部编版二年级 寓言二则 《亡羊补牢》 《揠苗助长》优质教案

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》寓言二则亡羊补牢揠苗助长学科语文课题课型精读课时亡羊补牢1、有感情地朗读并背诵这则寓言。教学目标2、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。教学重难点教学准备学生课前预习PPT等教学教学过程环节师生活动二次备课谈话激趣：1、同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？回顾首学2、今天，我们又要学习一则寓言。看师老写课题：亡羊补牢引入3、指名读，齐读。理解题意。1、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。2、用自己的话把1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。3用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。4、看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补这个故事讲给大家听互学羊圈？）听，引导评议。3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？4、小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样边读感知5、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？交流边想，读前要想，读中也要想。精读课文，理解内容。讨论交流：1、课文哪几个小节讲丢羊的？（1）养羊人是怎么做2、自由读1—4节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会的？出示投影，看图说丢第二只？（一）羊圈破了个窟窿。话。（2）指名读文中句子，精读群学（1）出（2）“窟窿”就是书写“窟窿”。示生字卡片“窟窿”，指名读，注意“窿”读轻声。评议。感悟——（洞）。怎样记住这两个字？指导学生为什么要读好“赶快”？能否去掉？（改（3）齐读这句话。（第三句）正错误，不能拖延）。（4）第三句讲了丢羊的原因，那前两句讲了什么？引读前两（3）养羊人为什么会句。这么做呢？引读描写人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫（5）理清这小节三句话之间的联系，试背。他心理的句子。（4）指导后悔之情。读轻声。（5）将这句话换一种？指名读，读出劝告的语气。说法。（要是……（3）引导评议，就……如果…就（4）可养羊人呢？指名读，评议。（毫不（6）但是他转念一想，（6）指名背。（指导方法）（二）街坊劝告，他不听。读这句话，读出他的（1）“街坊”就是——（邻居），注意“坊”（2）街坊是怎么劝的齐读。……）读出他的无所谓，在意）现在修还不算晚，为什么？养羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想？（5）你看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听（7）他的想法对不对？从哪儿读出？（从此，他的羊再也没丢过。）劝告。同桌分角色朗读。（6）指名读，评议。（7）老师说提示语，学生试背对话。5、让我们来看看他不听劝告的结果。（8）“从”此是什么意（1）指名读第4节，评议。（2）为什么要读好两个“又”字？联系（3）齐读第4节。思？指导学生用“从第一节，想一想。”此造句。（9）理清句与句之间的联系，背诵第5节。总结全文。体会寓意。1、再次出示投影，这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街1、再读课题，理解题坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？意。（本义，引申义）2、同桌表演后指名上台演，并指导评价。3、如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？2、所以，“亡羊补牢”后面往往跟着一句话4、揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（），——“未为迟也”。己读读，理解它的意5、在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，思。谈谈看法。同桌互议，再指名交流。（眼睛近视，沙尘暴，环境污3、总结学习寓染……）般方法：理解题意——这些都可以用一个词语来概括——“亡羊补牢”。理解内容——联系际，体会寓意。自拓展共学就（）。升华言的一实根据课文内容完成练习。（1）“亡羊补牢”中“亡”的意思是（）；“牢”的意思是（）；“亡羊补牢”的研究意思是（前置）读了这则寓言，我明白了（）的道理。（2）如果你是一写。养羊人，修补羊圈之后发现羊再也没有丢过，你会对街坊说些什么呢？请你写设计1、拼音填汉字。2、选择正确的拼音。3、按要求写句子。作业设计（1）他把羊圈修得结结实实。（改为被字句）改为陈述句）（2）羊已经丢了还修羊圈干什么呢？（其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》板书设计亡羊补牢听劝告，知错及时改正学科语文课题教学课型精读课时揠苗助长①认识5个生字；②会写4个生字，并会组词；③流利地朗读课文。目标教学①读出人物心情；②悟出故事中的道理。重难点教学准备学生课前预习PPT等教学教学过程环节师生活动二次备课一、导入：一、导入：本【环节引导学生复习以前学习的故事《坐井观天》，认识“寓言”，注意发言面尽量宽学生交流课外阅读的寓言故事。二、小组讨论定标：泛，激发学生对课外阅读及对寓言故分小组进行讨论，确定本课时的学习目标。事的兴趣。】小组汇报确定的学习目标，教师简要、按循序渐进顺序板二、小组讨论定标：书学习目标，适当进行补充等。【学习目标：①会认5个生字及【1.注意在讨论先强调本课与相关的词语；②会写4前首回顾首学引入个生字，并会组词；③正确、流利地朗读课文；④明白故其他课文的区别，关注本课特有的学习目标；注意到各小组进行了解，并醒学生用简单事内容，悟出故事中的道理。】引导学生2.教师提注意的话陈述学习目标；3.小组汇报时丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》注意提醒学生认真听，及时补充或修正。】三、学生自主学习：三、自主学习：【1.学生对照黑板上的学习目标按顺序，循序渐进地开展自主教师注意巡查学生学习，逐步达学习目标。的自主学习进度，尤其是注意帮扶学习能力较差的学生开展学习；2.教师注意针对性了解学生自主学习情况。】四、小组合作交流：互学感知交流四、小组合作探究：由小组长带领组员开展小组合作学习，主要完成两大【1.教师注意根据任务：1.检测组员的自主学习状况并帮扶4号组员（如识小组合作进度，利字的检测；生字的书写；课文的朗读）；2.讨论疑难问题；用课件出示相应的（如交流难认的字或难写、易错的字，比如“费”“算”；检测内容等，如出交流故事内容；交流明白的道理。）3.小组内自由选取一示要掌握的词语给出示课段来进行朗读训练（要求读出重音、轻重、快慢等）。组员认读；文内容的填空让组员简要叙述故事内精读群学感悟容。2.教师注意提示个小组长针对学习目标和课件中的提示进行合作交流。3.针对各小组选取的朗读训练内容教师要注意调控和，便于开展后面宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》的朗读展示。】五、分小组展示交流：五、分小组展示交教师组织各小组按照学习目标逐条进行展示交流，同流：【1.小组展示采时教师注意重点点拨，点拨要点有：①“截”的认识；②用PK形式进行；2.“算”“费”的书写；③课后句子的朗读思考。小组展示时，注意兼顾，如识字、写字展示侧重4号、3号PK，说故事内容、道理等侧重2号、1号展示；3.朗读展示侧重以小组为单拓展升华共学位进行展示；4.教师注意及时引导学生进行PK后的评价，及时奖励评价的星星。】《揠苗助长》新编（说说自己做过的一件蠢事）教学中，我从朗读入手，让学生通过朗读来体会寓意。在朗读方我采用了，多种朗读方式，如男女生分读、小组、同桌等多种形式，学都能很好的领会到寓意，引导学生抓住重点词语来理解和动作演示去体会种田人盼望禾苗快些长高的那种急切的心情。如：理解他在天边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮他们长。”我让学生自由读，边读边加上动作。学生的非常到位，因为学生能够体会到那个人的焦急机，所以才能演得如此到位。另外，来理解“一天，他终于想出了一个办法，就急忙跑道田里，把禾苗一棵一棵高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。”体会筋疲力尽时，我让学生拔一拔那些禾苗。学生在拔禾苗的同时，师引了这样一段话：“火辣辣的太阳底下，那个人正在把禾苗一棵一棵地瓦工内高里拔，钟、两分钟、半个小时、一个小时，一直从中午拔到了晚上。终于拔好了。此时我忙问：“小朋友，你们现在有什么感觉。”有的说累，有的说手酸，还有的说腰酸背疼。这就是课文中说的疲力尽。这样的角色体验让学生很容易地就明白了筋疲力尽。生通过朗读，另外是前置研究设计表演正是一分筋