语文工作总结

语文工作总结语文工作总结1

一、基本情景分析：

三年级一班有学生56名，经过训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的提高，上课能懂得怎样听讲，明白按教师的要求完成作业，能上课进取举手回答下列问题，同学之间能相互帮忙，相互学习，相互团结。个别学生学问的把握较差，有些学生此刻还是不会阅读课本，留意力不集中，理解本领较差，所以，在今后的教学中，要留意学生学习习惯的培育等。

二、取得的成果和阅历：

1、学生经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问解决问题的本领。

2、学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

3、学生初步构成发觉生活中的数学的意识，初步构成观看、分析及推理的本领。

4、学生养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

其他的阅历和总结：

1、运用恰当的教具、学具。让学生在实践中去获得学问。直观有效地利用多媒体的声、像、色，把抽象的数学学问变成生动活泼的具体形象，以激发学生的学习数学的兴趣。在数学课教学中，教具和学具的选用是否恰当，对于学生获取学问的影响，表达的很明显。让学生用学具盆中的数字卡片摆出算式，比让学生在作业本上写出结果要方便，并且组成一个数时，更能显示摆的优越性，注重微机在课堂中的使用，用各种趣味的动画形象来激发学生的兴趣，提高活动效果。

2、数学课上，强化了学问的趣味性，以数学学问本身的魅力去吸引学生、感染学生;结合事例和史料对学生进行了学习目的的教育，如：数学家的故事，让学生经过学习明白了任何一个数学家的胜利后面都包含着他的辛勤汗水。培育了学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。所以，在上学期我留意了课资料丰富多采，形式多样，富有吸引力，激发了学生参加的兴趣，学生在数学课中感到新颖趣味。并得到胜利的满足，培育对数学的兴趣，学生乐在其中，坚决学生学好数学的信念，增添了学生的意志力，养成了良好的习惯。

3、挖掘数学中学问美的因素，数学本身具有无穷的奇妙，认为数学枯燥，没有艺术性，这种看法是错误的。数学学问的内在魅力，能够诱发学生喜爱数学的情感。所以，我在教学过程中充分利用数学符号、公式的抽象美，数学学问的协调美，数学语言的规律美，数学比例的技巧美，引导学生去探究数学学问的规律，收到了良好效果。

4、经过数学游戏培育兴趣的目的，爱游戏是儿童的天性，绝大多数学生对数学游戏都有深厚的兴趣。例如：扑克、幻方、火柴等都可纳入数学游戏中，学生在玩中学，培育了学生的兴趣，同时发觉有一部分同学很擅长动脑。

5、把书本学问与实际生活相联系，进展思维，培育本领，当学生把握了基本学问后，把学生的.实际生活与学习的学问联系起来，提高了学生的学习兴趣，又进展了学生的思维本领和推理本领，使学生立足实际，面向将来，进一步实现素养教育。

三、存在的缺乏之处：

1、一部分学生对学习的目的不够明确，方法不对，主要表此刻：上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成;加上学生家庭的不协作，造成了学习差。还有一部分是，反映问题慢，基础太差。

2、在教学中，不留意学生学问面的扩展，只是一味的教学课本资料，教学太死板，不够敏捷，不留意学生创新本领和实践本领的培育。

3、教师运用现代教育技术的本领还比较差，有待于进一步加强。

4、在上课时，有时会留下一些小问题，比方说，有个别的落后生不能作到当堂资料当堂把握，还需要课下辅导。

5、教师的教育思想有待于进一步更新，要多把握一些现代教育理念，并把这种理念转化为自身的思想，切实的明白自我的教育行为。

四、今后努力的方向：

1、针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的协作，不冷眼对待学困生，再就是利用星期四午时给差生补课的时间进行辅导，准时对学生进行家访，发觉问题准时解决。课后练习要把握训练的要求和重点，要留意调动学生的进取性和主动性，再明确要求的前提下，尽可能让学生独立完成练习资料。继续抓好常规管理，使学生明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。

2、适当加强口算，提前口算教学

口算在日常生活中有着广泛的应用。学生把握这些口算能够为学习本册的笔算打下基础，对以后学习除法试商、简便算法等也有重要作用。为了使学生较好的把握这些口算，并为笔算作好预备，在教材中分别把口算提到笔算之前教学。

3、加强几何初步学问的教学，进展学生的空间观念

让学生运用七巧板拼图形，初步理解所学的图形之间的关系，进展学生的空间观念。

4、结合教学资料进行德育渗透。在教学中留意培育学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯：在教材中依据学生的年龄特征，支配形式多样的练习和数学游戏，应用题留意选择儿童喜闻乐见的和富有思想性、学问性的资料，适当增加有关本册数学资料的历史学问，这些不仅仅对培育学生学习数学的兴趣有重要作用，并且有助于进行思想品德，留意引导学生想出不一样的算法，并找出哪种算法简便。

5、加强学科教学讨论，仔细学习教育理论，并准时应用于教学实践，同时留意总结阅历，使自我的教学水平有所提高。

6、利用先进的电教手段，提高学生学习数学的兴趣，帮忙学生形象的理解比较抽象的数学学问，提高学生的数学本领。

语文工作总结2

光阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作即将结束。本学期，我继续担任五年级二班的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感受颇深。

一、基本状况分析：

本班学生41人，部分学生头脑聪慧敏捷，求知欲强，好问个为什么，仿照性强，对语文学习充满了深厚的兴趣，特殊是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突出。而部分学生虽然能按时完成作业，上课清静听讲，却未能主动开动脑筋思索问题，未能大胆发表自己的见解，在学习上属那种“牵着走〞的类型。还有个别学生则有“厌学〞的症状，表如今作业长期欠交，学习消极应付，成果不理想。属于那种“踢着走〞的学习类型。

针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成果和阅历，现作出总结

二、提高教学质量的做法

〔一〕抓基础学问和基本技能

在上学期期末考试中，显示出本班的基础学问把握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，肯定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式〞和“修改病句〞以及“多音字的理解〞等简单失分的学问，我则采纳了多种形式的练习，小结方法，练习稳固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的学问得到了稳固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。

〔二〕做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功〞。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。因此，我在教学不同的学问点时，都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问〞的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解〞的方法。学生把握这个预习方法，有利于提高他的`自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法〞等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

在习作教学上，引导学生认真观看周边的事物，关怀时事，对于热点的奥运火炬传递和四川汶川大地震等事件，让学生时时追踪事态的进展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。

在综合性学习中，为了培育学生的语文能力，让学生多实践，多思索，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定讨论主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查讨论，学生的讨论报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步出现了学生智慧的火花。

当然，培育学生良好的学习习惯也是关键，要求学生仔细书写，按时完成作业，用心听讲，大胆发言，定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。

〔三〕做好转差工作

本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差〞的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们把握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，准时给差生鼓舞，使他们重拾学习的信念。

〔四〕拓展学问视野

语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的能力。

三、取得的主要成果

1、本人在开学初参与了荔湾区教育局举办的青年教师阅读教学技能竞赛，顺利通了笔试后，一周后到培正小学进行异地教学。此次参赛给了我锻炼的机会，也让我在学校同行的身上学到了更有效的教学技能。

2、学生整体学问水平和学习的基本技能有较大的提高，对学习增添了信念，后进生的转化率和及格率均为100%，优分率到达90%。

3、参与了学校组织的手抄报设计大赛和“读书月〞的活动，梁翠怡、林思丽、黄智恩、叶俊等同学获得了三等奖。

4、报考荔湾区教育局举办的奥语班，叶俊和林思丽两名同学被录用。

四、存在问题与缺乏

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的主动性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用缺乏不到位。

4、个别学生学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、辅差工作完成较好，培优工作则显缺乏。

五、今后努力的方向和设想

1、采纳多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发觉他们的闪光点，准时表扬鼓舞，增添他们的自信念和责任感。

4、重视优生的培育和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培育。

语文工作总结3

时间过得真快!转瞬间，一个学期的教学工作已经结束。在这个学期中，我做到了认仔细真教学、踏踏实实工作，为此，我将对这学期的工作总结如下：

一、教学任务完成状况

一学期来，在教育教学工作方面，我始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人、为人师表,重视学生的独特进展。

在行为方面,严格要求自己,力争在思想上、工作上、在同事、学生心中树立起典范。一学期下来,我主动参与各种政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平,服从学校的工作支配,协作学校领导和班主任老师做好各项工作。

在教学方面,重视学差生，课堂上多给他们创造学习机会，让他们回答下列问题。对他们的点滴进步给予准时的表扬,树立他们学习的自信念。另外,在布置作业时,我会适量的给他们布置作业,使他们能按时按量地完成。有时我还抽出一部分时间对他们进行辅导,渐渐地他们对学习产生了或多或少的兴趣!。对于班上的优生,我则让他们多做练习,多读课外书,不断增长见识,提高学习成果。对于他们,我还实行激将法和表扬相结合,不断给他们压力和信念,让他们各方面都得到进展。

二、教学讨论与改革

语文教学中离不开读,离不开各种形式的读,俗话说“书读百变,其意自现〞,这话一点也不假。因此,我在语文教学中,十分注重学生的朗读,注重不同形式的朗读,特殊是培育学生有感情地朗读,这样一来,不仅提高了学生语言表达的能力,也提高了他们的理解能力和运用语言的能力。

在课堂教学中,联系学生实际,为学生提供学习资源,在教学中创设生活情境,给学生提供真实的学习任务。这样有利于学生发觉问题、提出问题和解决问题。

语文,不仅是语言学科,更是工具学科,因此,应当注重学问的整合,让语文学问与课堂、学校、家庭、社会、自然相结合。

三、教学阅历

1、教学中注重温故知新。在上新课的同时,还留意对旧学问的复习,准时做练习进行稳固。

2、作业准时仔细地批改,做到准时反馈,准时改正作业中出现的错误。

3、指导学生有感情地朗读课文对帮助学生理解课文内容起到极为重要的作用。4、多听课,从中学习别人的长处。

四、教学体会

1、不打无预备之战。每上一节课,我都要做好充分的预备,在备课过程中仔细分析教材,依据教材的特点及学生的实际状况来编好教案。

2、重视学问的实际运用。平常既要留意学问的准时稳固,更要留意学问的`运用,让他们做到学以致用。3、多听课,学习别人好的教学方法,依据自己学生的实际状况加以领悟和运用,有助于改良教学方法,从而提高教学成果。

五、存在问题

1、对学生的书写重视程度不够。

2、基础学问中如拼音、词语出现的问题较多。

3、习作中部分学生无从下手。

4、由于太急于求成,有时在课堂上会带肯定的心情,影响了教学。六、改良措施1、多总结。对于自己教学中的得与失,我将做到准时总结,不断为自己今后的工作积累阅历。2、多学习。我将抓紧点滴的时间学习先进的教育教学理论,学习身边老师的珍贵阅历,为能更好地服务自己的教学工作而努力。

3、多反思。自我反思是提高业务素养的基本途径。在今后的工作中,我将对自己的教学行为及学生的学习方式等方面进行反思,使自己通过反思成为一名科研型的教师。

总之，我在工作中会做到不计较个人得失，努力工作，踏实做人，争取更好的成果！

语文工作总结4

本学期语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，踏踏实实贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有计划，有步骤地加强深化课堂教学讨论，以全面提高本组语文教师教学水平及语文教学质量，全面提高教师的语文素养为目的开展语文教学工作，仔细抓好语文组教研活动，现将一个学期的工作总结如下：

一、主要工作及成效

〔一〕加强络研训学习，努力提高语文学科教师的信息技术素养

1、结合语文学科特点，以多媒体、互联网为载体，开展新教育理念学习，促使教师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。以进展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习型教研组。本学期，建立了市一小语文教研组博客，设置学科管理的各项栏目。准时发布语文学科教学教研资料，如上传教学设计、课件、教学反思、教学教研信息、其他备课资料等。

2、以博客为载体，通过校内公开课沟通活动，相互学习，取长补短，促进组内教师业务素养和能力整体性提高。本学期11月，教研组开展学校习作教学赛课活动。科组教师通过观摩，将个人的听课心得反思发送到语文科组博客，沟通共享。

3、以博客为载体，全体语文教师观摩优秀课例光盘(20xx年省语文调教习作课光盘〕，参与教研组组织的“拼音教学在线研讨〞活动，科组教师网上沟通互动充分。

4、仔细落实集体备课制度，培育教师的合作意识和集体创造能力，激发教师个体创新意识和共同探讨问题的主动性。与上个学期一样，语文科组教案以电子教案呈现。要求一备、二备教案分类归档。

通过一个学期的网络研训，老师们信息技术水平不断提高。老师们基本上养成了准时上传、记录个人教研活动记录的习惯。同时，通过网上研讨，突破时空的限制，沟通更充分，思想的交汇也让每位教师仁者见仁智者见智。受益匪浅。

〔二〕岗位练兵，深入开展校本习作课堂教学讨论，确保习作教学有效实施

1、本学期，协作学校开展推门听课活动，促进组内或同年级教师的沟通、研讨，提高课堂教学效率，促使全组教师业务能力协调进展。

2、本学期以市教育局教研室组织的语文课堂教学〔习作教学〕大赛为契机，在教育处的统一组织管理下，语文学科各年级科组长切实抓好年级习作教学集体备课活动。切实抓好公开课，仔细开展备课、上课、听课、说课、评课沟通活动。要求组内全体教师参与，圆桌会议评课，直奔主题，不说、少说空话赞扬话，直奔主题，指出缺乏，提出建议。以到达互相沟通，共同提高的目的。也力求做到教研活动简练有效。

20xx年10月—11月，各年级语文教研组深入开展习作教学集体备课、磨课活动，鼓舞科组教师之间互相学习，一起商量，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。磨课活动，各年级语文科组都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、总结。大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些展示课教学中存在的问题，提出见解，提高了教师的课堂教学水平。11月24日举行学校习作教学赛课活动，2—6年级共5位教师参赛，评选出一二三等奖。赛课活动结束，每位语文教师撰写心得体会〔执教教师撰写教后心得体会，其他老师撰写观摩体会。〕发送在个人博客，共有45份观摩心得体会上传到学校语文组博客。12月，黄英娇老师代表学校参与市课堂教学竞赛，荣获一等奖。这也是语文科组教师智慧的结晶。

通过深入对习作教学课堂的讨论，习作教学得到了语文科任教师们前所未有的重视。老师们的习作教学视野得到拓宽，方法的指导上更加有效。同时，通过学校年级间的赛课，更是增添了年级教师投身教研的凝聚力，取得显著成效。

〔三〕岗位练兵，举行学校教师教案设计大赛

这是强化教研组教与学的过程管理，规范学科教学常规的一个赛事。上好课的关键是备好课。一个教师对教材内容的驾驭能力很重要。教研组始终以来要求全部教师要仔细钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、做到教学目标明确，方法敏捷多变，重难点突出。同时，教案中要有作业和板书设计。

为了检验教研组教师的备课能力，20xx年12月29日，学校举行语文数学科组教师教案设计大赛。由学校工会牵头，以学校工会组织的劳动技能大赛为载体，学校两个大科组：语文、数学科组为参赛单位，以教学技能竞赛为契机，加强教师备课的管理，全面提高教师从业技能和教学水平的提高，优质施教，切实提高学科教学质量。

此次共有学校共有36位教师参与了竞赛，现场公布教学设计内容，借助教材在规定的时间内完成一课时教学方案设计。经过学校评审小组的仔细评比，张琳花、陈生凡老师脱颖而出，分别获得语文、数学科第一名的'好成果。这次活动是强化常态化练兵工作，教师教学技能得到了进一步的培训与夯实。

〔四〕主动参与市教育局组织的教师基本竞赛活动

本学期，我校选拔黄蔚、何其雄、庄娇三位老师参与市教育局组织的中小学语文教师美文诵读竞赛，两位老师获得二等奖，一位老师获得三等奖。未参赛前，进行诵读展示，对全体语文教师起到很好的引领作用。20xx年1月，再次组织语文科组教师观摩市美文诵读竞赛，看得见，能亲身感受的培训，让观摩的科组教师得到了启发。

语文教研组的老师均能杰出地完成学校的各项工作，在促进行业建设和进展中继续发挥肯定示范典范作用。科组教师各方面素养也不断提高，取得肯定的社会效益、经济效益和人才效益。在岗位建设方面也渐渐积累一些阅历，取得一些成果。本学期，被市总工会推举参评全国五一巾帼建功标兵岗。

二、教研组工作存在的缺乏

1、有些教研活动开展的不够扎实，例如科组集体备课。在很多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参与集体活动的热情、主动性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成果的提高。

3、学生活动开展少，对学生能力的培育不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

三、今后努力的方向

1、教师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生。

3、从学生的角度来讲，我们将注重学习兴趣和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高学生的综合水平。

语文工作总结5

我担任六〔2〕班语文教学工作以来。对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法。经过努力，获取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。

一、基本状况概述

六〔2〕班的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如理想。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生〞。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

二、取得的成果与阅历

教学中，备课是一个必不行少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。〞我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

三、实行的方法和措施

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成果优秀的同学很有好处。

因为语文的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的`机会，让他们发挥应有水平；

第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐烦教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个清静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时纠正。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的能力。

四、缺乏及今后努力的方向

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果高低，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，期望在将来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成果。

语文工作总结6

我校语文组各位老师都能遵守教师职业道德、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进，主动地开展工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、重视教学质量

根据学校统一支配，把满足学生进展、教师进展、学校进展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，坚固树立改革意识和服务意识，坚持与时俱进，通过课题讨论和校本教研，促进语文教师的进展和教学成果的提高。

二、教研活动气氛深厚

〔一〕校本教研公开课

3月11日上午叶xx、陈xx两位老师以“1+6〞课堂模式中“导〞环节分别在七〔7〕班与七〔14〕班开出公开课：《土地的誓言》和《竹影》。4月14日上午金xx、黄xx两位老师以“1+6〞课堂模式“思〞环节“议〞环节分别在七〔12〕班与八〔3〕班开出公开课：《看影视学写作》和《端午的鸭蛋》。5月12日上午黄xx、金xx、徐xx三位老师以“1+6〞课堂模式“展〞环节“评〞环节“测〞环节分别在九〔6〕班与九〔3〕班九〔14〕开出公开课。其中黄老师和徐老师同课异构上《中考文言文复习之断句》金老师上《记叙描写后的议论抒情》。5月27日上午李xx老师和刘xx两位老师分别上公开课《郑振铎其人其文》和《阅读汇报课》。

〔二〕校本教研讲座

3月22日，金xx老师和金xx老师分别开设讲座《基于影视叙事方式提升学生写作表达能力的实践讨论》和《要把金针度与人》。4月20日，陈xx老师和徐xx老师分别开设讲座《再谈关键词教学》和《阅读教育要重视运用性教学》。5月17日，郑xx老师、黄xx老师和叶xx老师分别开设讲座《浅谈群文式阅读》和《由“义〞想到……》《作文教学》

(三)专题培训

4月15日，为期一天的永嘉县初中语文升学考试复习会在我校举行。全县的九年级语文教师及七、八年级备课组长共100多名语文老师参与了本次教研活动。我校周xx老师，在专题培训中上《现代文阅读复习》展示课，黄冬芬老师做《中考语言积累与运用》的讲座。获得老师们的好评。

6月12号我们语文组七八年级老师外出试验中学参与为期一天的大阅读研讨活动，收获多多。

〔四〕大阅读活动

1、向七八年级学生发放《中学生推举阅读书目》。

2、课前诵读经典〔各班主任负责落实，语文老师协助〕

3、每周两节阅读课周一下午

4、现场作文竞赛

5、校刊征文竞赛

6、小文学家评比

八年级必读书目：《海底两万里》《名人传》《沙乡年鉴》《人类群星闪烁时》

选读书目：《缘缘堂随笔》《基督山伯爵》《苏东坡传》《俗世奇人》《万历五十年》

七年级必读书目：《童年》《昆虫记》《小王子》《人类群星闪烁时》《论语》

〔五〕师带徒活动

继续开展师带徒活动，提升青年教师听课评课的能力，语文组青年教师培育对象为藤xx、谢xx、周xx三位教师，由本组阅历丰富的名优教师具体指导。

下一步工作的.措施：

严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生；尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和缺乏，我们信任，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信念。

语文工作总结7

本学期担任高二年级1和2两个理科重点班的语文课教学工作。为了有效的全面提高学生的语文素养和语文能力，学期初就依据学生的特点和不同层次，以及新课程教材的编排，制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善，基本上到达了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，以总结阅历，吸取教训，促进今后的教学工作更上一个台阶。

一、夯实基础，温故知新，全面提高学生语文学习的兴趣，培育语文学习的能力。

高二阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是对打下一个坚实的基础特别重要，这对将来的.高考作用是不行或缺的。基于这样的认识，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领学生把握基本学问，并将学习中遇到的已在初中学过的学问点，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础学问的稳固加强，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。

二、严格根据科组的总体教学要求和目标去组织教学，抓好教学中的每一个环节。

备课仔细规范，每一堂课都保证有备而来，内容丰富。课堂教学基本功扎实，课堂教学效果比较好。继续留意了学生学习习惯的养成，加强了对笔记的要求，注重打牢基础。并且分层次作要求，对基础好的学生提高阅读和写作要求，尤其写作方面，以学促写，为以后高三的学习作好足够预备，在上学期的基础上更上一个台阶。所以，让学生学会为自己负责，提高对自己的要求始终是我这个学期的工作重点。同时我在其他同学科老师的启发下，加强了教学手段的探究和改变，以取得更好的教学效果。平常我和其他同志常常一起备课，共同探讨，寻求最好的方法来处理每一课。

三、尝试“先学后教〞的方法，落实“自主、合作、探究〞的学习方式，全面提高语文能力。

调动学生学习的主动性，主动性是很重要的，而只有这样，才能全面提高学生学习的能力。而“先学后教〞就是适应了这一要求，学生通过自己的自学发觉问题，同学互相商量，问题明了，深入探究后，假如还有疑问，教师给予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，展开商量，进行评比，极大的调动了学习主动性。

四、开展多种多样的语文学习的活动，促进语文学习，提高语文能力。

学习语文，最重要的就是积累。因此，在抓住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式来提高学生语文学习的主动性。我除要求学生仔细做好课堂记录听好课外，课外写文集，并在年末出了一册制作精致的文集，开展语文作文竞赛活动，开展语文课文背诵竞赛，课堂上进行朗诵竞赛，号召学生主动参与，在校报上发表作品，激发他们的写作热情。

总之，高二上学期语文教学工作已经告一段落，取得了肯定的成果，但也存在一些缺乏，在今后的工作中将不断的完善。

语文工作总结8

本学期，我担任五年级的语文教学工作与班主任工作，一学期来，我根据学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动向同事请教，结合本班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。我在本学期从以下几个方面做了努力：

一、仔细备课。

依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了细致的记录，仔细写好教案。尽量做到每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作课件激发学生学习兴趣。课后准时对该课作出总结，并多方搜集有关资料。

二、培育良好的学习习惯。

如教会学生预习的方法〔读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思索课后题〕，坚持课前预习，并让学生在预习中发觉问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓舞，并依据问题的难易让他们进行独立思索、同桌商量、前后桌商量、小组商量或全班争辩，我当引导者，最终还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等与谐的学习气氛，排除学生作消极听客的现象，而让他们成为主动的求知者与主动的参加者，成为学生的主人，既表达了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。

三、进行学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功〞。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课用心听讲，准时对学问进行稳固，然后还要准时复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但是要适用，易行，便于操作，还要催促学生坚持。

四、减轻学生课业负担，做好课后辅导。

本学期根据学校要求，对学生的作业布置实行了试验与讨论，分必做题与选做题，基本上实行了作业超市，给学生更多的自主权与选择权。

同时留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性与必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲与上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完好。

五、家校联系，形成教育合力

本学期充分利用校训通这个现代的通讯方式，与家长随时联系，每天把作业以及该留意的.事项准时通知给家长，把孩子在校的一些状况也即使反馈给家长，让家长对班里的学习状况、进度、要求有一个较清楚的概念与了解，以便帮助、辅导学生学习。这样也调动家长的参加性，主动性，与老师，学校形成了有效的教育合力，提高了教育教学的质量，也提升了老师，学校在家长心中的良好形象。

总之，一学期的教学工作，我本着提高教学效率的原则。注重教材、注重学生的全面进展、注重学生的个体差异、注重教学方法的学习与总结、注重新理念的学习与运用等。当然，五年级刚接触到阅读与作文两个方面的难题，我在这两方面的训练力度还不够，有待于下学期的进一步努力，信任肯定能使这两方面的水平有大的提高。

语文工作总结9

这一学年我担任六(x)班语文教学。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。

一、基本状况概述

教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采纳较深的话教学，同学们还不能适应。另一方面，六(1)班的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如理想。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生〞。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

二、取得的成果与阅历

教学中，备课是一个必不行少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。〞我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂预备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授『桂林山水』的时候，这课的主题是“了解和感受桂林山水的景美〞，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我拿出预备好的录象带，让学生观摩学习，学生特殊用功，教学效果十分理想。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学十分重要。

备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。

所以，老师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违背纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。

三、实行的方法和措施

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成果优秀的.同学很有好处。

因为语文的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。

我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐烦教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个清静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时纠正。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的能力。

四、缺乏及今后努力的方向

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果高低，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，期望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。

语文工作总结10

上好新课程的语文课，要不断加强学习培训，在转变教师观念的同时，努力创造适合学生的语文学习。可以重点通过树立课程理念、把握课程目标、开放语文课程、转变学习方式、关注课程评价几方面的探究与实践。

经过一段实践，我觉得语文课肯定要“全面提高学生的语文素养〞“正确把握语文教育的特点〞。语文学习的过程不在于传授系统的语文学问，而在于学生听说读写的实践活动。以阅读教学为例，阅读教学的主要形式应是“以读为主，商量沟通〞，一节课大部分时间应是学生的读书沟通活动。当然，这种读书活动决不是简洁地让学生自己去读书。教师应作为读书沟通活动的组织者、促进者和参加者，要有层次地支配学习过程，进行必要的对话式的指导和讲解，使学生的读书沟通活动有序、有质地推动。

把握课程目标，是上好新课程的语文课的关键。很明显，新课程不是不要“双基〞，但是新课程的“学问与技能〞与传统教学的“双基〞不同。

首先，传统教学老师传授的“双基〞是系统的基础学问，而学生主要是接受、储存这种学问。这种“双基〞学问的运用就需要进行基本技能训练。尽管十几年来我们强调了培育能力、进展智力，但是这种学问为本的“双基〞并未转变。在应试教育愈演愈烈的今日，学应试的学问、练应试的技能、培育应试的心态成了时尚，“双基〞成了升学的敲门砖。

新课程则不然。新课程需要的是学生“具有适应终身学习的基础学问、基本技能和方法〞。新的语文课程不再是系统的语文学问的教学内容和单纯的基本功训练。新课程的语文教育提出教学的开放性和生成性，注重学生的兴趣和体验，注重学生的阅历，注重学生的实践与探究。这正是终身学习所需要的。

其次，“学习〞这个词的本义不仅是对前人阅历的继承，更是学习者自己发觉、探究的实践活动。传统教学过分强调接受学习，学习以书本为主、以认知为主、以获得间接阅历为主。尽管这种学习保证了人类文明高效率的继承和进展，功不行没，但是这种学习却是以牺牲个体的直接生长体验为代价的。学生在获得“浓缩果汁式〞学问的同时，失去了成长过程中所必需的直接经受和体会，失去了人类进展取之不竭的动力——创造精神和实践能力，失去的是生命的丰富性和完好性。这种传统的学习已丧失了学习的基本内涵——实践性。

新课程改革坚持学习的实践性观点，认为学习是学习者主动建构的过程，无论新学问的获得或是现成学问的把握，都离不开学习者的主动参加，离不开认知主体的活动。学生学习学问的过程，实质上是一种探究的过程、选择的过程、创造的过程，也是学习科学精神、创新精神，乃至正确世界观逐步形成的过程。因此，本次课程改革使我们在信息化的基础上回来“学习〞的本义，让我们的学生不仅仅用接受的方式学习，更多地是在发觉、探究的实践活动中学习，学习生活的学问，学习生存的技能，学习生命的意义。这也就是联合国教科文组织21世纪国际委员会提出的终身学习的内涵：学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。

教学目标对学生的学习有定向、激励、调控作用。教师要擅长将教学目标转化为学生的学习目标，激起学生对到达预定目标的剧烈愿望，从而主动主动地学习。

教学的本质是一种“沟通〞与“合作〞的活动。在教学过程中，不只有教师预设的文本，而且有在师生互动、学生互动中生成的文本。在这个过程中，学生的阅历和需求是重要的。新课程不再是“学生适合教师的教学〞，而是“教师创造适合学生的教学〞。因此，预设的教学目标不应是固定不定的，而应当是开放的、生成的。在教学过程中，教师应依据学生的实际，依据学生的阅历和需求，准时调整教学目标。

转变学习方式是语文课程的基本理念，是新课程的语文课的核心任务。传统教学主见课堂为中心、课本为中心、教师为中心，是一种“目中无人〞的教育，是“大批量〞培育规格化人才的教育，强调的是对受教育者的直接塑造和转变。对学生来讲，这种教育采纳的是一种单一的、被动的学习方式。这种教育的教学忽视情感，忽视创新精神的培育，造就了大量“高分低能〞的学生，不利于学生的终身进展。

学语文，就应当是学生自己学习识字写字，自己学习读书，自己去进行口语交际，自己学习写作文。以阅读教学为例，阅读教学的过程应当是在教师的组织下，学生有层次地读书，由“读通〞到“读懂〞再到“品读〞。正如课程标准提倡的“应让学生在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，得到思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解〞。

在学习过程中，选择适合自己的学习方法，在解决问题中学习。

以前在学法指导上有两个偏向：一是具体情境下的学法指导多，一般状况下的学法指导少;二是教师教给学生统一的学法多，学生选择适合自己的学法方法少。如今特别重视合作学习和探究学习。

合作学习，是指学生在学习群体中“为了完成共同的任务，有明确的责任分工的.互助性学习〞。

课堂教学中要依据教学内容和目标来进行合作学习，而不是任何状况下都要合作学习。要让学生学会合作学习，这包括合作学习的组织及学习活动。学习任务要明确。小组中每个成员都要主动参加，为完成共同的任务组织活动，主动沟通、沟通，相互支持、相互协作，还应有必要的让步。还要学会学习别人、欣赏别人，在共同活动中进行评价。

探究学习，是指学生独立地发觉问题、解决问题、获得自主进展的学习方式。

探求是人类的本能，求知欲是人类本性中最大的驱动力之一。探究学习正是适应人类的探求本能、进展每个人的创新精神和探究能力的一种学习方式。

传统教学以学生的接受学习为主要学习方式。这次课程改革提倡新的学习方式，就是要让学生在已习惯的接受学习之外学会探究学习。

敬重每一个学生的人格，敬重他们的自信念和自尊心，这是探究学习的前提。天底下没有一个不爱求知的孩子。青少年为探究提出的任何问题和答案都是有他们的规律和道理的，有价值的，哪怕是“鸡毛蒜皮〞的问题。

要鼓舞和帮助每一个学生自己提出问题，探求解决问题的方法，查找答案。

要鼓舞和帮助每一个学生在探究过程中尝试不同的方法，摸索适合自己获取新知能力的途径。这种“新知〞可以是对全部的人都是新的，也可以只是对自己是新的，对别人并不新。

每一个学生都是独特的，世界上的事物是冗杂的，因此学生探究的答案可能是多种多样的，有的还可能是错误的。探究的经受和体验对学生的进展是有意义的，错误对学生的学习也是有意义的。我们不以成败论英雄，关键是“我经受了，我努力了〞。

信任随着课改的渐渐深入，我会探究出适合自己、适合学生的教学方法，会有更多、更大的收获。

语文工作总结11

匆忙忙忙又一学期悄然而过，这学期，语文教研组的老师们紧抓教学常规，每位老师做好自己的本职工作，主动协作教务处开展各项活动，继续开展已经步入常态化的语文教研活动。我们教研组的工作在校领导的支持下，在二年级语文教师亲密协作下顺利开展。一学期来，教研活动一个接着一个，实实在在地去教育教学。现将本学期教研工作总结如下：

一、依托常规入常态

本学期，根据学校的教研工作的重点，我们语文组仍坚持不放松对老师们教学常规的指导和监督，特殊加强了以备课为