《确定位置（一）》说课稿 五年级下册数学北师大版_第1页
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文档简介

确定位置（一）说课稿一、教学目标1.知识目标通过本节课的学习，学生应该能够：理解“位置”是指事物的具体方位或位置；运用“左右”、“上下”等概念，描述物体在空间中的位置关系；掌握利用象限图表示平面直角坐标系的方法；理解平面直角坐标系的基本概念及其应用。2.能力目标培养学生的以下能力：观察和描述空间中物体的位置关系的能力；利用平面直角坐标系的方法确定物体在平面内的位置；运用平面直角坐标系进行简单的坐标计算。3.情感目标培养学生以下情感态度：热爱数学，愿意认真思考和解决数学问题；培养学生对团队合作的意识和能力；培养学生对学习中遇到的困难不轻言放弃的精神。二、教学重点和难点1.教学重点运用“左右”、“上下”等概念，描述物体在空间中的位置关系；利用平面直角坐标系的方法确定物体在平面内的位置。2.教学难点利用象限图表示平面直角坐标系的方法；运用平面直角坐标系进行简单的坐标计算。三、教学过程1.引入新知板书下列问题：“A、B两点在平面内的位置关系如何描述？请用图形表示。”为了解决这个问题，老师可以通过两个同学模拟提问和回答的方式，引入了“左右”、“上下”等方位词。2.讲授新知通过以上引入，老师再介绍“位置”的概念，并以同学为例，在平面内操作左右、上下的变化。接下来讲解平面直角坐标系的基本概念，包括x轴、y轴、原点和坐标表示方法等。在学生了解了基本概念后，老师再通过举例的方式将平面直角坐标系划分成四个象限，并分别介绍每个象限的特点。3.操练新知通过课堂小组交流的方式，让学生练习利用平面直角坐标系进行物体坐标的确定。老师可以通过展示相关数学问题，让学生们在分组合作中得到提高。4.归纳总结学生们在联系中将所学知识进行排列组合，老师可以根据学生的得分情况予以鼓励或指导，让学生们更好地理解知识点。5.作业布置老师可以根据学生的实际情况，布置相关类型的作业。例如：求某一点的坐标、求某一物体在平面内的位置等。四、教学反思在实际教学中，教师应注意以下几点：将知识点分解为小步骤，并重要或难点进行重点突出；寻找合适的示例来进行概念或公式的解释说明；根据学生的实际水平，布置合适类型的作业

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