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文档简介

做个幸福的老师宝鸡市金陵中学谢小强学生如同一盆花，不是在怒放时才搬出来炫耀，也不能等叶片枯萎了才浇水，而是随时注意它的长势、叶片的色泽、土壤的湿度……只有用心去培育，才能得到我们预期的结果。在此，我与大家分享一些教育教学中收获的爱与幸福。一、老师的微笑，是学生心中的糖很多人在提到教师时，总会与“严肃”“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。对于成绩较差的学生，只要一发现他为班级做了贡献，我便在课前提出表扬，课后再悄悄地微笑着问他：“作业完成了吗，抓紧一点哟！”久而久之，他从我的目光里读到了鼓励和关怀，找到了自身的价值，成绩也越来越好。在学生取得成功时，我会用微笑送去肯定；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错误时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。二、乐于交往，成为学生的一员教师应注重感情投资，以饱满的热情，良好的情绪面对每一个学生，让学生乐于和教师交往。一天下午，学生给我一本《慕容老师》，我就像接到任务一般，认真读完了这本书。我给她还书时，她说：“老师，我觉得这本书好像在写您，才让您读的。”我们俩相拥而笑。自豪感油然而生，我的学生是这样崇拜我、爱我，又是如此的信任我。我坚信只有和学生做朋友，走进学生的心灵，才能洞悉孩子们的快乐与烦恼。三、以班为家，用爱践行我知道，要想带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的青少年，就应该做好典范。作为班主任应想方设法努力与学生们一道去共创佳绩。当班级受损时，要勇于承担责任，不能一味地责备学生。平时我也会尽我所能地参与班级事务，捡起地上的纸屑，收拾课桌上的杂物，归置好窗帘等等。弯弯腰、动动手，学生都会看在眼里，自然会潜移默化。我还会把一些班级事务分配给有责任心的学生，早读时有专人领读、维持秩序；课间纪律有专人负责；卫生工作由每天的值日生监督；学习园地由专人负责更换等等。适时地调换负责人，也使学生增强了自我管理、以及管理他人的能力。管理有法，管无定法，总的说来，班主任工作是琐碎的，繁杂的，它涉及到学生学习和生活的各个方面。离开了用心，什么样的管理方法都是空谈。仁者见仁，智者见智，如何形成良好班风，各个班主任也一定会有更好的方法，我的一点看法权

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