青蛙卖泥塘教学设计共2课时,附板书

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》"青蛙卖泥塘〔上〕"教学设计教学目标：1、认识4个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会角色语气。3、学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。教学重点：1、认识4个生字，会写8个生字。2、正确、流利朗读课文，体会角色语气。教学难点：1、有感情朗读人物对话。2、学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。课时安排：以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》两课时第一课时教学目标：1、认识4个生字，会写4个生字。2、正确、流利地朗读课文，体会角色语气。3、学习课文，朗读感悟课文1——3自然段。教学重点：1、认识4个生字，会写4个生字。2、正确、流利朗读课文。教学难点：学习课文，朗读感悟课文1——3自然段。教学准备：生字卡片、教学挂图古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟教学过程：一、谜语导入。1、谜语：大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家2、今天，教师要给大家讲个故事，名字叫"青蛙卖泥塘"〔板书〕，指名读题，全班齐读。3、看了这个题目，你想知道什么呢.二、初读课文。1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问教师和同学。2、出示生字卡片，检查生字读音。〔1〕自由认读。〔2〕请"小教师〞来带读生字。〔3〕出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》〔4〕去掉拼音，随机抽读。3、记忆生字。你记住了哪些字.是怎么记住的.〔学生交流记字方法〕还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。4、再读课文，这次要把课文读得通顺、流利，标出自然段序号。〔9〕5、指名一个同学读课文，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。6、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出"读〞的要求。〔声音要响亮，不读错字，不添字掉字〕。7、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求〔认真听，不说话〕。8、读后评议：谁读得好.好在哪里.缺乏是什么.三、学习课文1——3自然段。1、再读课文，要求：读通顺、连贯，思考，有什么明白的。有什么不懂的地方。2、学生质疑。3、默读课文，思考：青蛙为什么要卖泥塘.他是怎么卖的.海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》4、小组讨论，全班交流。〔1〕青蛙觉得这里不怎么样，他想把泥塘卖掉，搬到城里去住。〔2〕青蛙在泥塘边竖了一块牌子，写着"卖泥塘〞，然后就站在牌子下大声吆喝起来。5、谁来学一学青蛙是怎么吆喝的.指名朗读，全班齐读。6、全班齐读1——3自然段。7、小结：那有没有人来买青蛙的泥塘呢.他的泥塘卖出去了没有呢.我们下节课再来学习。四、学写生字。1、观察，读记生字。2、学生单独观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3、写"挺〞。4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。5、比照观察，品字。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》要求学生写完后仔细打量，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，构造美。6、评析。你的哪一个字写得最好"好在哪里.五、作业设计。熟读课文。板书设计：22、青蛙卖泥塘〔上〕不怎么样想搬到城里去卖泥塘第二课时教学目标：1、复习稳固4个生字，会写4个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会角色语气。百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》3、学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。教学重点：1、认识4个生字，会写4个生字。2、正确、流利朗读课文，体会角色语气。教学难点：1、有感情朗读人物对话。2、学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程：一、复习稳固。1、认读生字卡，交流识字方法。2、轮读新词，练习说话。我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃3、有感情朗读课文1——3自然段。二、学习课文4——9自然段。1、自由朗读课文4——9自然段，想一想，谁来看了青蛙的泥塘.他们买了没有.泥塘为什么没有卖出去.2、小组讨论，全班交流。〔1〕老牛来看过，但是没有买。因为老牛希望周围有些草。〔2〕野鸭来看过，但也没有买，他觉得池塘里的水太少了。3、分角色朗读课文，把老牛、野鸭的不满意读出来。4、听了老牛和野鸭的建议，青蛙是怎么做的.5、全班交流，指导朗读〔贴图片板书〕6、师生分角色朗读课文。7、猜一猜，青蛙的泥塘买出去了没有.我们明天接着学习。三、学写生字。1、观察，读记生字。百学须先立志。——朱熹

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》2、学生单独观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3、写"播〞。4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。5、比照观察，品字。要求学生写完后仔细打量，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，构造美。6、评析。你的哪一个字写得最好"好在哪里