园林树木的选择与配置教案

“园林树木的选择与配置”教案课程名称：园林树木学课程类型：必修第6-7次课学时：4一、教学目标知识目标：●掌握园林树木选择和配置的基本原则。●了解园林树木的功能配置特点及要求。●理解园林树木的美学特征。能力目标：●能够熟练掌握园林树木选择和配置的原则及要求。●能够运用园林树木的配置方式进行园林布置。●能够描述园林树木的美学特征各自的特点。素质目标：●培养学生具备细心观察事物的职业素质。●培养学生具备对园林树木的功能配置灵活运用的素质。●培养学生能对园林树木的色彩美、姿态美、芳香美等灵活运用的素质。二、教学重点和难点重点：园林树木的配置原则

难点：配置原则在理论上的充分理解，并可将配置的方法渗透到植物设计中去。三、主要参考资料《观赏树木学》熊济华主编，中国农业出版社《园林树木栽培学》吴泽民主编，中国农业出版社四、教学方法：现场教学法、任务驱动法五、教学进程：第一节园林植物的适地适树一、适地适树的概念二、适地适树的途径（一）选择（二）改造三、适地适树的方法第二节园林植物选择与配植的原则一、园林植物选择的意义与原则（一）意义（二）基本原则1.生态原则（科学性原则)2.美观原则3.功能原则4.经济原则二、树种特性与树种选择1、管护成本2、树体尺度3、根系特性4、观赏特性5、树木的功能三、各种用途园林植物的选择1、行道树2、独赏树3、观赏树4、垂直绿化树5、绿篱树6、木本地被树四、自然式种植设计法则1.孤立树第一类是庇荫与观赏结合起来的孤立树；第二类是单纯为了构图艺术上需要的孤立树。在孤立树四周，最适视距在树高的4-10倍左右，所以至少在树高的4倍水平距离内，不要有别的景物阻挡视线，应该空出来。2.丛植（树丛）树丛是种植构图上的主景。树丛的组成，通常有2株到9、10株乔木组成，如加上灌木，总数可到15株左右。设计树丛时，并不把每株树的全部个体没美表现出来，主要考虑群体美。在林冠的树木只表现其树冠部分的美，林缘的树木，只表现其外缘部分的美...殊相：树木间对比的特性；

通相：树木间调和的特性；对植自然式种植构图中的对植是不对称的，但左右仍均衡。自然式园林的进口两旁，桥头、登道的石阶两旁，河流进口的两旁，闭锁空间的进口两旁，建筑物的门口，需要有自然式的进口栽植和诱导栽植。”明朝画家龚贤：“两株一丛，必一俯一仰，一猗一直，一向左一向右，一有根，一无根，一平头一锐头，二根一高一下。”三株树丛通相：最好为三株为同一树种，或外观类型相似的两种树种配合。殊相：树木的大小、姿态都要有对比和差异，三株忌同在一条直线上，也忌等边三角形栽植...三株同一树种，但大小高低树姿都不同，三株中最大的1号与最小的3号靠近为第一组，三株不在同一条直线上，不成等边三角形。三株由两个不同树种配合。二个树种相差不大，其中1,2为同一树种，3居于1，2之间。四株树丛：通相：完全为一种树，或最多两种，且必须同为乔木或灌木。殊相：树种完全相同是，在体形上、姿态上、大小上、距离上、高矮上求不同。单一树种的组合基本类型（数字代表大小顺序）不等边四边形基本类型之一，其中三株靠近，1,2,4为第一组，其中3和2远离一些，构成第二组。五株树丛通相殊相的要求：第一种组合方式，五株为同一树种，但每株树的体形、姿态、动势、大小、栽距要有不同，五株配合最理想的分组方式是3:2...第二种组合方式，五株由两种不同树种构成，但一种树必须为3株，另一种2株不等边五边形，分为三株一单元，两株一单元，每个单元均有两种树，最大一株在三株的单元。分四株一单元及一株一单元六株以上的树木搭配：六株分为2:4的两个单元，其中3,5成一单元，1，2，4，6成另一单元，在1,2,4,6四单元中，6稍远。分为3:3两个单元，其中1,2,3为同种树，4,5,6为同种树。七株树丛：理想分组为5:2和4:3，树种不要超过三种。八株树丛：理想分组为5:3和2:6，树种不要超过四种。九株树丛，理想分株为3:6及5:4和2:7，树种最多不要超过四种

15株以下的树丛，树种最好也不要超过五种，如果外观很相近的树木，可以多用几种。3.群植（树群）组成树群的单株树木数量，一般在20-30株以上。树群可以分为单纯树群和混交树群两类。因为树群规模较大，已经可以根据植物学，植物群落结构的组成原则来搭配植物，同