全国4月自考德育原理试题及答案00468

全国4月自考德育原理试题及答案00468全国4月自学考试德育原理试题和答案课程代码：00468一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出四个备选项中只有一个是符合题目要求，请将其代码填写在题后括号内。错选、多项选择或未选均无分。1．《教育漫话》作者是（B）1-9A．马卡连柯 B．洛克C．杜威 D．夸美纽斯2．学校德育产生于（D）3-39A．社会主义社会 B．资本主义社会C．封建社会 D．奴隶社会3．批判继承中国古代德育传统基本出发点和目标是为了（A）3-51A．建立具备中国特色社会主义当代德育体系B．继承民本思想和刚健有为思想C．继承劳感人民德育思想D．建立资本主义当代德育体系4．在一定社会和教育条件下，人品德发生、发展次序，每一年纪阶段改变过程和速度大致上是相同、稳定，这说明人品德发展具备（B）4-71A．次序性 B．稳定性C．阶段性 D．均衡性5．关于“人品德”阐述，正确是（D）4-72A．人品德是主观自生B．人品德是先天神定C．人品德是由环境机械决定D．人品德是个体和环境相互作用结果6．童年期儿童品德发展主要特征是（A）4-75A．协调性 B．动荡性C．适应性 D．两义性7．以下说法错误是（B）5-86A．德育社会性质是由经济基础决定B．德育是由政治制度决定C．政治经济制度对德育有制约作用D．科学技术对德育有制约作用8．德育目标客观性是指（C）6-98A．德育目标存在形式是客观 B．德育目标表现形式是客观C．德育目标内容和产生是客观 D．德育目标不反应人主观愿望9．不一样社会德育目标是不一样，这说明德育目标具备（C）6-98A．历史继承性 B．阶级性C．社会历史性 D．民族性10．关于“德育内容”叙述，错误是（A）6-105A．不一样社会、不一样民族德育内容没有差异B．阶级社会德育内容具备阶级性C．不一样社会、不一样阶级能够有一些共同道德规范D．德育内容具备历史性，不一样社会德育内容不一样11．以下说法错误是（B）7-117A．德育过程是一个教育活动过程B．德育过程就是品德形成过程，二者没有区分C．德育过程是将一定社会思想道德转化为学生品德过程D．品德形成过程是一个人德性发展过程12．关于“德育方法”表述，正确是（D）9-165A．德育方法是教育者施教传道方式总和B．德育方法是受教育者受教修德方式总和C．德育方法选择和利用无规律可言D．德育方法选择和利用需依详细时间、地点、条件而定13．评议说理法方式主要有（A）9-154A．讲解法、谈话法、讨论法 B．讲解法、谈话法、调查法C．讲解法、谈话法、示范法 D．讲解法、阅读指导法、陶冶法14．德育形式主要是指（A）10-167A．德育实施路径 B．德育实施方法C．德育实施伎俩 D．德育实施目标15．要做好班集体工作，首先必须（A）11-189A．全方面了解和研究学生 B．选择培养班干部C．组织开展形式多样教育活动 D．做好后进生教育转化工作16．关于“品德涵养”和“德育”关系叙述，正确是（D）12-204A．品德涵养是一个自我活动，与德育目标无关B．品德涵养是一个自我活动，与德育内容无关C．品德涵养与德育过程具备不一样时性D．品德涵养存在于德育过程中17．品德测评过程中必须注意预防测评者个人情感原因对测评结果影响，这说明品德测评必须坚持（B）13-227A．方向性标准 B．客观性标准C．民主性标准 D．可行性标准18．品德测评不不过对德育结果诊疗，同时也为德育活动深入开展提供了客观依据，这说明品德测评具备（C）13-225A．诊疗作用 B．强化作用C．调控作用 D．监督作用19．家庭德育内容是全方面，但重点是（D）14-239A．思想教育和政治教育 B．政治教育和法纪教育C．政治教育和道德教育 D．道德教育和法纪教育20．在学校德育管理工作中，必须反对“一言堂”和“家长制”作风，这说明学校德育管理必须坚持（D）16-280A．方向性标准 B．科学性标准C．规范性标准 D．民主性标准二、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）21.德育内涵。2-22答：德育是教育者依照一定社会或阶级要求和受教育者品德形成发展规律及需要，经过教育者和受教育者传、修一定社会思想政治准则和法纪道德规范，形成受教育者一定思想、政治、法纪、道德品质教育活动。22.政治经济制度对德育制约作用。5-86答：（1）制约德育社会阶级性质（2）制约德育支配权（3）制约德育目标（4）制约德育内容（5）制约德育方法性质和特点23.班集体德育工作基本要求。11-196答：班集体德育工作除有遵照德育标准外，还应遵照以下要求：一、全方面负责，全方面安排1、对全班学生全方面发展负责2、以学为主，全方面安排学生活动二、面向全班，照料个别1、面向全班学生2、面向班集体3、依照本班学生特点和班级特点对学生进行教育4、依照各个学生特点，因材施教，长善救失5、照料班上学生不一样部分、类型和层次三、善始善终，循序渐进1、抓好起始班工作2、立足于“始”，放眼于“终”，循序渐进地开展工作3、做好毕业班工作四、协调一致，相互配合1、协调班集体内各种教育力量2、协调班集体与家庭及社会关于方面教育力量24.社会德育特点。14-245答：（1）广泛性和多样性（2）复杂性（3）自主选择性（4）隐形性（5）快速性和灵活性25.德育工作者劳动意义。15-256答：（1）继承和传输社会思想道德（2）塑造人灵魂，对人健康发展起主导作用（3）在德育过程中起主导作用三、阐述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）26.知行统一标准涵义及落实要求。8-136答：一、涵义这个标准要求德育既要坚持马克思主义理论教育，又要重视实际锻炼，既要提升学生品德认识，又要使学生作出对应品德行为，方便把理论和实际、知和行统一起来。二、落实时要求1、联络实际，讲清理论。2、组织学生参加多个实践活动。3、教育学生言行一致、知行统一。27.谈谈指导学生进行品德涵养应注意问题。12-217答：（1）把指导学生品德涵养纳入学校德育计划（2）激发学生品德涵养愿望和主动主动性（3）帮助学生全方面正确地认识和评价自己（4）启发学生制订品德涵养计划，帮助学生立志自勉（5）引导学生在实践中进行自我品德锻炼（6）帮助学生克服品德涵养中障碍（7）教育学生养成品德涵养习惯四、案例分析题（本大题15分）28.请结合关于德育原理分析以下案例，说明班主任教育艺术。10-183绿叶小学有个脑瘫孩子小秦，做任何事都要比正常孩子困难。同学认为小秦活着没意思，也有认为她不该来上学，这么就不会出丑。对于同学们看法，班主任张老师决定抓住这一契机，让同学们对小秦进行一次采访。采访话题包含：（1）你患脑瘫能够在家休息，为何还要来上学？（2）你行动不便，怎么天天还是那么快愉快乐？（3）你有没有感到自卑？（4）你做任何事情都比我们困难，你会怨恨吗？经过采访，儿童们了解了小秦从一个不会坐、立、走脑瘫孩子到会坐、立、走经历。为了能实现从轮椅上站起来愿望，小秦稚嫩腿上已动了数次手术。同学们发觉小秦即使有残疾，但对一切都充满了希望，她不但没有消极失望，还愉快地生活着。同学们意识到，小秦具备这些品质正是她们所缺乏。大家都表示要向小秦学习，做生活强者。答：班主任是全方面负责一个班学生教育工作和管理工作教师。班主任基本任务是带好班级，教好学生。班主任详细任务和职责很多，其中一项主要任务和职责是对学生进行品德教育。（1）班主任要做好学生品德教育工作，必须全方面深入地了解研究学生，并争取其它任课教师、团体组织、社会关于方面和学生家长配合，共同对学生进行教育。（2）班主任尤其要精心组织、培养健全班集体，并经过集体对学生进行教育。班主任要把集体教育和个别教育结合起来。集体教育形式多个多样，萁中班会是一个主要形式。班会有一周一次或隔周一次固定性班会，也有不定时主题班会。班主任应该依照学校总要求，班级基本情况，并针对学生每一阶段表现出来详细情况和问题，组织班会活动，确定班会主题。主