2021-2022学年广东省茂名市良光中学高三数学理联考试卷含解析_第1页
2021-2022学年广东省茂名市良光中学高三数学理联考试卷含解析_第2页
2021-2022学年广东省茂名市良光中学高三数学理联考试卷含解析_第3页
2021-2022学年广东省茂名市良光中学高三数学理联考试卷含解析_第4页
2021-2022学年广东省茂名市良光中学高三数学理联考试卷含解析_第5页
已阅读5页,还剩8页未读 继续免费阅读

付费下载

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

2021-2022学年广东省茂名市良光中学高三数学理联考试卷含解析一、选择题:本大题共10小题,每小题5分,共50分。在每小题给出的四个选项中,只有是一个符合题目要求的1.某圆柱的高为2,底面周长为16,其三视图如右图。圆柱表面上的点M在正视图上的对应点为A,圆柱表面上的点N在左视图上的对应点为B,则在此圆柱侧面上,从M到N的路径中,最短路径的长度为A.

B.

C.3

D.2参考答案:B解答:三视图还原几何体为一圆柱,将侧面展开,最短路径为M,N连线的距离,所以,所以选B.

2.设(

)(A)

(B)

(C)

(D)

参考答案:答案:A3.已知函数f(x)=x2+tx+t,?x∈R,f(x)>0,函数g(x)=3x2﹣2(t+1)x+t,则“?a,b∈(0,1)使得g(a)=g(b)=0”为真命题的概率是()A. B. C. D.参考答案:C【考点】几何概型.【分析】函数f(x)=x2+tx+t,?x∈R,f(x)>0,利用△=t2﹣4t<0,0<t<4,运用二次方程根的分布,求出“?a,b∈(0,1)使得g(a)=g(b)=0”为真命题的t的范围,即可求出概率.【解答】解:∵函数f(x)=x2+tx+t,?x∈R,f(x)>0,∴△=t2﹣4t<0,∴0<t<4.“?a,b∈(0,1)使得g(a)=g(b)=0”为真命题,则,∴0<t<1,∴“?a,b∈(0,1)使得g(a)=g(b)=0”为真命题的概率是=,故选C.4.已知,则“”是“是偶函数”的()A.充分不必要条件

B.必要不充分条件C.充要条件

D.既不充分也不必要条件参考答案:A5.若,则A.

B.

C.

D.参考答案:B【知识点】复数的有关概念与运算.

L4解析:【思路点拨】根据共轭复数、复数的模、复数积得意义求解.6.小王从学校到家往返的时速分别为a和b(a<b),其全程的平均时速为v,则

)A.a<v<

B.v=

C.<v<

D.v=参考答案:A略7.是虚数单位,复数(

)A.

B.

C.

D.参考答案:A,选A.8.已知都是正实数,函数的图象过(0,1)点,则的最小值是A.

B.

C.

D.参考答案:A9.已知函数f(x)=sinωx﹣cosωx(ω<0),若y=f(x+)的图象与y=f(x﹣)的图象重合,记ω的最大值为ω0,函数g(x)=cos(ω0x﹣)的单调递增区间为()A.(k∈Z) B.(k∈Z)C.(k∈Z) D.(k∈Z)参考答案:A【考点】HJ:函数y=Asin(ωx+φ)的图象变换;HA:余弦函数的单调性.【分析】利用三角恒等变换化简f(x)的解析式,利用正弦函数的周期性求得ω的值,再利用余弦函数的单调性,求得函数g(x)的增区间.【解答】解:函数f(x)=sinωx﹣cosωx(ω<0)=2sin(ωx﹣),若y=f(x+)的图象与y=f(x﹣)的图象重合,则为函数f(x)的周期,即=k?||,∴ω=±4k,k∈Z.记ω的最大值为ω0,则ω0=﹣4,函数g(x)=cos(ω0x﹣)=cos(﹣4x﹣)=cos(4k+).令2kπ﹣π≤4x+≤2kπ,求得﹣≤x≤﹣,故函数g(x)的增区间为[﹣,﹣],k∈Z.故选:A.【点评】本题主要考查三角恒等变换,正弦函数的周期性,余弦函数的单调性,属于中档题.10.若直线y=a与函数y=||的图象恰有3个不同的交点,则实数a的取值范围为()A.{} B.(0,) C.(,e) D.(,1)∪{}参考答案:B【考点】根的存在性及根的个数判断;函数的图象.【专题】计算题;导数的综合应用.【分析】先求得函数y=||的定义域为(0,+∞),再分段y=||=,从而分别求导确定函数的单调性,从而解得.【解答】解:函数y=||的定义域为(0,+∞),y=||=,当x∈(0,e﹣1)时,y′=,∵x∈(0,e﹣1),∴lnx<﹣1,∴y′=<0,∴y=||在(0,e﹣1)上是减函数;当x∈(e﹣1,+∞)时,y′=﹣,∴当x∈(e﹣1,)时,∴y′>0,当x∈(,+∞)时,∴y′<0,∴y=||在(e﹣1,)上是增函数,在(,+∞)上是减函数;且||=+∞,f(e﹣1)=0,f()=,||=0,故实数a的取值范围为(0,),故选B.【点评】本题考查了导数的综合应用及分段函数的应用.二、填空题:本大题共7小题,每小题4分,共28分11.已知函数,记,,若,则的最大值为________________.参考答案:512.设是周期为2的奇函数,当0≤x≤1时,=,=______.参考答案:略13.设是等比数列,公比,为的前n项和。记,设为数列的最大项,则=_______.参考答案:4略14.在△ABC中,a、b、c是角A、B、C的对边,则下列结论正确的序号是

.①若a、b、c成等差数列,则B=;

②若c=4,b=2,B=,则△ABC有两解;③若B=,b=1,ac=2,则a+c=2+;

④若(2c﹣b)cosA=acosB,则A=.参考答案:②③【考点】命题的真假判断与应用.【分析】由a、b、c成等差数列,得a+c=2b,两边平方可得a2+c2+2ac=4b2,求出cosB不一定等于判断①;利用正弦定理求出sinC,结合三角形中大边对大角判断②;求解三角形判断③④.【解答】解:对于①,由a、b、c成等差数列,得a+c=2b,即a2+c2+2ac=4b2,cosB==,当b2≠ac时,B,故①错误;对于②,若c=4,b=2,B=,则sinC=>,又c>b,∴△ABC有两解,故②正确;对于③,∵B=,b=1,ac=2,∴b2=1=a2+c2﹣2ac?cosB=a2+c2﹣6,则a2+c2=7,∴,则a+c=2+,故③正确;对于④,若(2c﹣b)cosA=acosB,则2sinCcosA﹣sinBcosA=sinAcosB,∴2sinCcosA=sinC,则cosA=,A=,故④错误.∴正确的命题是②③.故答案为:②③.15.若执行如下图所示的框图,输入x1=1,x2=2,x3=4,x4=8,则输出的数等于________.参考答案:16.某班共有50名学生,已知以下信息:①男生共有33人;②女团员共有7人;③住校的女生共有9人;④不住校的团员共有15人;⑤住校的男团员共有6人;⑥男生中非团员且不住校的共有8人;⑦女生中非团员且不住校的共有3人。根据以上信息,该班住校生共有_______人。参考答案:2417.在中,,则的取值范围是________.参考答案:三、解答题:本大题共5小题,共72分。解答应写出文字说明,证明过程或演算步骤18.已知函数.(1)求函数的单调递增区间;(2)若,求的值参考答案:略19.(本小题满分12分)在△ABC中,a、b、c分别是角A、B、C的对边,且(I)求角B的大小。(II)若,求△ABC的面积最大值.参考答案:20.知等差数列{an}的前n项和为Sn,且a3=5,S15=225.(Ⅰ)求数列{an}的通项an;(Ⅱ)设bn=+2n,求数列{bn}的前n项和Tn.参考答案:考点:等差数列的前n项和;数列的求和.专题:计算题.分析:(Ⅰ)设出等差数列的首项和等差,根据等差数列的通项公式及前n项和的公式把已知条件a3=5,S15=225化简,得到关于首项和公差的两个关系式,联立两个关系式即可求出首项和公差,根据首项和公差写出数列的通项公式即可;(Ⅱ)把求出的通项公式an代入bn=+2n中,得到bn的通项公式,然后列举出数列的各项,分别利用等差数列及等比数列的前n项和的公式化简后得到数列{bn}的前n项和Tn的通项公式.解答:解:(Ⅰ)设等差数列{an}首项为a1,公差为d,由题意,得,解得,∴an=2n﹣1;(Ⅱ),∴Tn=b1+b2+…+bn=(4+42+…+4n)+2(1+2+…+n)==.点评:此题考查学生灵活等差数列的通项公式及前n项和的公式化简求值,灵活运用等比数列的前n项和的公式化简求值,是一道综合题.21.△ABC的内角A、B、C的对边分别为a、b、c.己知(Ⅰ)求B;(Ⅱ)若参考答案:(I)由正弦定理得

…………3分

由余弦定理得

…………6分

(II)

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论