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文档简介

二年级上册数学教学设计-第二单元第一课买文具∣北师大版一、教学目标1.了解货币的基本概念，能够将货币的基本单位元和角数的大小概念融会贯通。2.学会识别货币数值和简单的货币加减法。3.发展解决实际问题的思维技能，培养算术思维能力和实际操作能力。二、教学重难点1.教学重点（1）理解货币基本单位的概念和进位规定。（2）掌握用人民币元和角表示货币，认识同等价值的元和角。（3）学生通过买文具的例子掌握货币的使用方法和技巧。2.教学难点（1）同等价值的元、角的认知及计算。（2）用不同组合的方式表示相同的货币数额。（3）在具体的实践中能够将货币和实际生活联系起来。三、教学准备教师需要准备以下教学材料：1.教案、课件2.商品清单、购物清单3.人民币钞票和硬币、计算器四、教学过程1.引入导入1.利用学生生活经验引出今天的课题——“买文具”，让学生发表感想。2.介绍今天我们主要学习的内容——中华人民共和国的货币。2.新课讲授1.提问：什么是货币？学生回答后，教师进行补充说明。2.介绍人民币的基本单位：元、角。3.让学生手持不同面额的人民币，摆出五元兑换成角、分的不同情况，让学生发现每一种方案都可以正确计算，但计算过程不同。4.边界图示法。5.让学生参加一些针对货币的小实验，从实践中掌握货币的使用方法和技巧。3.练习巩固此部分内容可以调整难度，提高学生思维的针对性。下面给出一些教学案例。1.课堂演练：先给学生一个商品列表，要求学生选择一些商品，然后计算出总价。再让学生用相同的金额买不同数量的商品，培养学生的思维灵活性。2.情境模拟：让学生自己编制购物清单，然后模拟到超市购物，选择合适的商品，计算出总价。3.任务激励：学生自愿参加任务，实现购物后找零的计算问题。让学生在愉快的氛围下进一步巩固了所学知识。4.课后作业1.完成练习册上的习题。2.完成超市购物任务，整理出所购商品及花费情况。5.板书设计板书设计如下：货币的基本单位：元、角

同等价值的元和角

货币符号

数学式：￥1=10角￥1=100分五、教学反思本节课的教学目标是以购物情境为依托，让学生通过实践，认识货币的基本单位，掌握货币的计算公式和技巧。整个教学过程围绕实践为主线，注重启发性问题和实际应用情境，充分调动学生的积极性，让学生在愉快的氛围中掌握所学知识，达到了预期的教学效果。虽然本课没有涉

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