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文档简介

五年级数学下册教学设计探索规律（二）北京版教学目标熟悉4位数及以下的加减法，加深对减法与加法的关系的理解；理解并掌握简单的分配律和结合律；培养学生观察和发现规律的能力；提高学生的口算和解决问题的能力。教学内容1.大数加减法复习1万以内的加减法，拓展到4位数及以下的加减法；注重减法与加法的关系，引导学生发现4个同等的数相加等于将这个数乘以4。2.简单的结合律和分配律教学简单的结合律和分配律的定义；实际例子的运用，引导学生理解和掌握。3.规律探索通过一些简单的问题，引导学生观察和发现规律；相互交流探讨，进一步加深对规律的理解。教学过程本次教学将分为三节课来进行。第一节课导入老师布置学生回家试着用4个数字相加和相乘，比较2种运算的差异并思考减法与加法的关系；询问学生有了什么样的发现并让学生进行讲述。呈现通过大屏幕或黑板演示，展示3位数的加减法计算过程；教师与学生共同探讨计算的规律，注意减法与加法的关系。巩固练习4位数及以下的加减法，对减法与加法关系的理解加深；通过板书并积极引导，让学生总结规律。第二节课导入教师出示结合律和分配律的定义并给出简单的例子；学生举例进行讲解。呈现老师出示一些实际的例子，让学生通过运用分配律和结合律来解决问题；老师引导学生思考，为什么要运用分配律和结合律，与平时的数学问题有何不同。巩固完成教师布置的习题，把分配律和结合律进行归纳总结；鼓励学生多与同学交流，了解彼此的思考与解答。第三节课导入老师向学生展示一些比较棘手的“似是而非”问题，比如“4.5时是几分之几小时”之类的问题；让学生思考，如何运用规律来解答这类问题。呈现教师出示一些问题，让学生通过观察和归纳总结来发现规律；学生可以互相交流讲解，进行归纳总结。巩固老师出示一些问题，引导学生发现规律并通过举例来解决问题；鼓励学生多做数独、天元棋等益智游戏，提高观察能力和发现规律的能力。总结通过本次教学，学生熟悉4位数及以下的加减法，加深了对减法与加法的关系的理解。学生理解并掌握了简单的分配律

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