青年教师如何上好第一堂课论文

第页共页青年老师如何上好第一堂课论文青年老师如何上好第一堂课论文【摘要】：^p：通过学校教务处、人事处和老师教学开展中心结合组织的“青年老师教学才能集中培训”，我得以有时机聆听、学习和观摩了经历丰富的老老师和优秀青年老师的教学示范课。这次培训对我来说来得及时，来得实在。教学培训上优秀老师备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。示范课老师教态端庄、表达清楚、条理清楚，深深烙印在我的脑海，让我受益颇丰。因此写下自己的一点感悟，以期为广阔教学工作者今后的教学与管理工作提供借鉴和参考。【关键词】：^p：高校青年老师；教学才能；备课；讲课技巧；师生关系新老师入职之初，对于课堂教学，往往新颖与生疏相伴，假如任其“沉浮”，那么对其职业生涯开展极为不利[1-3]。在“成长指引”的根底上，对新老师的课堂教学行为进展“充分关注”和“有效指导”，是新老师安康成长的有效保证[4-7]。我在入职后不久就参加了学校教务处、人事处和老师教学开展中心结合组织的“第八期青年老师教学才能集中培训”，得以有时机聆听、学习和观摩了经历丰富的老老师和优秀青年老师的教学示范课。教学培训上优秀老师备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。示范课老师教态端庄、表达清楚、条理清楚，深深烙印在我的脑海，让我受益颇丰。因此写下自己的一点感悟，以期为广阔教学工作者今后的教学与管理工作提供借鉴和参考。一“、德”字当头做好教学工作首先要具备良好的师德。我深深地记得在我入职之初教学培训发动会上，我们学院教学副院长的一句话：“在高校做教学工作是一个良心活”。我不由想起研究生时的导师在我初入师门的谆谆教导：“做学问首先要有品德”，“有德无才要误事，有才无德要坏事”。老师与医生是这个世界上最伟大的两个职业，然而殊不知这两个职业最需要职业道德。热爱教育、教学研究与管理工作是树立良好师德的前提和先决条件。“师者传道授业解惑也”，“学为人师，行为世范”这些古训要牢记在心，时刻鞭策我们。二、认清“优势”与“优势”理解自己、发现自己是人生的大智慧。成认自己的弱点才能正确的`理解自己，运用自己的优势才能开掘自身的潜能。当然，理解自己、发现自己也要有个过程，这个过程有着“马太效应”。越是充分的理解自己，越是有自信心，越有自信就越能向幸福和成功迈进。越是不愿理解自己，就越是自卑，越是自卑，就越远离幸福和成功。“人贵有自知之明”说的也是理解自己的可贵。但是，大多数人把认知自己的消极面、弱点解释为有自知之明，其实是很不全面的。能理解自己的优势、发挥自己的优势那才是聪明之人。高校青年老师只有清醒地认识到自身的“优势”与“优势”，才能扬长避短，取人之长、补己之短，在教学研究与管理理论中不断获得进步。高校青年老师往往具有熟悉教材程度不够、教学经历缺乏、缺乏教学技巧等突出问题[8]。然而，高学历、年轻化、承受新事物才能强是当今我国高校青年老师的普遍特征[9-11]，擅长推陈出新，如升起的朝阳，充满朝气和活力。他们积极进取，如奔腾的江水，充满拼搏的动力。三、夯实教学根本功〔一〕认真备课教学培训上优秀老师备课的精心和设计的新颖给了我很大的触动。在听课过程中时常看到老师们独特的教学设计，精巧的课件制作，尤其是其中一位老师的教学示范课，让我记忆犹新。不由感慨大学课堂很多时候不是学生不愿意听课，而是老师的授课技巧缺乏，讲课不够生动。因此，高校青年老师在上讲台之前要做好如下准备工作[12-17]。1.高校青年老师要重视理论对理论的指导作用。2.高校青年老师备课时要不断的钻研教材，查阅大量的辅助材料，要把教材吃透，同时向本门课经历丰富的老老师请教，交流学习授课心得与考前须知。3.高校青年老师应精心设计教学方案，捋顺教学思路，做到脉络明晰、重点突出、层次清楚，使教学内容完好而系统，前后衔接连接，纵横向比照，覆盖范围系统全面。4.我亦无他，唯手熟尔，熟才能生巧。高校青年教奏，纯熟授课内容。〔二〕处理好师生关系良好的教学效果是高校教学工作的终极目的，而学生群体是教学效果评价的主体。良好的师生关系无疑为教学效果的实现提供了根本保障。建立及时有效的交流与沟通机制，让学生从教学交流活动中受益，让老师从交流活动中进步自己，从而实现教学相长，进步高等学校的教学与管理程度。良好的师生关系可以把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。〔三〕纯熟使用多媒体众所周知，在常规的教学施行过程中，老师预先制定好所有环节，无论是教学内容、授课形式，还是传授方法与施行步骤，哪怕连学生开展的课后复习作业都由老师确定，可以称之为“填鸭式”教学。多媒体电脑的横空出世改变了这种状态，这种交互式的学习方式将学生的学习兴趣或者说意愿充分调动了起来，让学生可以选择相对合适自己的练习作业。高校青年老师授课一定要充分利用好多媒体教学技术，培养学生具有创造性的思维方式和良好的学习习惯。四、对于教学培训的建议〔一〕加强理论培训高校青年老师教学才能培训要重视理论对理论的指导作用。高校青年老师要成为所在学科学术研究方面的专家，又要成为该领域培育人才的行家，一方面要刻苦钻研，进展学科学术研究，提升自身的学术功底；另一方面要及时补充教育科学、教育法规、心理科学等领域的理论知识，树立科学教育的观念，不断提升教学活动中的职业素质和自身修养。〔二〕健全培训制度学校按照教育根本规律和根本理论的要求，结合学校实际情况，制定出各项管理制度和标准。相比拟来说，教育教学根本理论的培训比拟广泛，而学校相关管理制度的学习和培训那么是比拟详细化的内容，主要包括学校根本情况介绍、学校教学管理制度、学校科研管理制度、人事管理制度、学校师德标准等，在形式上可以采用主题报告、参观校史馆、参加先进典型报告会、分组讨论、自学等。〔三〕实行导师制俗语说：“师父领进门，修行在个人”，要想修行好，首要的就是有一个领进门的师傅。实行导师制，从而有效进步青年老师的教育教学才能。导师制的顺利推行需要有一套科学的具有可操作性的政策为支撑，例如可以签订师徒协议，在协议里量化培养任务，制定培养目的，并明确导师的责任和权利。同时应制定根据可量化的考核指标，对导师的工作进展量化考核，并根据考核成绩进展奖惩。〔四〕发挥教学督导作用学校和各院、各系均可以聘请教学经历丰富的优秀老师组成教学督导组，对青年老师发挥教学督导作用。作为一个目的明确的组织，教学督导组需要把督导青年老师授课作为工作重点，不仅要亲身体验青年老师的课堂教学效果，还要认真查阅青年老师的课堂教案，在此过程中，会发现新老师在整个授课流程中存在的这样或那样的问题。对青年老师存在的这些问题，督导组老师不仅要及时指出，更要提出针对这些问题的改良意见和建议，从而帮助新老师有效的解决问题，继而进步教学程度及教学才能。五、结语通过青年老师教学才能的集中培训，让我对自己平时的教学有了更深入的认识和更高的要求。在新的时代，随着教育理念的不断更新，新的教学方法及教学手段不断涌现出来，青年老师应该以本专业为立足点，在教学理论中不断探索积累，一步步完善自己，争取早日成为一名优秀的高校老师。【参考文献】：^p：[1]杨忠辉.高校老师岗前培训工作的考虑[J].中国大学教学，2023，〔05〕.[2]章新.高校青年老师课堂教学才能进步的制度化保障机制[J].云南教育，2023，〔25〕.[3]李昱，宗晓琴，练雪梅，.高等院校老师教育教学程度开展与学生应用技能培养协同促进形式的构建[J].中国高等医学教育，2023，〔02〕.[4]邓晓燕.进步高校新任老师教育教学才能的考虑[J].淮北煤师院学报〔哲学社会科学版〕，2023，〔06〕.[5]胡小莉.应用型本科高校老师教育教学才能提升的考虑与理论[J].巢湖学院学报，2023，〔05〕.[6]袁新苗.高校老师教育教学才能面临的挑战与对策[J].高教与经济，2023，〔01〕.[7]陈瑞瑞，刘晖.构建老师教育教学新形式的实验研究[J].教育与职业，2023，〔12〕.[8]黄世谋，刘明娣.关于对高校老师教育教学的新考虑[J].三门峡职业技术学院学报，2023，〔04〕.[9]王假设梅，陈秀英.试论高校新老师教学才能的培养[J].唐山师范学院学报，2023，〔01〕.[10]刘庆志，国凤兰.高校新老师教学才能培养措施讨论[J].山西财经大学学报〔高等教育版〕，2023，〔S1〕.[11]张建平.高校新老师的成长过程及开展策略[J].中国成人教育，2023，〔12〕.[12]朱亚娟.浅谈高校新老师的教育问题[J].中国科技信息，2023，〔21〕.[13]周国君，罗民超.高校新老师角色转换的困惑及解决策略[J].宁波大学学报〔教育科学版〕，2023，〔