关于小学语文教案模板汇总四篇

关于小学语文教案模板汇总四篇关于学校语文教案模板汇总四篇

作为一位兢兢业业的人民老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我收集整理的学校语文教案5篇，仅供参考，盼望能够关心到大家。

学校语文教案篇1

教学目标

学问目标熟悉9个生字，会写10个生字。

力量目标有感情地朗读课文。学习对梅雨亭、瀑、潭的观看和描写方法。

德育目标体会抓住事物特点和用比方词句详细描绘的方法。

教学重点变换写景角度和修辞手法的运用。

教学难点在写景中寄寓的思想感情。

解决方法制作多媒体幻灯片，查找丰富的图片，给同学展现一个直观的清楚印象。

教学方法引导、点拨、讲解

同学学法自主、合作、探究

教具预备多媒体幻灯片

多媒体使用意图激发同学学习爱好，使同学更好地了解到的`观看点和观看挨次，直观地观赏到梅雨潭的美。

学情分析同学具有肯定的学习力量，使同学处于乐观的情感状态，从而才能主动而开心的学习。

教学过程：

第一课时

一、对句练习，导入新课。

1、同学们，我们先做个对句练习。我说上句，你们根据对句的一般要求，对出下句。

师：碧玉妆成一树高(生：万条垂下绿丝绦)

师：日出江花红胜火(生：春来江水绿如蓝)

2、大家的对句中，都有一个什么字?二者的绿有区分吗?

3、对，一个“绿”字就现出了一个生气盎然的江南春天。贺知章、白居易、王安石都喜爱“绿”，朱自清更喜爱“绿”，朱自清笔下的“绿”，更是千娇百媚，风情万种。这节课，我们就去梅雨潭和朱先生一起“惊诧”绿的丰韵!(板书课题)

二、初读整体感知

1.同学自由读课文，把课文读正确。遇到生字，用已把握的方法识记字音、字形。

⑴要认的字中，侧重读准字音，要重点认记：“镶、踞、薄、绺、棱、倏”这几个字的字音

⑵“翼”字比较简单，要运用拆解式的记忆方法来识记，效果能够更好一些。

⑶“薄”是多音字，要讲清晰不同的读音和意义，使同学在以后遇到时能正确地读出来。

2.引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。

3.全班齐读课文，要求读得正确、流利。

三、再读课文，理清文章层次。

1、同学读课文，思索每个自然段分别写了什么内容?

(1)第一段写梅雨潭形成的缘由，在山边感知到的梅雨瀑的声形。

(2)其次段写梅雨亭。

(3)第三段是对梅雨瀑观看联想后，用比方词句描绘出的一幅梅雨瀑的生动画面。

2、说一说哪里给你留下了很深的印象。

四、课堂小结

由老师对本节课的学习作小结，布置预习内容。

五、布置作业

全体同学作业：

1.写自己喜爱的字或词语。

2.朗读课文。

优等生作业：

在书上做批注来理解课文。

板书设计：

3-2梅雨潭

梅雨潭低矮呈现双翼薄片

一幅画棱角撞击粉碎锯齿

学校语文教案篇2

教材分析：

《劳动的开端》是一篇表现旧社会劳动人民的困难生活的文章，吴运铎依据自己的战斗经受写成传记《把一切献给党》，本课就是节选于本书。从课文中可以感受“我”自强独立、刻苦磨炼自己的顽强意志。

教学目标：

会本课的生字，理解词语的意思

2．初步熟悉详写和略写的作用，能辨别课文的详略，更好地领悟文章的中心思想。能按提纲简要复述第—天挑煤的经过。

3．理解课文中4个比方句表达的.意思。

4、了解旧社会劳动人民的困难生活，感受我自强独立、刻苦磨炼自己的顽强意志。

教学重点熟悉详写和略写的作用，能辨别课文的详略。

教学难点理解课文中4个比方句表达的意思。

教学预备：

老师：简介、课文背景介绍

同学：预习课文、查找相关资料

教学过程：

一、揭示课题。

今日我们来学习《劳动的开端》，是吴运铎。你们对课文或有哪些了解？谈一谈。

（老师可以适时简介吴运铎爷爷及他小时候家中的生活困难状况，告知同学本课节选自吴运铎爷爷所写的传记《把一切献给党》。）

出示课题，理解：“开端”，开头的意思。

二、认读字词。

出示生字词，指名读

留意本课几个多音字的读音：挑(tiāo)脚、得(dé)了吧、半夜就得(děi)动身、落(là)在后头。（认读本课的生字和少数新词，扫清阅读障碍。）]

三、初读课文，分段。

初读课文，给课文分段。小组沟通：说出各段的分法和各段的主要意思。

师生争论，第9自然段应归其次段还是第三段，讲明理由。

3．争论其他分段方式，合理的，老师予以确定。

四、精读、理解课文内容

（一）、学习第一段

1、指名朗读第一段

2、理解“揭不开锅”的意思，体会“像油煎—样”是写“我”心里着急的程度，说出这是用什么来比什么。

3、感情朗读第一段。

（二）学习其次段

1．默读其次段，边读边用笔划出本段两个最能反映旧社会煤矿工人工作条件极端恶劣，生命没有保障的句子，齐读。

2、师生争论，联系其中的关键词语理解旧社会穷苦的煤矿工人连狗也不如的困难生活。

3、分角色朗读“我找从小在一块玩的小赵商议 ……预备半夜就走路”这部分课文。

问：小赵说“我”像个”“瘦猴子”，说明“我”身体怎么样?这跟第一天挑煤有什么联系?(说明“我”又瘦又小，更能说明第—天挑煤的困难，为表达中心服务)。

4．这部分课文中还有哪些地方可以看出“我”家里穷，劳动条件差?(生默读本段的最终小节，按提问要求划出“没有灯笼”、“没有火把”、“找了些用过的油棉纱”、“擦过机器油”等词句，抽答)。

（三）学习第三段

1．指名朗读第三大段，其他同学边听边思索，用笔画出本段的中心句(穷人到哪里都要受欺侮)。

2．生默读，找出本段中反映“我”怎么受人欺、受人嫌的两段话(指“睡得正熟……称煤了”和矿上办事人所说的话这两处)。

出示“睡得正熟……”一段话，齐读。生理解“渊”字的意思和整个词语的意思。“似乎落在万丈深渊，浑身痛苦”说明“我”摔得怎么样?(摔得重，摔得厉害)。整段活反映资本家及其手下的人怎样对待穷人?(不顾穷苦挑煤工人的死活，不把他们当人看)

这一段主要写什么?(动身挑煤，板书)

（四）学习第四段

1．指名读第四大段，生找出“挑煤赶路”和“跌倒山腰”分别属于哪几节，板书这两个词语。

2．指名读“我挑着煤赶路……”一节。生边听边思索，划出反映挑煤困难动作的词，指答，深化体会，齐读本节。

3．自读“哪知挑东西走路……”一节。理解本节的一个比方句，说出这是用什么比什么、说明什么。

4．生自由感情朗读“我鼓起士气……我怎么办呢?”这部分课文，体会“我”跌倒山腰和孤身留在荒山的困难情境。(结合看插图)

5．自由读“我”“空筐回家”这部分课文。提问：课文哪几处写出“我”人小，却很懂事?

(不愿下地洗脚和“我不饿”这两处)．

五、熟读三、四两大段，预备按板书的提纲，抓重点，有挨次地复述第一天挑煤的主要经过。六、总结全文

问：的“劳动的开端”是怎样开头的？谈谈自己对劳动的理解。

六、布置作业，巩固练习

把课文缩写成100字左右的短文。

学校语文教案篇3

能说会写演讲

教学时间：

教学目标：

1、培育同学围绕中心，充分表达自己观点的力量。

2、演讲时语言要精确     生动，态度要亲切自然，举止要落落大方，尽量做到声情并茂。

3、通过叙述六年学校学习生活中的感人事例，使同学更加珍惜童年美妙时间，陶冶同学喜爱生活的美妙情操。

4、演讲后，同学之间可以相互评价，提高同学的口头表达和评价力量。

教学重点、难点：

1、演讲时语言要精确     生动，态度要亲切自然，举止要落落大方，尽量做到声情并茂。

2、通过叙述故事，使同学更加珍惜童年美妙时间，陶冶同学喜爱生活的美妙情操。

教学方法：讲解与示范相结合。

教学预备：演讲稿

教学流程：

一、创设情景，导入新课。

同学们，在你们六年的学校生活中，有很多感人的故事。今日，我们就一起来回忆童年美妙时间。板书课题。

二、引导同学读懂教材，明确本次演讲的`内容和要求。

1、内容：六年里，你经受了失败的苦痛，也尝到过胜利的喜悦，和老师、同学结下了身后的情意，在即将分别是，你肯定有很多感受，许多话要说，预备演讲稿，参与演讲。

2、要求：选材要真实感人，详略得当，演讲时要感情真实，做到声情并茂。

三、同学演讲。

1、小组内试讲，选出优秀者参与演讲。

2、优秀者演讲竞赛。

四、师生评价。

1、同学评出优点、缺点，并提出建议。

2、老师总结：

通过这次演讲，熬炼了同学们的语言表达力量和表演力量，也提高你们的评价鉴赏力量，同时也增进了同学们的友情。盼望你们能珍惜这份感情。

五、作业：小练笔《记一件感人的事》。

六、板书：演讲

要求：1、语言精确     生动。

2、态度亲切自然。

3、举止要大方。

4、要声情并茂。

学校语文教案篇4

教学目标：

1、熟悉“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个字。

2、正确、流利、有感情朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。

3、学习王二小机灵英勇的好品质，体会今日幸福生活来之不易。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会王二小的机灵英勇，从而更加珍惜今日的幸福生活。

教学难点：通过听、讲故事、朗读课文，理解课文内容。

教学预备：

1、收集到的小英雄图片

2、生字卡片

3、课件或录音机、挂图、《唱歌二小放牛郎》歌曲磁带。

教学时间：两课时

第一课时

教学目标：

1、认读生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、正确书写“王、边、讲”三个字。

教学重点：正确、流利地朗读课文。

教学难点：分析字形，指导书写。

教学预备：收集到的小英雄图片、生字卡片。

教学过程：

一、切入举偶

1、谈话：说说你今年多大了？有一首歌是唱一个12岁的小英雄的，他只比你们大四五岁，想听这首歌吗？听后说说你知道了什么。（听过这首歌的同学肯定会说出歌名，有的同学还能简洁地讲出王二小的故事。）今日我们就来学习王二小的故事。（板书课题）

2、展现：将你收集到的`小英雄图片展现给大家，用简短的话介绍他们的事迹。你们想知道小英雄王二小的故事吗？今日我们就来学习他的故事。（板书课题）

二、对话平台

（一）听读（整体感知课文内容）

点击课件或出示文中插图，老师配乐范读课文。听后说说你知道了什么？

自读（尝试读文，扫清字词障碍，熟识课文内容。）

边读边画出全文共有几个自然段，用你自己喜爱的符号作上标记。

（二）识字（检查自学状况，利用插图巩固生字。）

1、汇报你在课前是怎么自同学字的。

2、拿出自制的生字卡片在组内汇报：你在哪里见过这些字，你是怎样记住这些字的？

3、用插图引诞生字、熟悉生字。

出示图一：王二小在干什么？（熟悉生字“助”、“哨”）

出示图二：敌人在干什么？（熟悉生字“敌”、“荡”）

出示图三：王二小怎么做的？（熟悉生字“顺”）

补充图四：结果怎样？（熟悉生字“突”、“枪”、“杀害”、“英雄”、“冲”、“部”）

4、采蘑菇嬉戏：小白兔去森林里采蘑菇，可是蘑菇的后面藏着生字和生词，小白兔学习不仔细，不熟悉这些字，你能帮小白兔把蘑菇采回家吗？

（三）朗读（合作练读，共同进步。）

1、分自然段指名朗读，检查字音是否精确     。

（引导同学正确评价他人，实事求是地指出他人的不足，虚心接受他人的评价，从而学会评价。）

2、找一找。找出与四幅图相对应的课文段落，读一读。指出不理解的地方。

（让同学大胆地质疑，培育同学敢想敢问的好习惯。）

3、画一画。在段落中画出直接写图意的句子，读一读。

（四）练习（训练同学的思维力量和语言表达力量）

照样子说一说：

（1）王二小把敌人带进了潜伏圈。敌人被王二小带进了潜伏圈。

（2）敌人把王二小杀害了。王二小被＿＿＿＿＿。

（3）敌人被八路军毁灭了。八路军把＿＿＿＿＿。

（五）写字（沟通写字方法，留意写字姿态的指导）

1、出示要写的字“王、边、进”，指导认读。

2、观看每个字在田字格中的位置，说说这三个字怎样写好看。

3、重点指导走之旁的写法（老师示范，同学书空）

4、指导同学描红，提示同学留意笔顺。

5、展现同学作品，写得好的嘉奖一颗小星星贴在成长记录册上。

（融书写、观看、评价于一体，提高同学识字力量。）

（六）课堂作业：写字。

其次课时

教学目标：

1、复习生字词。

2、通过多种形式朗读课文，进一步体会文中的思想感情。

3、学唱《唱歌二小放牛郎》

4、正确书写“从、这、道”三个字。

教学重点：正确书写“从、这、道”三个字。

教学难点：通过多种形式朗读课文，进一步体会文中的思想感情。

教学预备：《唱歌二小放牛郎》歌曲磁带、生字卡。

教学过程

一、对话平台

（一）导入（复现字词，加强巩固。）

上节课的生字宝宝又到我们班做客了，你