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文档简介

三年级上册数学教学设计-第7单元-北师大版教学目标学生能够使用日历表示日期，将日期顺序排列。学生了解2019年9月的日历，能够根据日历回答问题。学生能够根据题意将一周7天排序，理解星期的概念。学生能够根据日历中的数字，按正确顺序排列月份，并用英语表述。教学重点能够使用日历表示日期，将日期顺序排列。能够根据题意将一周7天排序，理解星期的概念。教学难点能够根据日历中的数字，按正确顺序排列月份，并用英语表述。教学内容与方法教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：1.使用日历表示日期，将日期顺序排列教学内容：日历的使用日期格式的表示日期的排列日期的大小比较教学方法：观察、理解、比较、举例、练习2.了解2019年9月的日历，能够根据日历回答问题教学内容：日历的各个部分2019年9月的日历特点和规律问题的解答方法教学方法：观察、理解、比较、举例、练习3.根据题意将一周7天排序，理解星期的概念教学内容：一周的7天排列星期的概念星期与日期的联系教学方法：观察、理解、演示、比较、练习4.根据日历中的数字，按正确顺序排列月份，并用英语表述教学内容：月份的表达方式月份的大小关系数字排列对应月份月份的英语表述教学方法：观察、理解、演示、比较、练习、口头表达教学方法组织学生参与互动的方式，例如结对活动、小组分组活动等，便于让学生更深入地掌握所学内容，加深理解。使用多样化的教学方法，如观察、理解、演示、比较、练习、口头表达等，将知识有效地与学生互动，历经多重阶段。教学流程设计1.上课前准备教师将准备好的教材资料、板书资料、小组分组资料摆放好，做好上课前的准备工作，在教室孩子到来之前齐整自己的思路，列出教学目标、重点难点、教学过程设计等教学要素。2.开始教学2.1导入通过展示压轴的《2019年9月日历》的图片和问题，开展新课，调动学生的兴趣，激发学习的热情。2.2上课教学阶段1：引导学生理解“日历”概念。观察日历板书，各种日历的使用等等都可以通过观察解决或引导学生自己发掘。阶段2：阐述日期的表示和排序。对于日期表达和排序需要理解并形成一个简单有效的方法，便于学生更快地掌握所学内容。阶段3：引导学生理解星期的概念。星期的概念是日期中较易理解的一部分，需要着重加强学生对星期的认识，用例子进行讲解即可，然后练习。阶段4：根据日历中的数字，按正确顺序排列月份，并用英语表述。月份是学生比较陌生的部分，所以需要更多的时间来进行分析和学习，点明月份的英语表达对于小学生来说是一种挑战和升级。3.课后练习与评估教学过程中需要进行一些课后习题练习和测试，对于评估学生的掌握情况以及能力提高情况是极为重要的。并及时进行评估，对自己的教学进行反思，记录教学过程中发生的问题，制订对策。总结本单元的教学旨在通过多方位的方式让学生深刻理解日期、星期和月份的概念。本节课重点是让学生更好地掌

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