全面提高教育质量心得体会（13篇）

第页共页全面进步教育质量心得体会〔精选13篇〕全面进步教育质量心得体会〔精选13篇〕全面进步教育质量心得体会篇1作为老师我们应该充分学习教学常规，对照自己的工作找出缺乏，反思一下自己平时的课堂到底离有效教学有多远?通过对教学常规的学习，我对小学数学教学常规工作有了全新的认识，作为老师应该把劳动前移，严格按照备课要求进展备课，抓好备课、上课环节。不断学习新课标，理解新理念，钻研教材，精心设计教学的每一个环节，形成课后反思的好习惯，不断进步自己的教学程度。首先，充分做好课前准备，认真钻研教材，做到心中有数。上课前，老师要整体把握教材，全面理解教材内容和目的，明确目的定位，确定教学目的，并充分查阅资料，准确掌握教学中涉及的概念和背景知识，还要做到理解任教学生的学习背景、才能程度和行为习惯等。上课时，老师只有对所有的知识点做到了如指掌，传授时才能做到游刃有余，这样，学生就会在心里佩服你，就会喜欢上你的课，上课也会认真听讲。反思自己的课前准备工作，发现有时候由于对教材的钻研不够，导致课堂上有些教学契机没能有效利用，只能将一些作业中反映出来的问题放到课后作业整理时进展讲评，这样就使课堂有效率大打折扣。因此课余时间，老师必须认真钻研教材教法，分析^p学生的学习根底及个别差异，明确哪些内容是学生难以理解的，哪些是难于记忆的，哪些是容易被忽略的，哪些是容易错混的，做到心中有数。要根据学习主题要求和学生特点创设适宜的学习情境，灵敏多样地选用教学组织形式，引导学生自主学习，帮助学生获得体验感悟。低年级适宜以活动体验为主。另外对于课前的准备工作，我们还可以结合学校如今的课间铃声，提早2分钟进课堂，因为数学课很多时候需要用到实物投影，提早进入教室可以使老师能更充分地做好课前准备，而且也能使学生尽快进入上课状态。其次，课堂教学是每位老师的生命，在平时的教学中应该讲究教学的艺术，让课堂充分表达兴趣性，吸引学生，让学生体会到学习数学的乐趣。反思自己平时的教学，偶然有着松懈之处。对自己上课的每一句话没有做到多加雕琢，有时是想到这个过度语就说这个。而且有时候发现自己还有一些废话，有人说过，老师应该把每一堂课当成是公开课，这样才能迅速进步自己的课堂教学程度，只有这样做才是对自己认真负责，对学生认真负责。《常规》中明确要求“应做到仪表端庄，语言标准”，反思自己虽说平时脾气比拟好，但遇到那太差太皮的“朽木”生之时，我也会大发雷霆，哪里有端庄二字可言，学习常规以后，我要时刻提醒自己“忍”。当然，假如我在课堂上“讲究教态的艺术、学会倾听，学会交流，学会欣赏，学会用必要的肢体语言表情达意，使学生得到多方位的启示和感受”就可以将学生的注意力紧紧的抓牢，也就无需烦恼自己在课堂中的失态。再次，课后反思也必不可少，它是对自己整节课的回忆，是对自己课堂中得与失的重新考虑。成功了，自己是如何成功的?依赖的是什么?下次遇到相类似的问题，我可以继续用这种方法应对;失败了，如何才能成功?通过什么方法可以做得更好?当时自己可以如何应对?通过这样的考虑，对自己的教学帮助是很大的。最后，作业是老师“教”与学生“学”的中介，也是联络教学目的和教学评价的中介，是非常重要的教学环节，因此老师要重视学生的每次作业。经常做下水作业，并对习题进展有效挑选，预测学生可能出现的问题，在课堂上合理安排时间，进展讲解，这样学生作业的有效率可以有所进步。另外，重视每次错题的分析^p和整理。这样可以有效整合教学资。总之，学习《常规》之后，应该给我更多的是考虑，只有不断考虑才能使自己获得更大的进步。为此，在今后的工作中，我将对照教学常规中的要求不断完善自己教学常规，进步自己的教学程度。全面进步教育质量心得体会篇2学期工作已经完毕，我的三年级的语文教学工作也告一段落。在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进展课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于学生的语文理论活动施行也有一些尚未解决的问题。如今将这一学期的三年级语文教学心得回报如下：一、设计好教学导语导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否获得成功的关键，因此，导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢?1、根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目的来构思，突出教学重点，防止华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。2、注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点本质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松掌握有关知识。3、要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语，能使学消费生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。二、创设良好的课堂气氛老师是课堂教学的组织者和，其知识，人格和威信是一种宏大的精神力量，具有很大的教育震憾作用，是影响学生情感、制约课堂教育气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中老师对学生要“严”不能放任自流。当然，“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。老师在课堂教学中还要有“激情”，老师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着老师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和保护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而到达预期的教学效果。所思：要上一堂语文课难，要上好一堂语文课更难。经历备课转折一关的时候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所说，要设计好精而简的导语，设计好严而松的课堂环境，还需要语文老师具备充分地激情，要牢牢抓住学生的“心”，才能将课堂教学落于实处。语文课虽然难，但是也有收获成果的乐趣。难并快乐着。新课程标准中明确指出：小学生要“养成读书看报的习惯，具有独立的阅读才能”。标准中又说：小学生的“课外阅读总量不少于100万字”。要完成这一任务，光靠课内是不行的，必须借助课外阅读来完成。三、寻求课内外阅读的结合点要有效地进步课外阅读的质量，必须把课内阅读和课外阅读当作一个整体来考虑。为此，老师需要经常结合阅读教学，理解学生阅读动向。全面进步教育质量心得体会篇3小学语文是根底教育中的一门根底学科，又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创新思维的学科。对“细节”的发现，常常成为我们语文教学中巧妙的切入点;对“细节”的把握，又常常成为教学中生成性资。确实，“一滴水可映出太阳光芒”，关注课堂上孩子的每一个行为细节，推敲教学中老师的每一个指导细节，欣赏细节、把玩细节，才能使课堂魅力无穷。教学细节是可以“打造”的。有些细节外表上看是信手拈来，即兴所得，而本质上是匠心独运，蓄意安排。在它的背后是一种理念，是一种思想的表达。虽然我们无法意料课堂会生成些什么，但至少我们可以预设一些细节，预设一些精彩。我认为教学设计的细节，首先缘于对教材、对学生和对环境的深化理解与把握，缘于对各种教学资的有效组合与利用。它不是浅薄的外表“作秀”;它不是为刻意追求“亮点”而设的“应景之作”;它也不是不可或不必为之的故弄玄虚。那是对文本深化理解和把握后的自然而巧妙的情境创设。随着新课改的推行，我们老师要转变在课堂中的角色，让学生成为课堂的主人，老师也要积极引导，创造一种使学生发现问题、探究问题、解决问题的情境，充分调动学生的积极性，让学生主动提出问题，充分发挥他们的主体作用。老师也要在潜移默化中培养学生良好的学习习惯。在讲课之前，老师巧妙地设计一些问题，让学生带着问题去预习课文，同时把自己不认识的字词、语句以及不懂的做好笔记，这样学生才能真正融入学习中。当然要让学生真正的读进去，我们老师还有营造一个良好的课堂气氛，在课堂教学中构建民主、平等的管理机制，把孩子的心灵中“灌输式”的教学中解放出来，学生大胆提问，积极考虑，在轻松愉悦的环境中学习语文课。阅读是语文教学的主体，小学阅读教学重点是培养感受、理解、积累和初步运用的才能。各年段要有所侧重：低年级，培养阅读兴趣;在阅读中识字学词;通过朗读和借助图画阅读，理解重点词句的意思;积累词语。中年级，加强朗读;练习默读;学惯用多种方法理解词、句、段;把握课文主要内容，体会思想感情;学习略读，粗知大意;体会词句表达效果，初步理解一些表达方法;养成读书看报的习惯。高年级，进一步进步阅读的速度和质量，能体会词句含义、感情色彩和表达效果;揣摩文章的表达顺序，领悟根本的表达方法;学习诗歌、叙事性、说明性等不同文体文章的阅读;学习阅读，根据需要搜集和处理信息。我们老师就是要带着学生去阅读，开场是泛读，理解文章的大意，而后才是精读，在读的过程中解决学生的疑问，让他们真正体会到语言的优美以及如何用最恰当的语句来表达自己的内心世界。创新是时代的主题，老师要激发学生的创新精神，并充分理解学生的创新，不以一个成人的目光对待学生的新见，把具有创新天赋人的人扼杀于摇篮中。培养学生的创新意识，也要从我们的课堂教育着手，老师要采取灵敏多样的教学方式，鼓励学生质疑，开展学生的求异思维，为祖国培养一批富有创新意识的人才。与此同时，老师在备课时也不要急于参照教参，缺少独立考虑，读文本，要读进去，要进入情境，忘掉自己，沉浸在文本的意境中，作者表达的情感中，与作者共同经历、共同欣赏、共同陶醉，同喜同怒同哀同乐，忘乎所以。这样我们在教学中才会有新的感悟，防止了讲课内容千篇一律的现象，也为培养学生的创新意识做好了模范带头作用。小学的语言教学至关重要，老师在授课的时候，也要注意自己的汉语发音一定要标准，为孩子营造一个发音标准的良好环境，小学是学生学好汉语最重要的阶段，我们要鼓励学生多看新闻、动画片以及少儿节目，让他们学习电视节目中标准的汉语发音。另外，我们可以多组织一些诗歌诵读比赛，让孩子在活动中爱上语文。老师的板书也要采用楷书且要整洁，为学生练好字做个带头人。老师也要将学生的表现给个评价语，我们经常可以看到这样的现象，很多老师在教学中，面对学生的热情，不能及时地进展恰当的评价，而导致学生情绪低落，以致于不想再发言。最后，我们要充分信任自己的学生，和他们建立良好师生关系，是师生，也是长辈和后代，更是朋友。建立良好的师生关系，是进步学校教育质量的前提条件。良好的师生关系式教育教学活动获得成效的必要保证。从教学任务上来说是责任与义务的关系，从人际关系上来说是平等的关系。小学语文是根底教育中的一门根底学科，又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创新思维的学科。对“细节”的发现，常常成为我们语文教学中巧妙的切入点;对“细节”的把握，又常常成为教学中生成性资。确实，“一滴水可映出太阳光芒”，关注课堂上孩子的每一个行为细节，推敲教学中老师的每一个指导细节，欣赏细节、把玩细节，才能使课堂魅力无穷。教学细节是可以“打造”的。有些细节外表上看是信手拈来，即兴所得，而本质上是匠心独运。全面进步教育质量心得体会篇4作为一名新的普通小学数学老师，通过培训以及学习我深化的感受到小学数学课堂教学的艺术化和多样化，也在不同方面显示出了我的缺乏,许多教学经历值得我去借鉴学习,也让我明白教学不是一蹴而就的,它是一个长期学习积累的过程,下面我将我的认识和教学心得，做以下几方面概括。一、培训心得数学作为一门根底课的核心，在新的形势理念指导下，引发了对课程目的、教材编写、教学方式、教学行为，以及教育评价等多方位的改革。1、重心树立新的教学观念。教学是课程传递和承受的过程，更主要是课程创造与开发的过程。在传统的教学中，课程与教学是二元对立的关系。而新课中，课程与教学是互相转化、互相促进、彼此交融的关系。在传统教学中是以教为核心，学生围绕老师转，是以教为根底，先教后学。而新课程那么强调教与学的关系应转化，要求把学生放在主体地位，要诚心诚意把学生看作学习的主人，以学生开展为本的教学理念。2、重新更新新的教学目的。在传统教学中，是强调学生的根底知识是否扎实、根本技能是否纯熟、解决书本中的问题是否强为教学目的。而新课程中，数学课程的目的不只是让学生获得必要的数学知识、技能。它包括在启迪思维、解决问题、情感态度，更多表达学生的价值观。教学目的的核心是促进学生全面和谐地开展。3、重新领会新旧教材的编写。旧教材围绕例题、习题转。课程内容突出以根底知识和根本技能为主。在构造上，课程类型单一，各详细科目比重失衡。而新课程在教材编写上，努力确立学生在数学学习中的.主体地位。致力于改革学生的学习方式，倡导以学生自主探究，合作交流与自主创新的教学方式，强调表达教材的人文精神。教材以数学活动形式安排。提供了大量的操作、观察、实验等活动形式，加强了学生与日常生活、社会生活的联络。在习题中编排了“数学常识”、“数学故事”、“环保”等方面内容，表达了学生的情感体验与价值观。4、重新选择新的教学方式。在旧的课程中，学生的数学学习方式以被动承受为主，而对学生的才能、态度、习惯方式的培养不够重视。新课程中，强调通过情境等手段引导学生去发现数学问题，提出数学问题。在这过程中，老师要有针对性地进展提示，通过组织学生合作交流、讨论来解决数学问题，得出有关结论。在整个过程中，培养了学生学习数学的习惯，开发了学生的智力，鼓励算法多样化。在整个教学过程中，老师要创造性使用教材，以此实现学生学习方式转变，进步学生终身学习的才能。5、重新构建教育评价体系。在旧的课程中，老师的评价是主要的。而对学生的评价主要表达在是否能解决书本中的问题。在新课程中，评价主体多样性。主要表达了老师评价、学生自我评价、学生之间评价。评价方法也是多样性，有课堂内评价、课外作业评价、学生学习数学历程等。二、教学体会作为一名小学数学老师，为了推进素质教育，为培养21世纪高素质的国民，用新的教学方法，新的教学思路来重心构建新的课堂，力求让数学课堂焕发出蓬勃活力。1、创造详细情境，力求课堂生动活泼。学生是什么?学生是学习的主体，而不是填充知识的“容器”，学生是一个个活生生的、存在差异的、具有个性的、需要理解和尊重的人。而老师是学生数学学习的组织者、引导者、合作者。如何落实学生在课堂中的主导地位，主要表达在学生发现的数学问题自己提，能解决的问题自己解决，并在解决问题中发现规律。让学生在玩、说、练、议中学习数学，进步学生自主学习、合作学习、探究学习的才能，从而表达学生的价值观。例如，在教学乘法交换律、结合律时，可以先让学生自己观察、自己演算，再经过交流合作，深化探究，得出了乘法交换律、结合律的规律，最后老师给予肯定和鼓励。这不仅进步了学生学习数学的积极性，更主要的是培养了学生自主意识。表达了学生的价值观，真正实现了学生学习方式的转变，使课堂充满了生动有趣的活力。2、让数学课堂走进现实生活。在小学阶段，孩子的形象思维还比拟完善，抽象思维与成人相比存在很大差异。所以，学生的学习应该从看得见、摸得着的周围事物出发。在详细形象中感知学生真正掌握了数学知识。数学来于生活，也为实际生活效劳。正因如此，我努力创设条件，把数学知识与现实生活联络起来。如教一年级学生认识等号的意义，可联络我们小时候玩平衡木，当两边一样重时，我们可以用算式把它表示出来，而连接这个算式的数学符号用“二”表示。又如认识自然数0、1、2、3、4……可以联络平时列队，这个队有多少人用几表示，这个人站第几用几表示。将数学与生活联络起来，既激发学生学习的兴趣，又能让学生充分体验已有的生活经历，进步学生的学习才能。3、联络新旧教材，汲取精华，抛弃糟粕。学生在六年的学习阶段，根底知识和根本技能是否扎实，是学好数学的关键。在整个教学过程中，并不能无视对学生根底知识和根本技能的训练。这不仅可以进步他们分析^p问题，解决问题才能，更主要培养学生的抽象思维才能。为今后学好数学这门学科打下坚实根底。时代在变革、在开展，根底教育课程有要改革、开展。在教育这一广阔天地里，我们应勇于理论、敢于创新，为培养21世纪的优秀人才而努力。全面进步教育质量心得体会篇5在这几年的教学过程中通过自己的经历,以及这学期听了几节的示范课，我总结出关于小学数学教学的一些心得与体验。那就是在教学过程中必须为学生创设各种各样引发他们兴趣的学习情境。当然在情境设置的过程中我们也要注意情境设置的一些要点。小学数学课堂一定要紧紧围绕培养学生素质、才能，突出小学生的特点，既要激发起学生对数学课的浓重兴趣，又要科学正确地传授给学生以知识和才能，信息技术逐步变革着知识的呈现方式、学生的学习方式、老师的教学方式和师生互动的方式，适时适度使用信息技术，对优化课堂教学，提升教学效率必将发挥不可估量的作用。兴趣是学习之最重要的动力，没有兴趣是不可能学好数学的。所以我们要根据小学生的特点为他们创设充满兴趣的学习情景，以激发他们的学习兴趣。限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并严密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，促使学生的认知情感由埋伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生心理的同步开展。大家都知道小孩子对故事、童话、动物都非常感兴趣，因此把教材中的问题编成童话、小故事，用小动物来做主人公，使学生身处拟人化的世界“投其好而行之”。这样，不但增强了课堂教学的兴趣性，而且还可以有效地调动学生的学习积极性，使学生全身心地投入到数学学习中。从经历中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情，然而经历本身的局限性也是很明显的，就数学教学活动而言，单纯依赖经历教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动，即依赖已有经历或套用学习理论而缺乏教学分析^p的简单重复活动;将教学作为一种技术，按照既定的程序和一定的练习使之自动化。它使老师的教学决策是反响的而非反思的、直觉的而非理性的，例行的而非自觉的。这样从事教学活动，我们可称之为经历型的，认为自己的教学行为传递的信息与学生领会的含义一样，而事实上这样往往是不准确的，因为师生之间在数学知识、数学活动经历、社会生活阅历等方面的差异使得这样的感觉通常是不可靠的，甚至是错误的。数学来于生活，生活中处处有数学。数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际：所以，数学老师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的详细问题与有关数学问题的联络，借助学生熟悉的生活实际中的详细事例，激起学生学习数学的求知欲，寻找生活中的数学问题，运用所学知识分析^p、解决实际问题，引导他们进展研究性学习。把问题情境生活化，就是把问题情境与学生的生活严密联络起来，让学生亲自体验问题情境中的问题，增加学生的直接经历，这不仅有利于学生理解问题情境中的数学问题，培养学生的观察才能和初步解决实际问题的才能，还有利于使学生体验到生活中的数学是无处不在的，并体会学习数学是大有用途的。数学教学活动必须建立在学生的认知开展程度和已有的知识经历根底之上。教学过程是师生交往、互动，共同开展的过展。老师要转变思想，更新教育观念，由居高临下的转向与学生平等对话，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动。老师要走出演讲者的角色，成为学生学习的组织者、鼓励者、引导者、协调者和合作者。老师在学生的学习讨论交流过程中，只给予学生恰当的引导与帮助。要让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识，开展才能。总之，我认为在小学数学教学中创造各种合适教学需要的情境可以激发起学生学习的欲望，可以在动手理论、自主探究与合作交流中帮助学生真正理解和掌握根本的数学知识和技能、数学思想和方法，增进学生的交往，体验情感，进步才能，使学生得到全面的开展，真正成为数学学习的主人。全面进步教育质量心得体会篇69月23日，我局全体人员集中学习了县委十次党代会精神，开展了勇当“五个表率”、建立“五个枣强”的大讨论活动，并观看了“发飙女警”警示案例。通过学习讨论，我总结了以下几点心得体会。一、加强思想政治理论的学习和业务知识的学习。加强对国家、省、市新形势下，所制定的道路、方针、政策的学习，跟着形势走，在工作理论中加以利用，政治理论知识是干好本职工作的根底的根底，只有丰富的政治理论根底，才能在理论工作中，少走弯路。利用一切时间学习业务知识，学习《就业促进法》、《社会保险法》和《失业保险条例》，熟悉精通自己工作的业务知识，为群众搞好效劳。时刻遵守局机关制定的各项规章制度。二、认真履行好岗位职责。无论做什么工作，从事什么职业，都要把全心全意为人民效劳装在心间，只有心中有了人民，你在履行岗位职责中，就不会存干好干坏都与自己无关的想法。其实我认为干工作就是认真履行自己神圣职责，不徇私情秉公办事，特别在劳动部门工作就应把群众随时装在心间，站好岗，履行好职责，勤勤恳恳工作，认认真真做事，对得起自己从事的职业。三、努力进步效劳程度。进步自己的素质，时刻认清自己的位置。劳服处工作繁琐，涉及面广泛，和下岗职工、失业人员等弱势群体打交道比拟多，我要时刻提醒自己要把来访群众当作自己的亲人朋友，时刻笑脸想迎，给他们一个座位，沏一杯温暖的茶。耐心细致的解答国家的政策法规，使群众尽量得到满意的结果。四、认真观看类似“发飙女警”这样的警示教育案件。我觉得有时间或抽出一定的时间观看违法乱纪警示教育案例，对自己是有好处的，会起到警钟长鸣，警示教育的作用。通过观看，自己就有的放矢，少走弯路或甚至不会走弯路，因为案例经常会提醒自己，让自己摆清位置。总之，进步效劳程度，转变工作作风，加强自身素质，才能为我局在“十二五”开展中奉献出自己的一份力量。全面进步教育质量心得体会篇7很清楚，题目该改成“进步教学质量之我见”。可是，时下，教学质量等于教学成绩，已成为不是定理的定理。时下，学生成绩已上升到不能再高的地位。显然，高考的指挥棒变不了，素质教育的核心必然是学生的成绩。与同事闲聊时，说起指挥棒，大家开玩笑说，需要给教育业务部门一根象牙做的指挥棒，一显金贵，二显结实，要坚不可摧，不要东倒西歪。老师们清楚地记得，曾几何时试卷中不得出现分数，批卷时，扣的是一个知识点，两个知识点；而老师们用习惯的口算本、练习册、天天练等见不得阳光，假如有上级领导来检查，需要东藏……老师们每每回忆起这些趣事，觉得自己那时还是有些觉悟的，如今不是回归老路了吗？当然老师们可惜的是干扰太多，学生成绩毕竟还是受到了影响。老师们欣喜地看到，理直气壮抓质量已经形成共识。老师们如何在教学的田园中行走，教学业务部门已经指名了方向。开学初，在一个个典型学校开的现场会：如何进步语、数、外成绩有许多高招，与会者领会、宣传，老师们可以大方取其精华。那么如何进步学生的学习成绩呢？笔者以自己二十多年的教学经历、教训来谈一些看法。当然，没有专门的研究者谈得有深度，可是自认为很实用。首先，课堂上要讲得清。我主张课堂要简约，要减少繁琐分析^p，减少花架子。现代教育技术手段需要使用，但老师不要花大精力，那种为了用而用，可用可不用的，不用也罢！假如我们的老师花费了太多的时间在媒体的使用上，课堂效率是无论如何也不会高的。有教研员提出，老师要擅长把握每个章节的考点，觉得很有必要，老师在课堂上给予学生的就应该是这些，还有的是举一反三的才能。当然，我不是反对媒体的使用，假如，我们有现成的课件，资库中有资，那要充分地运用。当然我们老师也要开发，尽量在假期中开发。其次，课堂上要练到位。“精讲多练”提了好多年，可真正课堂上能让学生练到位的还是很少。如今的公开课，假如一位老师在课堂上花了五分钟的时间给学生做作业，听者可能会评其冷场，时间分配不合理，哪个敢花十多分钟让学生做作业？我们看到太多的课是拖堂，老师情绪激昂地讲到最后，画龙点睛！(当然，假如我上，也不能免俗)可是，真正学生得到的是多少？不得而知。在急功近利的前提下，我们必须改变讲课的习惯，设计一些精当的练习，让学生练到位，在动口、动手中掌握知识。然后，课余时要勤辅导。课堂上教给学生的知识和技能，要让学生真正掌握，必须勤辅导。即使是承受才能强的学生，没有一定手段的稳固也不会全数掌握。所以，老师要擅长为学生整理必要的知识，辅导学生去解决实际的问题，这一环节是课堂的一个补充。没有哪一个学校，一个老师不重视辅导而获得了出色的成绩。往往有时辅导的时间比课堂上来得多，因为有许多要个别辅导，尊重学生的个性差异。我想，假如我们的老师能真正静下心来管好自己的学生，真正做好自己的本职工作，不为了应付检查而准备又准备，为了形式上的出色而互相虚伪，那么，我们是可以进步学生成绩的。全面进步教育质量心得体会篇8新年伊始，在学校领导的组织下，我们全体老师认真学习了中共营山县委、营山县人民政府关于全面进步教育教学质量的意见的文件，深化的领会到质量是教育改革开展的主旋律，是教育事业的生命线，学校的重点和中心工作是进步教育教学质量，作为教育教学活动的主导者，我认为应该做好以下几方面的工作：一、不断提升老师专业程度提升老师专业程度是进步教学质量的前提，每位学生的家长都希望自己的孩子是一位敬业、关爱学生、有较高的教学才能的老师来教。那么如何才能成为高质量、高效率的老师呢我认为只有不断提升自己的专业知识和教育教学才能才能做到。陶行知说过：惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。老师必须亲密关注自己专业的开展，一定要跟上自己所教学科的开展趋势。只有通晓专业知识，才能选择、方案并施行最有效的教学。通晓教育学心理学知识，老师才可能根据教育教学规律、学生身心开展规律施行教学，以获得高质、高效的教学效果。二、建立良好的师生关系良好的师生关系是进步教学质量根底。“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行”，这是教育的古训。我一直坚信：在老师的专业知识和教学才能都具备的情况下，老师热爱学生是教育好学生进步教学质量的先决条件之一，尊师爱生是师生对话的感情根底，二者是相辅相成的。三、认真上好每一堂课上好每一堂课是进步教学质量的关键环节。而上好每节课的前提是：不备不教，是课就要备，而且要做到精心备课。每堂课都有重点和难点，教学质量的上下关键在于突出重点，打破难点，重点处老师要进展强化、加深对重点内容的理解和记忆，使教学内容得到提升。四、要求学生按时保质保量地完成每次作业按时保质保量地完成每次作业是进步教学质量的保证那么如何才能做到呢我认为做到布置必做、做好必批、批完必讲评，讲评完必清，清完方罢休。一旦这个作业布置下去了就一定要求保质、保量的完成。一定要让学生感受到你对这个作业是很重视的，这个作业也是很重要的，是一定要完成的。五、做好培优扶差的工作培优扶差是进步教学质量的重头戏。要进步教学质量，培优扶差这项工作是必不可少的。我们老师要时时刻刻做到关注优生和学困生的成长状况。六、要有安康的身体、良好的心态安康的身体、良好的心态是进步教学质量的重要保障教学的过程是老师的教和学生的学的共同活动的过程。这其中包括老师和学生两个主体，要进步教学质量，需要老师和学生双方拥有非常安康的身体，师生双方只有拥有了安康的身体，老师的教学过程和学生的学习过程才能得到强而有力的保障。当然，进步教育教学质量需要多方面的支持和保障，方法也有很多很多种，方式也不尽一样，但不管何种方式、方法都需要我们倾心倾力去完成、去理论，这样才能获得成效。正所谓“一份耕耘一份收获”。最重要的是用心地去做教育，才能教育好学生，才能进步教育教学质量。全面进步教育质量心得体会篇9在网络机房上信息技术课时会出现这样一个现象：学生总会在下面叽叽喳喳，交头接耳，左顾右盼，有些同学是在讨论问题，而有些那么在混水摸鱼说些无关的话、做一些无关的事，甚至于偷偷摸摸地嬉戏打闹玩耍者也有之，所有的这些不良习惯，必然会影响到整个班级的学习气氛，影响老师教学方案的施行，影响了老师授课状态与学生主体的双边活动，从而也就影响课堂教学效率和教学质量。那么，如何来加强信息技术课上的课堂纪律，使学生在有限的时间内学到更多更广的信息技术根底知识，掌握更多常用的操作技能，就必需要加强课堂教学管理，进步课堂教学效率。一、从常规教育入手，加强机房课堂管理课堂常规教育是保证课堂教学顺利进展，向学生讲授理论知识，演示操作的根本前提条件。因此在每个学期初，都应该向学生明确地提出，在机房上课必需要遵守的要求，目的是让学生明确，在机房上课时该做什么不该做什么。同时要根据各班的实际人数和入学程度，合理地安排好座位，并根据今后的学习情况对座位进展微调，便于安排小组合作学习。一个良好的开端是成功的开场。从常规教育入手，加强机房课堂管理，组织好一个井然有序的课堂教学秩序，为今后的教学打下一个良好的根底。二、从规那么教育入手，加强上机习惯培养通过理论调查发现：学生对信息技术课最感兴趣的内容是，上网、玩游戏、聊天，其次才是对现有教材上部分较有兴趣性内容的学习。有时候他们会说：“老师，我们一周才一节课，让我们轻松轻松吧！”所以，在机房上课时，为了确保教学任务的顺利完成，必需要制订假设干让大部分学生认同并实在可行的规那么，帮助学生养成良好的上机习惯，在执行过程中不能因人而异，不能牵就，要严格要求，奖惩相结合。对于违背规那么的人要受到一定的惩罚，如，班级人数较多时，可以让他让出上机的位子，坐旁边反思。这样可以使想学的学生有更多的上机时间，从而掌握更多的操作技能；也能让那些违背纪律的学生从中得到感悟，要想有更多的上机时间，要想掌握更多的操作技能，就必需要遵守课堂纪律，养成良好的上机习惯。三、从兴趣动机入手，加强学习兴趣养成对于学生来讲，刚开场学习信息技术，怀有一种神秘而好奇的感觉，学习积极性很高。但在学习过程中，假如不注意培养他们学习的兴趣，他们的学习热情就会很快下降。因为学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它在学生的学习中具有重要的作用。乌申斯基曾说过这样一句话：“没有兴趣的强迫性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”尤其是学生，他们的年龄、心理特征都决定了他们做事往往从兴趣出发，对于那些单调、枯燥的练习和难以理解的理论知识，老师应特别注意教学方法的选择，以保持和进步学生的学习兴趣。如在教学中可以采用：运用形象教学法，培养学生的学习兴趣；运用游戏教学法，进步学生的学习兴趣；适当组织各类竞赛，开展学生学习兴趣。通过学生作品、成果的展示，让学生感受到成功地喜悦，而成功的体验又会不断地激发学生的学习兴趣，有助于培养学生的创新热情，进步其创新才能。兴趣是学生探究、创造的力量泉，是学生最好的老师，激发学生学习兴趣，培养学生的想象力和创造力那么成为教学中最重要的手段之一。四、从应用操作入手，加强理论动手才能信息技术课程本质上应是一门工具性课程，与其它根底课程相比，信息技术课程的最大特点是一门集知识性和技能性于一体的课程。从某种意义上说，它甚至也是一门培训性课程，最主要的目的是学生掌握信息技术的根本操作技能和获取信息的才能，具备一些最根本的信息素养等。信息技术课程要求学生既学好理论知识，又掌握实际操作技能。选择不同学习的形式和方法，通过设置兴趣性的教学情境，化难为易，扫除认知障碍；组织各类比赛，激发学习兴趣；推行任务驱动，施行因材施教；开展协作学习，鼓励团队合作；开展活动，获得成功体验。从常规教育入手，加强机房课堂管理，一个良好的开端是整个学期有序教学的根底。从规那么教育入手，加强上机习惯培养，一个良好的上机习惯，可以使人受用无穷。一个井然有序的教学环境，一个良好的上机习惯，可以用最少的时间来进入到最正确的教学状态，从而来创设一个和谐愉快的课堂气氛，可以学生在有限的时间内学到更多更广的信息技术根底知识，掌握更多常用的操作技能。从兴趣动机入手，加强学习兴趣养成，兴趣是最好的老师，兴趣是推动学生求知的一种内在力量，能有效地开掘学生蕴藏着的学习潜力，使学生积极主动地学习，开展其智力和才能，为今后进一步的学习奠定良好的根底。从应用操作入手，加强理论动手才能，“应当提倡学以致用”，要使学生都能轻松自如、兴趣盎然地进入信息技术应用的大门，要让学生学会使用信息技术，并把它作为一种工具为自己的学习效劳，让每一个学生在将来真正可以具备驾驭信息的才能。全面进步教育质量心得体会篇10为了进一步进步老师队伍的整体素质，实在解决老师思想作风纪律中存在的突出问题，发挥自身表率作用，教育局统一部署，在全县教育系统开展以“三整顿，一进步”为主要内容的思想作风纪律教育整顿活动。通过这一阶段的认真学习，我对开展思想作风纪律教育整顿活动的重要意义有了更深化的认识，下面就“加强学习进步认识，落实行动求真务实”发挥自身表率作用，推动学校各项工作谈几点认识和体会。要想跑的快，全靠车头带，贾局长首先提出了“三个率先”，非常有利于完成活动成效的“三个趋向”。同时贾局长对我们一线老师的思想作风建立方面的要求与期望，也给予了我们老师进步自己的目的。“八个境界”“五个守住”有条不紊的说出了教育这个行业我们应该坚守的最根本的准那么，同时让我们自反，我们是否有一丝不苟的坚持努力，没有一丝一毫的放松和懈怠。“六心”是对一个教育人思想境界上的要求，作为老师我们应该首先从自己做起，多干事少抱怨，始终以热情真诚的心对待我们的领导、同事、学生，十二分的投入到我们热爱的事业中去。时刻记住自己的身份，反省自查，真正做到心正、行正，不辜负老师这个行业赋予我们的神圣使命。在今后的工作中，我一定要做到以下几点：第一，进步认识，从我做起。通过学习，我深化地认识到，贾局长在会议上的重要讲话，内涵丰富，思想深化，对在社会建立的新时期，全面落实科学开展观，构建和谐学校具有重要意义。作为一名老师，我一定带头做到结合学校工作实际，把整顿作风与不断推进各项工作结合起来，教育整顿和当前工作两促进，两不误，真正做到“用心想事，用心谋事，用心干事”。从如今起，从我做起，从小事做起，对自己的思想作风、学风和生活作风进展认真的对照检查，发现问题，及时改良，以良好的作风、与时俱进的精神风貌为学校的开展添砖加瓦！始终牢记理想信念，保持政治上的清醒；始终牢记责任使命，努力推进各项工作；始终牢记教育宗旨，认真落实“双常规”；始终牢记党员形象，不断加强党性修养；始终牢记党纪国法，爱岗敬业干实事。始终保持发奋有为、昂扬向上的精神状态，充分发挥主观能动性，以自己饱满的工作热情，把心思凝集到教育事业上，把功夫下到进步教育质量上，释放出自己最大的能量，以追求一流的责任感，用自己最的努力去争取最好的业绩。第二，加强学习，自我完善。学习，是增长才干、进步素质的重要途径，是作为一名老师终身的任务。宽广的视野、正确的决策，来自不懈的学习。我要通过学习，增强自身工作的预见性、洞察力和驾驭力。加强政治理论学习，用科学理论武装头脑，增强贯彻落实科学开展观、构建和谐社会的主动性和自学性。加强教育政策法规学习，熟悉中央大政方针，正确分析^p宏观形势，擅长捕捉开展机遇。向先进学习，学先进的理念，学成熟的经历，为我所用，助我开展。把学习的成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、创造业绩的行动。第三，改良方法，大胆创新。改良工作方法、完善工作机制、创新工作思路，是学校工作始终充满活力的关键，假如仅凭经历办事，按部就班，不愿创新，怕承当风险，就会被时代开展的车轮远远地抛在后面。我要通过思想作风纪律整顿活动，进一步解放思想，更新理念，与时俱进，用新理念、新思路、新举措推动学校各项工作超前开展。不断改良工作方式，讲究工作方法，特别是在新课程施行过程中，把新的教学思想、新的教学方法、运用新教学手段的才能放在更加突出的位置，不断增强自身的综合素质。擅长运用新的教学理念改良教学方法，转变学生的学习方式，以此激发学生创新活力。在学习借鉴的根底上大胆创新，逐步形成自己的教学特色，不断进步课堂教学实效，为全面进步学校教育教学质量做出新奉献。学校教育在改革，老师思想在转变，我相信我们会运用越来越先进的理念，在贾局长严于利己的指导思想的带着下，走出一片新的天空。全面进步教育质量心得体会篇11本学期，自己重新回归学生的心态，开启赋能充电的学习形式，从思想到态度，从理论到理论，从策略到方法，深化学习赵校长？锁定目的启动自我系统进步标准铸就教育品牌？小册子，现将自己感悟总结如下：一、认知是一切的根底，只有想明白，才能做到底。个人可以创造技术，但可以成就事业的只有团队。建立积极向上、和谐创造的团队文化，全方位提升团队战斗力是271教育开展的关键。二、命令只能指挥人，典范却能吸引人，典范的力量是无穷的。自己要向优秀人员看齐，为扎实推进工程管道运行，明确责任，明晰目的，对“三九二一”真实目的及如何详细落实、学生自主管理课程等都需理解，对照自己的日常工作，用“四步并举”工作形式和“领导者+领导者”团队运行形式提升自己的办事程度。做到：1、认知程度全面提升每个人都能成就一番事业，要释放生命的能量，让自己变成原来确切的、真实的自己，学会学习，学会做事，学会考虑，学会生活，做生活的勇者和智者。翻开格局，放眼仰望，将来为推动人类文明的开展和进步，与国家一道创立人类命运共同体！2、真实目的强力引领一是拥有大目的，二是明确小目的。要把大目的化作每天的小目的，这是一种担当，更是一种成长；这是一种历练，更是一种内心生命成长的积淀。做个天天有目的的人，在明晰详细可描绘的真实目的引领下释放生命能量。3、“领导者+领导者”团队运行形式有自我管理才能的人是人才，没有自我管理才能的人一定是庸才。当我们都成为了生命成长的领导者，我们每个人都是一把火炬，整个生命的场就能熊熊燃烧。4、管道运行畅通无阻用管道运行的方式落实标准，完成任务，实现目的。每天事事走管道，每天晚上达标验收管道，每天早上方案展望管道运行，管道会帮助每一个人成为一个自律者，成为一个自我管理自觉的执行者。管道运行最大的意义是帮助自己通过程序化思维来实现目的。几载春秋复往，不变的民族复兴的伟大梦想；百年砥砺奋进，书写着永载史册的光芒篇章。自己接下来要扎实落实一日常规，发扬主业意识和踏实肯干精神，将本职工作做出实效，要向“成为同行认可、领导满意的实验员”的真实目的努力，为铸就学校品牌做出自己的奉献。全面进步教育质量心得体会篇12教育教学是学校的中心工作。作为学校工作的管理者，要结合学校工作的实际情况，尽力进步自己的管理程度。就目前情况看，我提出下面几点建议：1、进步认识，改变现状。学年工作方案中，明确了队伍建立的目的：〔1〕、建立务实、高效、勤政、廉洁的领导班子。〔2〕、建立务实、严谨、乐学、上进的教工队伍。应该说，我们行政班子成员有了追求的方向、工作的要求。但是，由于总总原因〔主要是认识上的原因：一是没有正确认识个人与社会，个人受社会多元文化和多元价值观影响比拟大，表现出工作上的情绪化现象突出；二是没有正确认识学校教育与教育，学校教育受教育体制和教育管理的干扰作用明显，表现出对学校工作的困惑、懈怠；三是没有正确认识做事与人际关系，做事时受人际关系的制约明显，表现出做事上的理性意识淡薄；四是没有正确认识直接利益与间接利益、部分利益与整体利益，直接利益、部分利益对个体情绪影响明显，表如今工作上的冷热现象〕，我们的工作因为缺乏理性而表现出了目的不明、热情不高、倦怠敷衍的现状。因此，我们要尽快将心态平静下来，头