部编版《我是一只小虫子》公开课教学设计5VIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》《我是一只小虫子》教学设计教学内容:《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁.股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。但我却认为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感。教学目标：1、初读课文，会认“屁、股、昏”等14个生字，会写“屁、股、尿”等8个生字，会写“屁.股、苍耳、留神、干净、列车、从来、幸运、比如、使劲”等词语。2、熟练流利有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。4、培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。教学重点：读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。教学难点：培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。教学过程一、读儿歌，导入新课1、同学们，在一年级下学期的时候，咱们学过一首动物儿歌，你们还记得吗？让我们再来一起读一读这首儿歌（出示动物儿歌拍手齐读）通过学习这首儿歌我们认识了许多可爱的小虫子，今天老师又给大家带来了几位虫子朋友，看看它们是谁？如果你们认识就大声的交出它们的名字，请看大屏幕：（出示螳螂、屎壳螂、天牛、大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃蟋蟀等图片。）（学生看图，认读虫名（虫子的名字注音）。）（及时评价：你们真棒！）2、当一只小虫子好不好呢？今天就让我们一起走进第11课《我是一只小虫子》请同学们伸出小手和我一起板书课题（齐读课题）二、初读课文，检查识字1、当一只小虫子好不好呢？让我们赶快去读读课文，寻找答案吧！下面请同学们打开课本第51页要求：自.由的朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的字词多读几遍。（学生读书）开始读吧!听着你们朗朗的读书声，看着你们专注的神情，老师忍不住要把大拇指送给你们当一只小虫子好不好呢？课文中有两种不同的看法，谁来说？请你说（指名说）2、认读词语:同学们的学习习惯真棒不但读得认真，画得也认真~在学习课文前老师老师要先考一考大家（出示词语分组）：①屎壳郎大婶撞伤毛茸茸（指名读翘舌音）②醒来贪吃脾气一泡尿（小老师领读）③开火车读上面的词语同学们读得可真棒，既准确又响亮。三、精读课文随文识字（一）学习不好的部分1、师：当一只小虫子到底好不好呢？伙伴们怎么说的？（指名说，教师板书：一点都不好）2、我想请一位同学读一读小伙伴说的话（出示伙伴的话指名读）师：你读真得棒!从你的读中老师感受到了你似乎不大乐意做一只小虫子呀，谁还愿意读一读(再指名读)3、为什么当一只小虫子，一点都不好呀？哪里不好呀？请同学们默读课文第二段，用横线画出当虫子有哪些不好的地方（学生默读画句子）展示交流①出示：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁.股会被苍耳刺痛的。（出示卡片：屁.股）在这个词语中股读轻声学习月字旁的字：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼A你认识哪些月字旁的字？（指名说）大家积累的知识可真不少啊！B老师也带来了一些，同学们请看大屏幕（出示月字旁的字）说说你的发现（指名说：月字旁的字与身体器官有关，有的在左边，有的在下边，左边的月第一笔是撇，下边的月第一笔是竖）同学们的眼睛真亮，观察的多么仔细啊，以后如果我们在遇到月字旁的字，一定要仔细观察，别写错了哦！C我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然一不小心就会（学生接着说：被苍耳刺痛屁.股）（如果小虫子被这些长满小刺的被苍耳刺到以后，会有什么感觉？我看到有同学做出了非常痛苦的表情，那你能不能带着这种感受读一读这一句。）师小结：看来被屁扎.股可真不好。怪不得小伙伴们不愿意当一只小虫子。②（当一只小虫子还有哪里不好呢一泡尿。出示卡片：“昏头昏脑”生活中你什么时候会感觉昏头昏脑？（坐过山车、转圈圈....）？）出示：一不留神，被淹得昏头昏脑......谁能加上动作再来读一读这一句话。对小虫子来说很深很深的水，其实只是小狗撒的一泡尿。哈哈，一泡尿里泡是量词读一声，它还有另一个读音念pào，组词水泡师小结：小狗的一泡尿都会把他们淹得昏头昏脑，难怪小伙伴们不愿意当一只小虫子。③当小虫子还有哪里不好？（出示：孩子们都觉得......小鸟）他们为什么不喜欢小鸟，因为一不留神就可能会被（学生接着说：小鸟吃掉）小结：当一只小虫子一不小心就会屁.股被刺痛，就会被淹的昏头昏脑，还随时有可能被小鸟吃掉。看来，当一只小虫子还真不太好。让我们体会着小虫子们的感受来合作读一读这段文字，我来读黑色字体部分，你们读红色字体部分。(二)品读第3~6自然段过度：虽然小伙伴们觉得当一只小虫子，一点都不好，但我觉得当一只小虫子还真不错。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》出示课件：不过，我觉得当一只小虫子还真不错。板书：真不错为什么我觉得当一只小虫子真不错?大家读4~6自然段,找出小虫子觉得还真不错的地方。1、出示句子：早上......亮亮的。你们看：作者用了伸、洗、擦三个动词就把小虫子的美好生活展现在我们眼前了，谁能做着这三个动作来读一读这句话（指名读）让我们一起做着动作来读一读（做动作齐读）2、这小虫子不仅早上起来把自己收拾的干干净净，清清爽爽，他还到很远的地方去旅行呢？小虫子怎样去旅行的？请你来读出示句子：......跳到狗的身上,到很远的地方去旅行......这只小虫子多得意呀！谁也想坐上免费的特快列车去体验一下。请生读出示卡片：免费什么是免费？生活中还有哪些花费？（水费、费电、车费、话费）在生活中识记生字也是个不错的方法出示卡片：列车3、这只小虫子不但生活的多姿多彩，在他的生活中还有很多有趣的小填空）。伙伴并不是那么友好，在这只小虫子的眼里，他们还是个个都很有趣~最后一段小虫子的生活真有趣，所以我喜欢当一只小虫子。一起读一读2、我们一起来读一首儿歌，回顾一下小虫子的有趣生活。出示屁.股疼，小心跳：一泡尿，淹昏脑：最怕毛茸茸的鸟，免费列车到处跑。早上醒，草叶儿晃：螳螂贪，屎壳郎撞：大婶脾气不太好，我在夜晚把歌唱。伙伴呢！他们是谁呀？（出示尽管有些小课件：最后一自然段儿歌四、作业设置课后作业：小虫子的生活有意思吗？和同学交流你感兴趣的部分。五、总结课文这节课一只小虫子向我们介绍了它的有趣生活。小虫子虽小,但是那么的可爱。,希望同学们在课外的时候去阅读法布尔写的《昆虫记》,里面有许多神奇的小虫子,还有许多有趣的故事。板书设计：万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》11我是一只小虫子小伙伴们我一点都不好还真不错海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》《我是一只小虫子》教学设计课题我是一只小虫子解读理念《我是一只小虫子》是一篇童话故事。虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，但我却认为当一只小虫子其实很不错。这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感。这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢观察小事物，想象力丰富，因此对于课文中所写到的内容，学生会感同身受，容易接受、体会。教学中应用温情、亲切的话语带学生进入想象的世界，鼓学励生畅所欲言、自.由表达；用提示、点拨的方法引导学生有所发现、有所感悟。学情分析认字、写字。能够正确、流利、有感情地朗读课文。学会快乐、乐观地生活。内容标准情感态度价值观1、读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有目标教材分析教学目标很多不好的地方，但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。2、培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。能力目标1、会认“屁、股、昏”等14个生字，会写“屁、股、尿”等8个生字。百学须先立志。——朱熹

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》2、熟练、流利、有感情地朗读课文。知识目标1、放手让学生发现汉字的特点，自主识字。2、在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性，激发想象力。教学资源教学重点1.人教版语文二年级下册教材2.课件读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方，从而激发学生要热爱生活。教学难点培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。方法解读教学方法启发式教学。1、教师制作课件。教学准备2、学生准备生字卡片。教学环节教学内容教师活动同学们，喜欢看学生活动视.频吗？我们先来观看视.频，说一说看到的昆虫。欣赏一段视.频。同学们，你看到了哪些小虫子？谁能跟大家昆虫视.频分享一下。教学过程下面让我们一起进入小虫子的世界吧！一、导入新课老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》二、初读识字、写字鼓励、激发学生识字兴1.请同学们自.由趣。朗读课文，注意读准写字环节强调良好的写字音，读通句子，难字姿势。读的字借助拼音多认字、能规范地写读几遍。字。2.集中出示生字。（1）带拼音认读（2）去拼音认读（3）分享识字方法3.分散出示（字理识字：“屎”“尿”“屁”）一泡尿（泡是多音字，重点出示）4.走迷宫游戏5.我会写——屁先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》三、品读感悟1、当一只小虫子好不好？伙伴们和“我”又有怎样的带着感受读书、书，感受小虫子的快乐。看法呢？接下来请想象画面读同学们用自己喜欢指导朗读的方式读课文。当一只小虫子好不好？小伙伴和“我”有两种不同的观点。谁能借助老师的提示说一说：（出示PPT）我的伙伴们都说……一点儿都不好。不过，我觉得……（板书一点儿都不好还真不错）指名说，男生说，女生说。2、为什么伙伴们都说当一只小虫子一点儿都不好？自.由读第一、二自然段，注意这段中有云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》不少的生字新词，可要读准！（出示第二自然段）（1）到底有哪些地方不好呢？（指名学生回答）①屁.股被苍耳刺痛（你们知道苍耳是一种什么样的植物吗？被苍耳刺到以后，小虫子会是什么反应？）出示图片，带着感受去读。②被淹得昏头昏脑（“很深很深的水”是什么？在什么情况下你有昏头昏脑的感受？）指名回答，谈感受，带着感受去读。老师听出了你的不开心！一不留神，我蹦进了很深很深的水里，顿时我头脑发昏，晕头转向，真难受啊！（女生读）唉，我不仅晕头转向，而且气味刺鼻，简直无法呼吸。（男生读）③还有被小鸟吃掉（想一想当小虫子看到小时鸟，心里会想些什么？）小虫子会吓得撒腿就跑，瑟瑟发抖。对于我们人类来说很平常的无足轻重的事物，对于小虫子来说却十分危险。难怪，我的伙伴们都说当一只小虫子一点儿都不好！3、不过，我觉得当一只小虫子还真不错。“真不错”你能换个说法吗？我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟（预设：很好，特别好。）为什么小虫子会这么说？请大家快速默读第三到第七自然段。（1）（指生说）出示第四自然段。①“早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的胡须擦得亮亮的。”（插入轻音乐）早上，我们一起在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，看着湛蓝的天空，呼吸着清新的空气，用晶莹的露珠洗洗脸，这是多么奇妙的经历呀！（你来读，你来读）配乐朗读。②你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上，会是什么感觉？（像乘着特快列车）你坐过特快列车吗？当时你有什么感受？带着感受读。（2）你觉得当小虫子还有哪些好的地？方“我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。”你觉得哪个小伙伴有意思？（出示图片：超链接）（指生说）①屎壳郎：他在干什么？小虫子觉得屎壳郎有趣老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹在哪里？②螳螂：螳螂有什么特点？为什么小虫子觉得螳螂有意思呢？③天牛：你们知道天牛为什么叫这个名字吗？为什么说天牛爱顶人呢？虽然走在外面有可能被屎壳郎撞伤，螳螂有可能把我吃掉，脾气不好的天牛总是想顶我一下，但是我还是觉得这些小伙伴怎么样？真的特别有意思。你觉得小虫子怎么样？（乐观）4、我自.由自在地徜徉在大自然中，以花草为邻，与昆虫为伴。听，小虫子在快乐地唱歌呢！（插入蟋蟀叫声）（1）谁来读一读课文的最后一自然段？（2）听听，这就是小虫子的心声，这是一只多么快乐，多么乐观的小虫子啊！你想和它交朋友吗？5、教师小结：这节课我们认识了一只快乐、乐观的小虫子，尽管身边潜藏着危险，但是他仍然快乐的生活。四、作业小虫子的世界真精彩！假如你是一只小虫子，你最想做什么？请以“我是一其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》只小虫子”为开头，写几句话。板书设计11、我是一只小虫子伙伴们我一点儿都不好还真不错在教学中我注意联系学生平时的经验积累，在通过图片等多媒体资料，让学生多了解昆虫的有关知识，这样学生学起来就可以眼中有虫，心中有虫，这样，可以加深学生对文章的理解。另外，我充分调动了学生的学习兴趣，并用优美的语言引导他们进入一个神奇的昆虫世界，去感受，去领悟小虫子的美好。我还特别注重培养学生的口语表达能力及自学主习能力，教给学生思考、合作的方法，真正让学生变成课堂的主人，使学生由“学会”变成“会学”。教学效果预测人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐《我是一只小虫子》教学设计教学目标：1.认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字；会写“屁.股、苍耳”等10个词语。2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学们交流。教学重点、难点：1.识字、写字，发现“月”字作偏旁的表义特点。2.朗读课文，和同学交流感兴趣的部分。教学准备：多媒体课件教学时间：2课时教学过程：第一课时课时目标：识字，写“屁、尿、屎”三个字，朗读课文，交流感兴趣的部分。教学步骤：一、激发兴趣，导入新课1、今天老师带了一些小伙伴到我们的课堂上，如果你认识它们就叫出它们的名字。出示小虫子图片。2、今天我们学习一篇和小虫子有关的课文。板书课题。二、初读课文，认读字词1、小虫子的生活是怎样的呢？自读课文，读准每一个字音，读通句子，遇到难读的地方可以多读几遍。2、出示带拼音的词语，自读。3、出示第一行词语，指名读，读准翘舌音。齐读。4、出示第二行词语。领读。5、出示第三行词语。指名读，扩展AABB格式的词语。丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》6、出示“一泡尿”，指名读，读准多音字“泡”，口头组词。7、出示“屁.股、脾气”，你发现了什么？（月字旁）出示“胳膊、腹部”等词语，你又发现了什么？演示“肉”字演变成“月字旁”的过程，明确“月”字作偏旁大多和身体有关。8、游戏认读词语。三、品读课文，习得语言（一）学习第1、2自然段，感受伙伴们说的“当一只小虫子一点儿都不好”1、师：当一只小虫子好不好？课文中有两种不同的看法，你找到了吗？指名说，板书：一点儿都不好还真不错2、出示自读要求：自读第1、2自然段，想一想：伙伴们为什么说当一只小虫子一点儿都不好？3、指生说，出示第2段。（1）出示苍耳图片。体会小虫子被刺屁.股的痛，指导朗读。（2）理解“昏头昏脑”。指导朗读，读出小虫子的弱小。（3）读好“毛茸的小鸟”，积累词语。师引读：孩子们都喜欢毛茸的小鸟，但——我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。（4）师生合作读第2自然段。4、师：小虫子可能还有过什么不好的经历？生交流。5、师：看来小虫子的麻烦还真不少，难怪许多小伙伴都说——（引读）当一只小虫子，一点儿都不好。（二）学习第4-6自然段，感受小虫子说的“当一只小虫子还真不错”1、画外音并出示：不过，我觉得当一只小虫子还真不错。2、师：这只小虫子的生活是怎样的呢？出示自读提示：默读第4-6自然段，把你觉得有意思的地方用“——”画出来。3、指生交流，你觉得哪里有意思？出示第5自然段。（1）师：早上醒来，小虫子在草叶上做了什么？出示第一句话，指导读好长句子。（2）学生加动作读第4自然段。（3）师：小虫子的生活真惬意，这段文字简直就像诗歌一样美。（把第4段变成诗歌形谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟式）我们来美美地读一读吧。指名读，齐读。4、说话练习。出示：小虫子跳到小狗身上，就能去很远的地方去旅行，这可是免费的特快列车呀!小虫子顺着草叶往上爬，这可是免费的楼梯呀！小虫子，这可是免费的呀！出示图画，小虫子还会在什么地方做什么呢？发挥想象，说一说。5、师：小虫子的生活真有意思，难怪它说——（引读）当一只小虫子还真不错。6、师：小虫子不仅自己快快乐乐，它还有许多有意思的小伙伴呢！谁来读第6段，边听边画出伙伴们的名字。7、认读“屎壳郎、螳螂、天牛”。指名当小虫子的代言人，介绍一下这几个有意思的小伙伴。8、播放屎壳郎搬运食物的视.频。9、师：这只小虫子每天能够很惬意的思的小伙伴，你觉得这是一只怎样的小虫子？（三）学习第7段，感受小虫子的快乐梳洗打扮，能坐上免费列车去旅行，还有特别有意所以它说——我喜欢当一只小虫子。1、谁愿意分享小虫子的快乐？配乐读第7段。2、齐读第7段。四、指导写字1、出示课后八个要求会写的生字，认读。2、发现“屁、屎、3、观察田字格中的范字，仔细观察，说说都是半包围结构，都有一个尸字头。古时候，尸字和人字的写法是相同的，所以很多带有尸字头的字都和人体有关。左上包围的字要注意第三笔撇要写舒展，给下面的字留出空间。范写，生书空。（4）生描红、练写，教师巡视指导。提醒写字要注意三个一。展示书写，评价，生再练写。五、推荐阅读推荐书目：《我的日记》系列图尿”结构相同。书写要注意什么。（1）它们（2）（3）师（5）书。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》《我是一只小虫子》教学目标：一、知识技能1.会认15个生字，1个多音字，会写3个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。二、过程与方法1.用学过的方法理解学习和理解词语。2.初步感受轻松幽默的语言风格。三、情感态度与价值观体会小虫子乐观的生活态度，快乐和自信的生活理念。【教学重点】读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。【教学难点】学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。教学课时：2课时第一课时教学过程：一、谈话引入谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》1、同学们，今天我们继续学习二年级下册第四单元。在这个充满“童心”的单元里，我们一起画了《彩色的梦》，一起去看了《枫树上的喜鹊》，一起听了《沙滩上的童话》，这节课我们将走进一只小虫子的世界。2、瞧，它向我们走来了。还带来了它的小伙伴们，你们认识它们吗？3、今天我们来学习第11课《我是一只小虫子》，当一只小虫子有意思嘛？我们赶快去读读课文吧！二、初读课文，感知整体1、学生初读课文，完成以下要求：自.由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。2、圈出本课生字，并标出自然段。3、想一想：这篇课文主要讲了哪些内容？（课件出示）三、随文识字1、（1）认读生字、。词（2）读准多音字“泡”。（3）去掉拼音再认读词所在的句子。2、讲解“尸”字头的字，并书写（1）出示带有尸字头的字“屎”“尿”“屁”，引导学生发现。（3）学生描红，书写。书写要求：身体腰背要挺直，一拳一尺要牢记，写字时竖要直，弯要圆。3、讲解“肉月旁”的字（1）出示带有肉月旁的字“腰”“脾”“股”，引导学生发现先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗（2）学生观看视.频（3）书后第二题，先读再看有什么发现呢？四、理解感悟课文第一、二自然段1、教师引读：当一只小虫子好不好，我的小伙伴都说—（当一只小虫子，一点儿都不好。）（1）“我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁.股会被苍耳刺痛的。”理解，指导朗读。（2）“一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。”理解词语“昏头昏脑”，指导朗读。（3）“孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。”理解，指导朗读。（4）学生大胆想象：当一只小虫子还会遇到哪些烦恼？五、作业设计1、熟读课文，流利有感情地朗读课文。六、板书设计我是一只小虫子以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》伙伴们我一点儿都不好还真不错老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐年级/二年级教材版本部编版学科语文册课题名称第四单元《我是一只小虫子》激发学生的想象力，从小虫子的视觉出发，走近小虫子的生活，感受小虫子教学目标生活的乐趣。激发学生的想象力，从小虫子的视觉出发，走近小虫子的生重点分析重难点分活，感受小虫子生活的乐趣析二年级的学生认知水平还不够高，缺乏生活经验，理解起来较难。难点分析激发学生的想象力，从小虫子的视觉出发，走近小虫子的生活，感受小虫子教学方法生活的乐趣。教学环节教学过程一、导入春暖花开，小虫子们也开始了自.由的活动。出图片，你们认识这些小虫子吗？导入七星瓢虫、螳螂、屎壳螂、天牛我最喜欢一首儿歌，给大家读一读看知识讲解（难点突二、检测预习情况1.你们一定读过这个故事了吧？说一说你最感兴趣的内容是什么？丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》再来读一读课文，巩固你的识字成果。2.出示句子，检查朗读情况：我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁.股会被苍耳刺痛的。苍耳是什么？浑身有刺，扎我们的胳膊腿，扎小虫子的屁.股。我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑。其实,那深水只是小狗撒的一泡尿。昏头昏脑，是什么感觉？小狗撒的一泡尿，在虫子眼里就是很深很深的水。有意思的虫子世界，你要是虫子，会遇到什么危险或