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11森林断。烈的感情打动了读者森林创造了生命史上的，它深沉、坚毅的品格给我们以震。了解其人及作品。学习本文叙事和抒情水融的艺术表现手法多1(多显示森林的，让学生从感性上认识森林刚才我们看到的是镜泊湖的森林又称火山口原始森林属国家级自然保护区， 夹着清香扑面袭来，使人神志飘忽，不知是在天上，还是在。初唐诗人宋之间有诗曰：“两的文章，就是一首对火山峡谷和森林的赞歌——《森林断想》。，浙江杭州人。年考入杭州一中。在黑龙江一国营农场生活了年。年在上《分界线》。年入黑龙江省艺术学校编剧班学习。年短篇小说《爱的权利》，反映更广阔的社会背景下，展示一代知青辗转的心路历程。瘠薄(jībó)：土地缺少植物生长所需的养分水分。 瘠薄(jībó)：土地缺少植物生长所需的养分水分。 多生1：我被作者深挚的感情感动了，甚至能感受到作者的心跳。她是那样深情地为森林生4：我觉得森林是一个神秘的世界，闪烁着智慧和信念的世界。生5：我钦佩森林的品格，这是我应该学习的。教师提问：，喜欢文中的哪些句子?请选出来并作简要分析。静如一堵坚固的墙”。用三个词来描绘森林，虽然简练，但很形象，葱葱郁郁的森林在我的2．体会本文叙事与抒情的水融。第一部分(1～2段)：点明森林的特点——奇特，表达作者的感受——惊讶。第二部分(3～20段)：描写森林形成的历史，突出其艰辛的特点。第二层(9～20段)：这部分极写环境的恶劣和森林生长的艰辛。请再次有感情地朗读课文，体会叙事与抒情的水融，并作具体点评。它们是自然地融合在一起，才会有这么强的艺术力。第二小组：仔细分辨每一部分，侧重点还是有所不同的。第一部分近于抒情，用感受表达观览森林的心情。第二部分以描写为主，但感情如暗流涌动。第三部分直接抒情，毫不掩饰地表达对森林的赞叹和讴歌。第三小组：文章多处用“你”来称呼森林，表达的感情更强烈，对读者更具有力。教师提问本文不是简单的咏物之作而是想借森林来抒发感情引出深刻普遍的哲理。请试着概括森林的品格。生2：沉着谦逊，拥有无比丰富的，却与世无争，沉默寡言。 。黄菠萝．还有滋润了峡谷的洁净的山泉……自然生命的雄健旋律合唱出来是一个喜欢思辨、分析的作家，即便是对森林的感受，都写得如此深沉，表达了她对人的思考，。 象，但让人联想到中华民族经历，损伤了肌体，却保留和锻炼了和精神。为什么行文结束才正式对森林作正面描写明确：作者有意暂且不表，想来是突出森林的、艰辛、险恶的经历，在极写这种经，树叶沙沙，风儿传情。森林是一个库，了生命周围
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