努力坚持爬到目的地。

活动预备：

每人一个小蚂蚁的胸饰。豆豆〔串珠、沙袋、积木〕很多，大筐三个。室内洁净的木地板活动场所。

活动过程：

一、游戏：小小蚂蚁兵操练。

〔1〕幼儿大圆圈站立，交代年、蚂蚁角色：我们是蚂蚁兵，看看哪个蚂蚁兵本事最大。

〔2〕放《进行曲》，小蚂蚁随着音乐向前走步，接着，听教师的口令做上肢动作、下肢动作、转体动作、腹背动作、跳动动作。

二、了解幼儿玩法和规则。

〔1〕交代情境：冬天到了，蚂蚁们要预备过冬的`粮食，今日的任务就是要到远处搬“豆子〞回家。

〔2〕介绍游戏玩法：介绍豆子〔串珠〕和筐子的位置，认识场地的另一端有很多粮食，请小朋友扮蚂蚁爬过去，将粮食拿回来，放在筐子里，要求每人每次只能拿一个。

〔3〕幼儿在场地的一端集合，教师提示幼儿将自己拿来的粮食放在靠近自己的筐子里，不拥挤。

三、游戏：蚂蚁搬豆。

〔1〕请一名幼儿示范直线爬行和取放粮食的过程。

〔2〕引导幼儿分批开展蚂蚁搬豆的游戏。

〔3〕教师将粮食〔沙袋〕往后放约1。5米，鼓舞幼儿要爬得更快更远，爬行方法同前。

〔4〕教师再将粮食〔积木〕往后放约1。5米，鼓舞幼儿坚持，不怕苦和累，方法同前。

四、共享胜利，品尝豆子。

大家围坐在垫子上，开快乐心吃“豆子〞，教师简洁地进行评价，表扬不拥挤，爬得快的小蚂蚁。

五、音乐活动：小蚂蚁散步。

教师：小蚂蚁病、兵吃饱了，应当做什么呢？教师引导幼儿随着音乐边唱歌，边表演游戏“小蚂蚁散步〞。

活动反思：幼儿比较活泼，特别喜爱在户外活动，每次上体育游戏，小朋友们都表现出很兴奋的样子。本次活动我转变了以往的活动形式，为了让小朋友能够理解歌词内容，我先表演蚂蚁搬豆的情景，孩子们很赶兴趣，都争着要表演。然后，我引出歌曲，要求幼儿清静的倾听时发觉幼儿听的很仔细，还不自觉的跟着音乐拍手打节奏，这种先表演再倾听的形式对于幼儿来说比较新颖更能引起幼儿的兴趣。幼儿在这次活动中，都能懂得遵守游戏规则，在活动中幼儿表现活泼，学会了手膝着地向前爬行的本事。但在让幼儿做预备运动时，没让幼儿距离拉开来，幼儿不开放手，在以后活动中要留意。在游戏活动中每个孩子也都能主动参加，蚂蚁搬豆主要是让幼儿练习手膝着地向前爬行，通过蚂蚁囤积粮食的情境，体验了爬行时拖带物体的方式。

小班教案篇5

一、活动目标

1、引导幼儿领会故事中小鸟飞飞不怕失败、多次尝试最终胜利的喜悦之情。

2、引导幼儿理解故事内容，并用完好的语言仿编故事。

二、活动预备

1、幼儿用书

2、小鸟飞飞相关动画

3、小鸟飞飞、鸟爸爸、鸟妈妈、小松鼠、小蚂蚁、小鱼、小鼹鼠的头饰

三、活动过程

1、教师通过谈话引出本次故事，激发幼儿的兴趣。

小朋友们，你们觉得小鸟出生之后会飞吗？那么会是谁叫小鸟飞的.呢？今日我们就来听一个关于小鸟学飞的故事，名字叫做《小鸟飞飞》。

2、教师出示相关动画，请幼儿认真听故事，回答老师的问题。

〔1〕小鸟飞飞为什么不会飞？

〔2〕小鸟飞飞最先遇见了谁？他学会在树干走路了吗？为什么？

〔3〕小鸟飞飞后来又遇见了谁？他能和小松鼠一样在树枝间跳来跳去吗？为什么？

〔4〕后来小鸟飞飞又分别学习了谁？

〔5〕最终小鸟飞飞学习的谁？他胜利了吗？为什么？

3、教师请幼儿打开幼儿用书自由阅读。引导幼儿思索我们应当学飞飞的什么精神？

四、活动延长

1、教师请幼儿戴上头饰，分角色的表演故事并仿编故事。

2、引导幼儿尝试扮演故事中不同的角色。

3、请幼儿把小鸟飞飞学习小鱼、学习小鼹鼠的部分仿编完好。

4、请幼儿仿照小鸟飞飞学习其他小动物的情节。

五、活动总结

《小鸟飞飞》告知我们的道理就是遇到困难就要像故事中的飞飞一样，不怕失败，情愿多多尝试，最终确定会走上胜利的！教师在本次活动中要多引导为主，让幼儿重返感受小鸟飞飞故事中的情感，在反复多次的仿照回顾故事中飞飞遇到困难时的样子，让幼儿也像飞飞一样勇于尝试。

小班教案篇6

活动目标：

１、结合已有阅历，加深对生活中几种常见帽子的认识，乐于表达沟通自己的发觉

２、能主动观看比较，了解帽子的不同质地、不同用处，并能依据帽子的不同尝试设计分类标记。

３、萌发关注四周事物的兴趣。

活动预备：

实物教具预备：投影仪、幼儿用书“多彩的服装〞、分类操作作业纸各一个。

学具预备：幼儿用书“多彩的`服装〞人手一册，分类操作作业纸、铅笔、油画棒、师幼一起收集的各种各样的帽子〔绒线帽、草帽、太阳帽、头盔等等〕

活动过程：

一、引导幼儿观看展示的帽子，加深对生活中几种常见帽子名称的认识。

师提示语：小朋友有没有发觉，今日活动室里多了些什么东西？你们认识这些帽子吗？谁认识的最多？这里有你不认识的帽子吗？〔一起认认说说〕

二、观看感知帽子的不同质地，了解其功用并尝试分类。

１、师：你们喜爱这些帽子吗？那让我们赶快选个自己喜爱的帽子，找个舒适的位子坐下来。

提问：你选的是什么帽子？为什么喜爱它？〔自由沟通〕你喜爱的帽子是什么材料做的？有什么用？〔鼓舞幼儿先和好朋友一起互相比比说说，然后在集体面前讲解并描述〕

２、在孩子讲解并描述的基础上，老师基本用孩子的原话进行小结：小朋友发觉帽子有许多的用途……小朋友还知道制作帽子的材料也很不一样……原来帽子还有这么多的不同，那小朋友想不想把这些帽子依据他们的不同来分一分呢？帽子还有什么不同？可以怎么分？组织幼儿互相商量并把自己想法设计相应的标记记录在操作纸上。

３、鼓舞幼儿互相共享自己的想法，讲解并描述自己的记录方法。

三、扩展有关帽子的学问和阅历。

师：小朋友都有自己的想法，都很不错！那除了这些帽子，你还知道那些帽子呢？〔幼儿自由表达〕用实物投影仪打出图片：你们看，这些是谁？他们戴的是什么帽子？

请小朋友阅读操作材料相应画面，师幼一起阅读、讲解并描述，进一步拓展孩子对帽子的认识。

四、激发思维，启发幼儿创造设计的欲望。

师：我们认识了这么多帽子，你最喜爱什么帽子？

那你想不想也来设计一顶帽子，你想让你的帽子有什么特别功能呢？〔鼓舞幼儿自由到动手区去设计、创造〕

小班教案篇7

活动目标

1．引导幼儿用好听的自然的声音唱歌，开心的边唱边做动作。

2．鼓舞幼儿自己走着上幼儿园，不要大人抱。

活动重点：幼儿用好听的自然的声音唱歌。

活动难点：开心的边唱边做动作。

活动预备：歌曲《不要妈妈抱》、《幼儿用书》。

活动过程

1．发声练习《我爱我的小动物》。

2．观看理解画面，并依据画面内容依次提问。

图片上有谁？他们要去哪里？他们是怎么去的？谁做的对呢？

3．激发幼儿仿照小兔和小鸭的兴趣。自己走着去上幼儿园。

4．引导幼儿观赏并感受歌曲，熟识旋律及歌词。

⑴教师弹唱歌曲后，引导幼儿说出歌词的'内容。

⑵请幼儿边观赏歌曲边仿照小动物的动作。

⑶带着幼儿有节奏地念歌词。

5．幼儿学唱歌曲。

老师引导幼儿用“自然好听的声音〞学唱歌曲。

6．引导小朋友向小兔子、小鸭子学习，自己走着上幼儿园。

7．活动延长：幼儿集体表演。

鼓舞幼儿依据歌曲内容边唱边表演。

小班教案篇8

《跑步竞赛》活动

活动目标

1进展幼儿跑的能力，增添腿部力量。

2培育幼儿团结合作的精神。

活动预备

在场地上画好一条直线作起跑线和终点线

活动玩法

老师把幼儿分成两组，分别站在起点线后面，听信号，老师说：“跑〞各组第一名幼儿

将开始跑，始终跑到终点线，然后各组第二名幼儿就接着跑，跑到终点线，就这样依次进行，直到最终一名幼儿跑完，那一组幼儿最先跑完，就那一组为胜。

活动要求

跑的时候不行以跨出起跑线，不然作犯规。

留意事项

跑的'时候留意安全，不要互相碰撞。

小班教案篇9

活动目标：

1、理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。

2、尝试用完好的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？〞“不是我，你看——〞“嗯，果真不一样〞。

3、体会故事角色的情感改变，感受故事的好玩，幽默的情节。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动重点难点：

活动重点：理解故事内容，学说故事中的对话，尝试用自己的语言描述观看、比较状况。

活动难点：比较牙印的不同，并作出推断。

活动预备：

1、KT板制作大饼

2、《谁咬了我的大饼》的图书

3、自制饼干若干

活动过程：

一、引出课题

师：今日小猪遇到了一个麻烦，想请小朋友们帮忙，你们情愿吗？

出示图画书1：看，这是什么呀？〔大饼〕这块大饼是小猪做的，它做了一块好大的饼，累的睡着了，等他醒来一看，咦！是谁咬了我的大饼啊？〔出示教具：大饼〕

师：**是你咬了我的大饼吗？***是你咬了我的大饼吗？那到底是谁咬了我的大饼呢？

教师出示大饼：看看大饼上的缺口是什么样子的？〔半圆形的〕帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼？〔幼儿猜想是谁咬了小猪的大饼。〕

二、理解故事

1、师：小猪决定去问问它的朋友，它走啊走，遇到谁啦？〔遇见小鸟〕小猪会怎样问它呢？〔请幼儿问〕

“小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗？〞小鸟说：“不是我，你看！小鸟在大饼上“啊呜〞咬了一口！〞〔取走大饼一小块〕

师：小朋友帮小猪看看，小鸟咬的是怎么样的，为什么小鸟咬的'大饼是三角形〔因为他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以要出来的牙印是三角形〕，和原来的那个牙印一样吗？是不是小鸟咬的呢？小猪说：嗯，果真不一样。

2、师：小猪又遇见谁啦？〔小兔〕小兔咬出的牙印是什么样子的呢？〔幼儿猜想〕小猪会怎样问小兔呢？“小兔是你咬了我的大饼吗？〞小兔说：“不是我不是我，不信你看！说完兔子在大饼上“啊呜〞咬了一口〔取走一块〕，兔子咬的牙印是怎么样的，〔突出小兔的三瓣嘴、门牙〕你们看是不是小兔？〔不是〕小猪说：果真不一样。

3、小猪又遇见了狐狸，谁来帮助小猪问问狐狸吧，还有谁来用洪亮的声音问一问“狐狸是你咬了我的大饼吗？狐狸说：不是我，你看，狐狸在大饼上“啊呜〞咬了一口〔取走大饼一小块〕〞狐狸在大饼上咬了一口是怎么样的。〔大大的三角形〕和半圆形的牙印一样吗？

是不是狐狸咬的呢？小猪会怎么说呢？〔嗯，果真不一样〕

4、小猪又遇见谁了？〔鳄鱼〕小猪会怎样问鳄鱼？猜猜鳄鱼咬出来的牙印是什么样子的？鳄鱼说：不是我，不是我，你看！鳄鱼在大饼上咬了一口，〔取走大饼一块〕鳄鱼咬的牙印是什