中班幻心理健康教案20篇

中班幻心理健康教案20篇第1篇教案

活动目标

1、仿照小鱼、小鸟、蚂蚁和青蛙的运动方式，进展动作的协调、敏捷性。

2、体验与同伴在肯定范围进展追赶嬉戏的欢乐。

3、宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。

4、熬炼幼儿的反响力量，提高他们动作的协调性。

活动预备

1、小鱼、小鸟、蚂蚁、青蛙动物头饰若干，大灰狼头饰2个。

2、场地布置：在场地四角分别放4张椅子，分别挂上小河、鸟窝、草地、池塘的图片，代表动物们的家。

3、欢快的背景音乐。

活动过程

1、听音乐幼儿自由选择动物头饰，四散站立在场地上，做预备活动。

2、幼儿相互介绍并仿照自己所扮演得小动物。

3、引导幼儿根据所扮演得小动物的运动的方式，找一找自己的家。

4、玩嬉戏“小动物找家”。

（1）教师引出嬉戏情节：“今日天气真好，小动物们一起来玩嬉戏吧。”幼儿扮小动物在音乐的伴奏下自由活动。教师扮大灰狼消失，“小动物”按自己的运动方式快速回到各自的“家”。

（2）嬉戏规章：“大灰狼”消失后，幼儿连续按所扮动物的运动方式“回家”。

（3）每次嬉戏完毕后，教师进展小结：表扬能遵守嬉戏规章的幼儿，提示个别幼儿在“大灰狼”消失后能连续按规章嬉戏。

（4）幼儿交换头饰，大灰狼由多名幼儿扮演，以提高嬉戏难度。

5、活动延长。

组织幼儿在户外活动总连续玩嬉戏——小动物找家。

教学反思：

嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化训练的形式，因此，教师应乐观地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的兴趣，把握时机准时引导，促使孩子们更深入进展嬉戏，让孩子在安康嬉戏中得到更多的进展。

第2篇教案

中班心理安康活动：我敢一个人睡教案设计

活动目标：

1.了解黑夜，愿意尝试一个人自己睡，并能用各种方法克制对黑夜的恐惊心理。

2.通过故事和体验，了解黑夜并不行怕，并渐渐喜爱黑夜。活动预备：ppt音乐、调查表、两颜色笑脸若干、黑屋、黑袋人手一个;事先了解班级孩子一个人睡的状况

活动过程：

一、提问导入

1.PPT1这是什么时候?——一个安静而漂亮的夜。

2.PPT2大家怎么了?——关灯、睡觉了

小结：睡觉是件舒适的事，可以让我们的大脑、身体得到休息。

二、调查叙述

1.那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的?(出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方)假如你是一个人睡的请将胸前的笑脸贴在*色表上，假如……

师幼统计结果。

2.那你们为什么不敢一个人睡呢?究竟怕什么?你们说，我来记。(教师边回应边用简笔画在题板上记录)

小结：看来，你们有许多可怕的事，怕从床上滚下来，怕怪兽损害，有的怕黑，怕做梦……你们的心情我能理解，可怕是很正常的事，不要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、教师也都有可怕的事，只要把它说出来，就肯定能想方法解决。

三、故事体验。

1.出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样。这是它第一次一个人睡，躺在床上怎么也睡不着，它可怕黑漆漆的夜，(PPT3)总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身颤抖。PPT4

小老鼠睡不着可怕什么?是墙上那个黑黑的东西吗?真的是怪兽吗?小老鼠鼓起了士气认真一看!原来是一件衣服的影子。怕吗?其实，在我们身边根本就没有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一点都不行怕!

2.刚睡下，又从外面传来~~~PPT5这是什么声音?是人、是怪物、是…小老鼠立刻蒙住眼睛一动也不敢动。PPT6过了好久，它才战战兢兢地朝窗外看了一眼，点点头哦了一声，又回到了床上。小老鼠听到了怎样的声音?可能是?是不是?(PPT7)原来是刮风了，难怪最终老鼠放心地回到了床上。

3.半夜，小老鼠想尿尿，刚走到洗手间门口就听到~~PPT8(水声)究竟是什么啊?小老鼠怎么也不敢，可怕地跑回了床。(PPT9)什么声音让小老鼠可怕?你们觉得可能是?和小老鼠一起去看个毕竟——原来是卫生间水龙头没有拧紧!

师：为什么这一个晚上小老鼠怎么也睡不好?

假如你在，你会对小老鼠怎么说?

这都是小老鼠胡思乱想的结果，才越想越可怕。睡觉时关紧门窗，屋子里还是很安全的。

四、克制方法

那我们呢?看一看，那些可怕的问题!

问题一：怕怪物、恶梦、怕黑

看来，你们和小老鼠一样爱胡思乱想!

(1)世界上真有怪物吗?——根本就没有怪物，所以它不应当成为我们可怕的问题。Ppt10

(2)怕做恶梦、怕黑

你们有好方法吗?

教师依据幼儿答复在PPT中呈现：ppt11——21

小结：真棒，想了这么多的方法。点一盏夜灯、听一首轻柔的音乐、想象快乐的事等等，可以让我们的心情变得安静、开心，这样就不怕黑不会做噩梦了。

问题二：怕从床上滚下来

(1)这个简洁，有什么好方法

(2)教师依据幼儿沟通的内容播放ppt22

(3)小结：床边放几把椅子或枕头、被子或者床靠墙放就不会滚下来，看来只要转变一些做法，就能解决这个问题。

五、再次调查

这些可怕的问题解决了吗?那你们敢尝试一个人睡了吗?好!进展其次次选择，假如现在你情愿去尝试一个人睡的请将笑脸贴在*色纸上，假如你还有些可怕的请将笑脸贴在*色纸上?

小结：其次次有*个孩子选择了情愿尝试一个人睡，看来，你们心里的可怕减了不少，为这些的英勇的孩子拍拍手。还有*个孩子正在迟疑，有些担忧，但教师信任再过一段时间，你们也会去尝试的，是吗?!

六、黑夜体验

你们真的不再可怕黑夜了吗?那我们来验证、挑战一下!孩子们现在我要请教师帮助把灯熄灭!你们不要紧急，教师会陪着你们!现在屋子里黑黑的就像来到了黑夜!

1.黑暗小屋

(1)这里有几间黑夜小屋，谁情愿单独一个人在里面呆上一会!你们可以悄悄地坐在那儿听一听、轻轻的摸一摸，等我们数到十再出来!

(2)采访：下面的孩子你有什么问题想问吗?

师：你们刚开头心情怎么样?后来呢?你觉得黑屋怎么样吗?假如再给你一次时机你还愿意去吗?

小结：看来，黑屋并没有我们想象中的那么可怕，它就像我们晚上睡觉的小房间，虽然黑黑的但很安全、很安静、很暖和!身旁有个娃娃陪伴，想着爸爸妈妈就在旁边就没有什么可怕的了，对吗!

2.集体体验黑夜

听了他们的介绍，你们想试一试吗?

(1)介绍方法：别急，教师为你们每个人都预备了特殊制作的黑夜小屋(出示黑头套)，把它套在头上就像走进了黑夜。音乐起(幼儿戴头套)

(2)想象、体验：孩子们渐渐的放下头套就像黑夜渐渐地来到了，四周怎么样，黑漆漆的，什么也看不到，心里……

(3)集体采访孩子们，你们觉得刚刚一个人睡觉怎么样?

小结：是啊，黑夜就像是我们的眼睛被蒙上了一层黑纱，一片漆黑，当揭开时发觉全部的一切还是和白天一样，一样的安全、一样的暖和和幸福。其实我们的黑夜还美，很美，让我们一起去看一看!

七、拓展：观赏黑夜的美，自然完毕

教师边朗读边播放夜景图

第3篇教案

中班心理安康活动训练设计:起床喽

设计意图：

3～6岁幼儿在幼儿园生活中，生活技能的训练及其训练仍占一大局部，由于处于这个年龄阶段的孩子大多具有自我的意识，也具备了一些生活自理技能，在幼儿园幼儿在教师的指导和帮忙下，根本上都能自理生活，但在家庭中，有些幼儿由于动作不娴熟和依靠心理，往往由成人包办代替了幼儿生活中的一些“小事”。其实“小事”不小，生活力量是人独立的根底，所以加强幼儿生活力量训练，也同样可以培育幼儿的自尊和自信。为此，设计了中班的心理安康课“起床喽”，让幼儿在看、听、说、练的实践活动中得到熏陶。活动目标：

1、让幼儿学会自己穿裤、穿鞋、系鞋带，在成人帮忙下穿好上衣。2、培育幼儿愿意自己穿衣、穿裤、穿鞋的习惯，知道自己的事情自己做。

3、通过看表演、竞赛活动，培育幼儿的自尊和自信。

活动预备：

1、情景表演：小花熊和小黑熊。

2、实况录像：①幼儿在园午睡室起床的情景。②一幼儿在家起床的情景。

3、汽车的音乐、电话机(玩具)。

4、幼儿已学会自编儿歌《起床》。

活动过程：

一、导入活动

1、幼儿集体表演唱《小弟弟，早早起》。提问：这首歌主要讲了一件什么事?

2、师：早上起床时你们的衣服、裤子、鞋子是谁穿的?(师：真棒，许多小朋友的小手真灵活，衣裤、鞋子都是自己穿的，可还有的小朋友是爸爸妈妈穿的。)

3、放电话铃声，师接电话，并告知幼儿是熊妈妈打电话来邀请中⑵班幼儿去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎样起床的?那么，我们一起去看看，好吗?

4、放开汽车的音乐，幼儿自由律动。

二、观看情景表演《小花熊和小黑熊》

表演后提问：

1、熊妈妈家有哪两个宝宝?

2、你喜爱哪只小熊?为什么喜爱它?

3、你们喜爱小黑熊吗?告知小黑熊，怎么做你们就喜爱它了?

教师小结：小花熊真能干，在家起床时不要妈妈帮它穿衣服、裤子，自己的事情会自己干，我们奖给它一朵笑脸花。

4、可是小黑熊怕穿不好衣服、裤子、鞋子等，我们怎样去鼓舞他?(幼儿以鼓舞的口吻激发小黑熊的自信念)如：幼儿说：“我以前不会穿衣服，教师、妈妈教我后，我渐渐地会穿了。”

三、看实况录像①

1、小朋友都看到自己了吗?你起床谁帮你穿衣、穿裤、穿鞋的?

2、你还看到谁?她是怎样起床的?

师小结：小朋友和小花熊一样能干，大多数小朋友在幼儿园不要教师穿衣，只有个别小朋友教师帮一下忙他也会穿了，有的小朋友甚至还帮忙其他小朋友。过渡语：刚刚去了小熊家，现在想不想去小朋友家看看?

四、看实况录像②

1、她是谁呀?

2、这位小朋友在家起床时是怎么做的?(用先……再……最终来叙述)教师小结：这位小朋友真了不起，在幼儿园在家一样，都是自己穿衣、穿裤、穿鞋、系鞋带的，教师也要奖给她一朵笑脸花。

3、集体念儿歌《起床喽》。

五、穿衣、系鞋带竞赛。

1、师：我们来一个穿衣、系鞋带竞赛，好吗?教师这儿还有很多笑脸花，假如你们有进步，笑脸花就会跟你交朋友，假如这次你拿不到笑脸花，怎么办?

2、有目的选择依靠性强的幼儿参与竞赛。

3、品德训练：看到小朋友的进步，笑脸花很快乐，也盼望你们以后在家去园一个样，坚持自己的事情自己做。笑脸花连续跟你做朋友，你们有信念吗?

活动延长：

1、角色嬉戏：娃娃家。请家长来园参与嬉戏，了解自己孩子自理力量的状况，使家长知道自己的孩子很能干，在家要放手让孩子熬炼。

2、比一比给家长发放记录卡，假如小朋友在家自己穿衣裤，家长奖给幼儿笑脸花。比一比，一星期中在园、在家的笑脸花哪个多?

附：1、儿歌《起床喽》小朋友，早早起，叠好被子穿衣裤。系鞋带，蹦蹦跳，自己的事情自己做。

2、情景表演《小花熊和小黑熊》熊妈妈(一位教师扮演)：小花熊，小黑熊，起床喽!(说完，熊妈妈去厨房做饭。)小花熊：唉，起床了。(说着从床上坐起来，娴熟地穿衣、穿裤、系鞋带、叠被子;而小黑熊仍缩在被窝里睡觉，不理妈妈。)熊妈妈(又喊)：小黑熊，起床喽!小黑熊：不，我不会穿。熊妈妈：你看，小花熊自己穿衣，真是个好孩子，你也自己学着穿吧，不会的地方妈妈来教你，好孩子自己穿。小黑熊(撒娇地)：我不，我怕穿不好，我还怕烦，我要妈妈穿。熊妈妈：真没方法。(说着帮小黑熊穿起衣裤来)小花熊：妈妈，我穿好了，我自己洗脸去。——下场熊妈妈：好孩子，去吧。小黑熊穿好衣服。

第4篇教案

训练目标：帮忙幼儿学会共享。活动预备：录像机、木偶表演。活动过程：1演一演(1)看木偶表演。小熊正在草地上放风筝，一不当心风筝挂在树上了，怎么也拉不下来，急得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了，它对小熊说：“别焦急，我来帮忙你。“只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。哈哈!风筝飞起来了，小熊真快乐，对小羊说：“感谢你，你真棒!“小羊说：“不用谢，上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的?quot;“哈哈!原来是这样!“他们快乐地笑了。争论：小羊用什么方法帮忙了小熊?它为什么会胜利呢?(2)看录像。元元正在仔细地看图书，可能是画中的故事太精彩了，他快乐的又蹦又跳，一不当心把图书撕破了。他很焦急。旁边的小刚观察了，对元元说：“别焦急，我来帮忙你。“只见小刚从小筐中取出了便利胶和小剪刀，又找来了一张白纸。他用剪刀剪了一小块纸，抹上了便利胶，当心翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说：“你真能干，感谢你!“小刚说：“不用谢!你下次也可以这样做。“争论：小刚用什么方法帮忙元元的?元元心里会有什么感觉?2说一说。(1)小红不爱吃青菜，你有什么方法帮忙她吗?(2)洋洋不会拍皮球，你有什么方法帮忙他吗?(3)涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么方法帮忙他吗?(4)有个小朋友不爱睡午觉。你会怎么帮他?

第5篇教案

教学活动要求：通过观看和叙述婴儿生活图片，知道自己成长离不开父母的照看和爱惜，加深喜爱父母的感情。预备：婴儿生活图片一套，第一张图片是妈妈喂宝宝吃奶，其次张图片是妈妈替宝宝换尿布，第三张图片是妈妈哄宝宝睡觉。每一个幼儿带一张自己小时候的照片。邀请一位怀抱婴儿的妈妈。过程：一、教师出示婴儿生活图片，叙述父母怎样照料小宝宝的。1、先放婴儿啼哭的录音，引起幼儿留意，然后看图片。幼儿观看，教师提问：宝宝为什么哭?妈妈是怎样喂妈的?你小时候吃的是妈妈的奶还是牛奶?妈妈为什么不怕脏不怕臭给宝宝换尿布?让幼思索，谈论，回答下列问题，然后给每张图片作小结。2、教师总结：你们小时候，也像这个小宝宝一样，不会说话，不舒适时只会哭。是姐姐给你喂奶，给你换上洁净的尿布。妈妈又抱着你，轻轻地拍着你，让你舒舒适服地睡觉。你们在爸爸妈妈的关心照看下，渐渐地长大了。二、请抱婴儿的妈妈来到幼儿中间，让幼儿看妈妈是如何照看小宝宝的。1、引导幼儿招呼小宝宝。(小宝宝不会应答)小宝宝的妈妈介绍说：小宝宝虽然已经长大一些了，但是还不会说话，要妈妈渐渐教他才行。2、让幼儿和小宝宝比比谁高谁矮，谁的手大，谁的手小;看看小珍宝嘴里有几颗牙齿，比比谁的牙齿多。3、看看小宝宝如何学走路。①妈妈扶着小宝宝走到幼儿面前，与幼儿一一握手。②妈妈弯腰教小宝宝走路。教师与妈妈一问一答，问答中突出妈妈关怀宝宝，使幼儿懂得妈妈为了小宝宝不跌交，学会走路，虽然弯着腰很酸，很累，她都不顾。③教师小结：你们小时候，爸爸妈妈也是这样教你们学走路的。现在你们不仅会走，还会跑、会跳，你们都要感谢爸爸妈妈。4、看小妈妈给小宝宝吃东西。①让幼儿给小宝宝吃点心。(小宝宝不会自己吃，要妈妈喂)妈妈喂小宝宝吃ji蛋羹，先将手帕围在小宝宝的脖子上，用汤匙舀起ji蛋羹，在嘴边轻轻地吹一吹，喂给宝宝吃。②让幼儿观看妈妈关怀小宝宝的详细细节。教师插问：为什么要给小宝宝围上手帕?为什么还要吹一吹?③教师小结：你们小时候和小宝宝一样，不会自己吃饭，也是妈妈一口一口地喂你吃的。5、妈妈给小宝宝把尿，把好后让小宝宝坐在小车里，推着小宝宝出去玩，全班幼儿向小宝宝告辞。三、幼儿观看自己小时候的照片。1、教师说：爸爸妈妈把你们小时候的生活也拍下来了。现在请大家拿出来看看，给旁边的小朋友讲讲，你小时候爸爸妈妈是怎样关怀、照看你的。2、每个幼儿将小时候的照片贴在磁性板上。3、教师选择几张照片，请几个幼儿在集风光前叙述。四、嬉戏：学做爸爸妈妈。让幼儿互找同伴(男女结对子)，将两张椅子拼成小床，商议怎样照看好小宝宝。然后到教师那里领取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小汤匙等玩具，玩“娃娃家”嬉戏，学做爸爸妈妈。绘画：我小时候要求：初步学会画“我小时候”的哭、笑、睡三种状态，能用圆、点、短线等装饰小花被。过程：1、教师讲清三种状态，并示范作画。2、幼儿作画，装饰可要求自由散画，涂我上加强。(用水彩笔画最好)3、幼儿画好后将画组成一张画面。用彩纸贴成床，用刀划口把娃娃插入，非常好玩。4、讲评时让幼儿讲讲“我小的时候……”或“我的娃娃……”(在笑，在哭，在睡觉)进展语言练习

第6篇教案

要求：通过观看和叙述婴儿生活图片，知道自己成长离不开父母的照看和爱惜，加深喜爱父母的感情。

预备：

婴儿生活图片一套，第一张图片是妈妈喂宝宝吃奶，其次张图片是妈妈替宝宝换尿布，第三张图片是妈妈哄宝宝睡觉。每一个幼儿带一张自己小时候的照片。邀请一位怀抱婴儿的妈妈。

过程：

一、教师出示婴儿生活图片，叙述父母怎样照料小宝宝的。

1、先放婴儿啼哭的录音，引起幼儿留意，然后看图片。幼儿观看，教师提问：宝宝为什么哭?妈妈是怎样喂妈的?你小时候吃的是妈妈的奶还是牛奶?妈妈为什么不怕脏不怕臭给宝宝换尿布?让幼思索，谈论，回答下列问题，然后给每张图片作小结。

2、教师总结：你们小时候，也像这个小宝宝一样，不会说话，不舒适时只会哭。是姐姐给你喂奶，给你换上洁净的尿布。妈妈又抱着你，轻轻地拍着你，让你舒舒适服地睡觉。你们在爸爸妈妈的关心照看下，渐渐地长大了。

二、请抱婴儿的妈妈来到幼儿中间，让幼儿看妈妈是如何照看小宝宝的。

1、引导幼儿招呼小宝宝。(小宝宝不会应答)小宝宝的妈妈介绍说：小宝宝虽然已经长大一些了，但是还不会说话，要妈妈渐渐教他才行。

2、让幼儿和小宝宝比比谁高谁矮，谁的手大，谁的手小;看看小珍宝嘴里有几颗牙齿，比比谁的牙齿多。

3、看看小宝宝如何学走路。

①妈妈扶着小宝宝走到幼儿面前，与幼儿一一握手。

②妈妈弯腰教小宝宝走路。教师与妈妈一问一答，问答中突出妈妈关怀宝宝，使幼儿懂得妈妈为了小宝宝不跌交，学会走路，虽然弯着腰很酸，很累，她都不顾。

③教师小结：你们小时候，爸爸妈妈也是这样教你们学走路的。现在你们不仅会走，还会跑、会跳，你们都要感谢爸爸妈妈。

4、看小妈妈给小宝宝吃东西。

①让幼儿给小宝宝吃点心。(小宝宝不会自己吃，要妈妈喂)妈妈喂小宝宝吃鸡蛋羹，先将手帕围在小宝宝的脖子上，用汤匙舀起鸡蛋羹，在嘴边轻轻地吹一吹，喂给宝宝吃。

②让幼儿观看妈妈关怀小宝宝的详细细节。教师插问：为什么要给小宝宝围上手帕?为什么还要吹一吹?

③教师小结：你们小时候和小宝宝一样，不会自己吃饭，也是妈妈一口一口地喂你吃的。

5、妈妈给小宝宝把尿，把好后让小宝宝坐在小车里，推着小宝宝出去玩，全班幼儿向小宝宝告辞。

三、幼儿观看自己小时候的照片。

1、教师说：爸爸妈妈

把你们小时候的生活也拍下来了。现在请大家拿出来看看，给旁边的小朋友讲讲，你小时候爸爸妈妈是怎样关怀、照看你的。

2、每个幼儿将小时候的照片贴在磁性板上。

3、教师选择几张照片，请几个幼儿在集风光前叙述。

四、嬉戏：学做爸爸妈妈。

让幼儿互找同伴(男女结对子)，将两张椅子拼成小床，商议怎样照看好小宝宝。然后到教师那里领取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小汤匙等玩具，玩“娃娃家”嬉戏，学做爸爸妈妈。

绘画：我小时候

要求：

初步学会画“我小时候”的哭、笑、睡三种状态，能用圆、点、短线等装饰小花被。

过程：

1、教师讲清三种状态，并示范作画。

2、幼儿作画，装饰可要求自由散画，涂我上加强。(用水彩笔画最好)

3、幼儿画好后将画组成一张画面。用彩纸贴成床，用刀划口把娃娃插入，非常好玩。

4、讲评时让幼儿讲讲“我小的时候……”或“我的娃娃……”(在笑，在哭，在睡觉)进展语言练习。

第7篇教案

活动目标

1.理解他人生气的缘由。尝试用各种正确的方式排解不快乐的心情。

2.感受豁达开朗的欢乐，渐渐养成乐观乐观的生活态度。

活动预备

1.制作电脑多媒体课件PPT。

2.相关前期活动“说说你的烦心事”，幼儿通过绘画、简洁文字等形式记录自己的苦恼事，教师将幼儿的这些烦心事做成一个记录本。

3.改编故事《消气商店》(附后)。

活动过程

一、激发兴趣

1.(播放鞭炮声)师：这是什么声音?人们遇到什么事情会放鞭炮?(告知幼儿一家新商店开张了。正在放鞭炮。)

2.猜猜“快乐商店”会经营什么。

二、设问想象

A/1.师：熊哥哥怎么了?(PPT播放熊不快乐的图片)

2.播放录音。(以熊哥哥的口吻说：我拳击竞赛输了，觉得特别绝望。)

3.教师解释什么是拳击竞赛。

4.师：熊哥哥该怎么办?假如你是小狐狸，会想什么方法帮熊哥哥消气?

5.师：看看小狐狸用的是什么方法。(PPT消失熊哥哥打沙包的图片)

6.师：狐狸想的这个方法好吗?为什么?(启发幼儿了解打沙包不仅能让熊哥哥的心情得到释放，而且还能熬炼他拳击的本事。遇到困难，应当想方法解决，而不是退缩。)

B/1.师：鹅小姐有什么苦恼?(PPT出示鹅小姐不快乐的图片，请幼儿猜想设想。)

2.师：假如你是小狐狸，会想什么方法帮鹅小姐减肥呢?

3.师：看看小狐狸用的什么方法，这个方法好吗?为什么?(PPT演示小鹅跳绳的图片)

4.师：听听鹅小姐是怎么说的。(播放录音，以鹅小姐口吻说：每天跳绳100下。信任我肯定能减肥胜利，穿上美丽的花裙子哦。)

C/1.师：两只小老鼠怎么了?(PPT出示小老鼠吵架的图片，请幼儿猜想。)

2.播放录音。(以小老鼠口吻告知幼儿他们吵架了。)

3.师：请你来想个方法让他们欢乐起来。

4.师：你们都讲得不错，我们看看小狐狸用的什么方法。(播放PPT图片，狐狸请他们听音乐，舒缓心情。)

D.完整叙述改编的故事《快乐商店》。

三、提升阅历

1.师：小动物的麻烦事都解决了，那假如你今后遇到这样的状况，你会解决吗?

2.师：我们小朋友也有一些烦心事，让我们也为他们出出点子，让他们快乐。(出示记录本，请幼儿述说自己记录的苦恼事。)

3.幼儿自由争论，为同伴解决苦恼。

4.小结：人人都会有不快乐的时候，假如你遇到不快乐的事了，可以把不快乐的事情告知教师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、劝慰你，你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具。看看书等。假如别人惹你生气了，你就要想想别人对你好的时候，原谅别人。假如我们保持快乐的心情，就会变得愉快，身体也就更安康。

活动延长

科学探究区：选择不同样子的五官粘贴各种表情。

语言区：(1)故事《快乐商店》图片，动物头饰，服装等。(2)连线：幼儿观看上一排的图，说说小朋友遇到了什么难题。怎样帮忙他们。用线连起来。

美工区：(1)涂色：黑白图片，蜡笔。(2)用冷暖两种颜色表示不怜悯绪。(3)表情娃娃：白塑料瓶，记号笔，毛线绳，制作各种瓶娃娃。

附改编的故事快乐商店

小狐狸新开了一家独特的商店——快乐商店。门口的招牌上写着“让你快乐，给你欢乐”。

熊哥哥是一位拳击运发动，这是由于拳击赛输了而生气。他走过快乐商店观察门口的牌子，就一步跨了进去。小狐狸说：“请问熊哥哥，你为什么生气?”熊哥哥说：“我参与拳击赛输了!没得到冠军，我不快乐。”小狐狸让熊哥哥对准沙包用劲地打，打得好痛快。小狐狸说：“你好好练本事，以后肯定会得冠军。”熊哥哥打了沙包出了气，又听了小狐狸的鼓舞，愉快地走了。

肥胖的鹅小姐气呼呼地走来：“我穿什么衣服都不好看。真让人不快乐!小狐狸，你有什么方法让我快乐?”小狐狸说：“请你每天练习跳绳100下，就肯定能变苗条，穿什么衣服都好看呢。”鹅小姐每天坚持跳绳，跳得满头大汗，气喘吁吁，她说：“每天跳跳。不但愉快，还能减肥，真不错。感谢你，小狐狸。”

大家都喜爱到小狐狸的商店来，打一打，跳一跳。开l心极了!

一天。两只小老鼠气喘吁吁地走进商店。原来他们俩为了一件小事争吵而生气。小狐狸搬来两把椅子，请他们坐下，然后翻开收音机，店里响起了轻轻的音乐声，小老鼠觉得舒适极了。原来音乐也能让人变得快乐。

小狐狸有一个新准备，修座太花园，漂亮的风景，宁静的环境，同样会让大家遗忘苦恼，变得欢乐!

第8篇教案

幼儿园中班心理安康活动：快乐商店

活动目标

1、理解他人生气的缘由。尝试用各种正确的方式排解不快乐的心情。

2、感受豁达开朗的欢乐，渐渐养成乐观乐观的生活态度。

活动预备

1、制作电脑多媒体课件PPT。

2、相关前期活动“说说你的烦心事”，幼儿通过绘画、简洁文字等形式记录自己的苦恼事，教师将幼儿的这些烦心事做成一个记录本。

3、改编故事《消气商店》(附后)。

活动过程

一、激发兴趣

1、(播放鞭炮声)师：这是什么声音?人们遇到什么事情会放鞭炮?(告知幼儿一家新商店开张了。正在放鞭炮。)

2、猜猜“快乐商店”会经营什么。

二、设问想象

A/1.师：熊哥哥怎么了?(PPT播放熊不快乐的图片)

2.播放录音。(以熊哥哥的口吻说：我拳击竞赛输了，觉得特别绝望。)

3.教师解释什么是拳击竞赛。

4.师：熊哥哥该怎么办?假如你是小狐狸，会想什么方法帮熊哥哥消气?

5.师：看看小狐狸用的是什么方法。(PPT消失熊哥哥打沙包的图片)

6.师：狐狸想的这个方法好吗?为什么?(启发幼儿了解打沙包不仅能让熊哥哥的心情得到释放，而且还能熬炼他拳击的本事。遇到困难，应当想方法解决，而不是退缩。)

B/1.师：鹅小姐有什么苦恼?(PPT出示鹅小姐不快乐的图片，请幼儿猜想设想。)

2.师：假如你是小狐狸，会想什么方法帮鹅小姐减肥呢?

3.师：看看小狐狸用的什么方法，这个方法好吗?为什么?(PPT演示小鹅跳绳的图片)

4.师：听听鹅小姐是怎么说的。(播放录音，以鹅小姐口吻说：每天跳绳100下。信任我肯定能减肥胜利，穿上美丽的花裙子哦。)

C/1.师：两只小老鼠怎么了?(PPT出示小老鼠吵架的图片，请幼儿猜想。)

2.播放录音。(以小老鼠口吻告知幼儿他们吵架了。)

3.师：请你来想个方法让他们欢乐起来。

4.师：你们都讲得不错，我们看看小狐狸用的什么方法。(播放PPT图片，狐狸请他们听音乐，舒缓心情。)

D.完整叙述改编的故事《快乐商店》。

三、提升阅历

1.师：小动物的麻烦事都解决了，那假如你今后遇到这样的状况，你会解决吗?

2.师：我们小朋友也有一些烦心事，让我们也为他们出出点子，让他们快乐。(出示记录本，请幼儿述说自己记录的苦恼事。)

3.幼儿自由争论，为同伴解决苦恼。

4.小结：人人都会有不快乐的时候，假如你遇到不快乐的事了，可以把不快乐的事情告知教师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、劝慰你，你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具。看看书等。假如别人惹你生气了，你就要想想别人对你好的时候，原谅别人。假如我们保持快乐的心情，就会变得愉快，身体也就更安康。

活动延长

科学探究区：选择不同样子的五官粘贴各种表情。

语言区：(1)故事《快乐商店》图片，动物头饰，服装等。(2)连线：幼儿观看上一排的图，说说小朋友遇到了什么难题。怎样帮忙他们。用线连起来。美工区：(1)涂色：黑白图片，蜡笔。(2)用冷暖两种颜色表示不怜悯绪。(3)表情娃娃：白塑料瓶，记号笔，毛线绳，制作各种瓶娃娃。

附改编的故事：快乐商店

小狐狸新开了一家独特的商店——快乐商店。门口的招牌上写着“让你快乐，给你欢乐”。

熊哥哥是一位拳击运发动，这是由于拳击赛输了而生气。他走过快乐商店观察门口的牌子，就一步跨了进去。小狐狸说：“请问熊哥哥，你为什么生气?”熊哥哥说：“我参与拳击赛输了!没得到冠军，我不快乐。”小狐狸让熊哥哥对准沙包用劲地打，打得好痛快。小狐狸说：“你好好练本事，以后肯定会得冠军。”熊哥哥打了沙包出了气，又听了小狐狸的鼓舞，愉快地走了。

肥胖的鹅小姐气呼呼地走来：“我穿什么衣服都不好看。真让人不快乐!小狐狸，你有什么方法让我快乐?”小狐狸说：“请你每天练习跳绳100下，就肯定能变苗条，穿什么衣服都好看呢。”鹅小姐每天坚持跳绳，跳得满头大汗，气喘吁吁，她说：“每天跳跳。不但愉快，还能减肥，真不错。感谢你，小狐狸。”

大家都喜爱到小狐狸的商店来，打一打，跳一跳。开l心极了!

一天。两只小老鼠气喘吁吁地走进商店。原来他们俩为了一件小事争吵而生气。小狐狸搬来两把椅子，请他们坐下，然后翻开收音机，店里响起了轻轻的音乐声，小老鼠觉得舒适极了。原来音乐也能让人变得快乐。

小狐狸有一个新准备，修座太花园，漂亮的风景，宁静的环境，同样会让大家遗忘苦恼，变得欢乐!

第9篇教案

活动设计意图：

中班幼儿进入幼儿园已有一年的时间，各方面的学问有了肯定的积存，人际交往方面，儿童开头发觉，交朋友的一个重要内容来自于我们有一样的东西，比方一样的爱好和兴趣，或者我喜爱他，或者他喜爱我，或者双方能够相互理解。受幼儿年龄和交往水平的影响，孩子在交往活动中又存在一些现实的问题，为此，应准时开展一次人际交往方面的训练活动，以帮忙幼儿准时把握正确的人际交往方式。

活动目标：

1、初步学会与自己不同性格和爱好的小朋友交朋友，知道好朋友在生活中的重要角色。

2、与其他小朋友之间发生的小冲突时，能够自己初步使用一些简洁的方法，如与彼此进展沟通等，处理小冲突。

3、喜爱和与自己性格爱好不同的小朋友做朋友，并且情愿与自己的好朋友共享欢乐，深入体验与好朋友相处的欢乐。

活动重点：喜爱和自己性格爱好不同的小朋友做朋友

活动难点：能够初步使用一些简洁方法独立处理小冲突

活动预备：小故事《小胖熊吹气球》，挖好两个洞的报纸若干张，小兔子，小猫，小猪，小猴子的头饰若干个，音乐《找朋友》，

活动过程：

一导入教师叙述小胖熊吹气球的故事，并提问：故事中有哪些小动物，其他小动物和小胖熊发生冲突时，小胖熊是怎样做的呢?(该局部旨在引发幼儿的兴趣以及思索，不用答复)

二根本局部

1引导幼儿谈谈自己有哪些好朋友，为什么喜爱和他们做好朋友。

师：小朋友们，我们在小故事中发觉小胖熊有许多的好朋友，那小朋友们先想想，然后告知教师你们有哪些好朋友?

幼儿：XXX是我的好朋友师：你为什么喜爱跟他做好朋友呢?

幼儿：他和我一样喜爱。。。。，他懂得许多。。。。，他很喜爱帮忙别人。。。。，他喜爱给我吃好吃的。。。。

2引导幼儿思索要想和别人做好朋友，自己应当怎么做?

师：小朋友们知道小胖熊为什么有那么多好朋友吗?

幼儿：小胖熊喜爱帮忙别人;小胖熊可以帮忙不乖的小猪;小胖熊很和善。。。。。。

师：小朋友们要想有许多许多好朋友的话，应当怎么做?

幼儿：要帮忙有困难的好朋友;有不乖的，和自己不一样的小朋友，也应当和他做朋友。。。。。。

3引导幼儿思索应当怎样和自己性格爱好不同的小朋友交朋友。

师：有小朋友发觉了，就算有不乖的，有和自己不一样的小朋友有困难时我们也应当帮忙他们，和他们做朋友。那我们应当怎样和他们做朋友呢?

幼儿：有困难时帮忙他们;有好吃的分给他们;跟他们一起玩儿。。。。。。

师：嗯，我们小朋友都很和善，都情愿，也知道怎样和自己不一样的小朋友做朋友。

4引导幼儿思索，当和其他小朋友发生冲突时应当怎么做?

师：那要是有一天，你和其他小朋友闹冲突了，比方，其他小朋友太喜爱的玩具不给你玩，抢你的小凳子，或者不给你看你喜爱的图书，你会是怎样的心情?

幼儿：生气;不快乐;不想和他玩了。。。。。。

师：有小朋友说，不和他一起玩了，可是老是觉得呀，这样做的话没有解决问题噢，我们一起来想想，怎么做呢?

幼儿：要告知教师;要告知那些小朋友，我们都不喜爱这样的宝宝。。。。。

总结：在我们的生活中，有许多跟我们不一样的人，但是，只要我们喜爱和他们做朋友，情愿在他们有困难时帮忙他们，我们和他们也可以成为好朋友。但我们要知道，和好朋友发生冲突时，要懂得相互谦让，相互帮忙，这样，我们就可以有越来越多的好朋友!

三完毕局部叙述嬉戏规章，幼儿寻查找新朋友组队，进展嬉戏活动。

1、叙述嬉戏规章。发给幼儿头饰，有的一样，有的不一样。幼儿必需选择和自己头饰不一样的小朋友为一队，组好队后，开头进展连体嬉戏。

附：连体人嬉戏规章。两人一组，将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一起。两人一组沿指定路线走，跑。假如报纸中途破裂，则停顿嬉戏，以报纸不破裂者胜。

2、教师总结嬉戏的意义，通过该嬉戏，让幼儿懂得和不同类型的人进展合作，体验嬉戏的欢乐以及胜利的喜悦。

教师总结：今日我们小朋友呀，玩嬉戏都很棒噢，都能够和自己的新伙伴一起完成嬉戏啦，都能够像小胖熊一样，能够和自己不一样的做好朋友了。那这个周末呢，我们小朋友就邀请自己的新朋友到自己的家里去做客，我们小朋友确定都是热忱好客的小仆人。

活动延长：幼儿社会训练，幼儿到朋友家做客的一些礼仪以及在预备接待客人时应当做些什么预备活动评价：

1、幼儿能够根本学会与自己不同性格和爱好的小朋友进展交朋友，能够与自己性格爱好不同的小朋友合作完成任务。

2、幼儿情愿与其他小朋友一起体验和共享胜利的欢乐3、在活动过程中，教师以层层递进提问的引导方式，让幼儿逐步理解与自己性格爱好不同的小朋友交朋友的意义。

4、心理安康训练，不能简洁的说教，而要让幼儿乐观参加其中，并进展思索和体验才能到达训练目的，如本次活动中，幼儿各个环节都有有效的参加。

附：故事《小胖熊吹气球》

小胖熊拿来五只气球，分给大家。胖熊说：“这是顶顶好玩的气球。“火红色的气球给小狗，小狗不会吹气球，胖熊帮他吹。哇!红色的气球像团火。

黄色的气球给小猫，小猫不会吹气球，胖熊帮他吹。哇!黄色的气球像鸭梨。

绿色的气球给小兔，小兔不会吹气球，胖熊帮他吹。哇!绿色的气球像个大苹果。

紫色的气球给小猪，小猪偏要自己吹气球，吹呀，吹呀，“啪!“吹爆了。紫色气球变成碎片皮，小猪抹起了眼泪。

胖熊拿出第五只气球。吹呀，吹呀，吹大了，气球像蓝天一样漂亮。

胖熊把蓝色气球送给小猪，小猪笑了。袋鼠阿姨走过来，把一束吹好的气球送给胖熊，夸他是个好孩子。

活动反思：

1、幼儿能够根本学会与自己不同性格和爱好的小朋友进展交朋友，能够与自己性格爱好不同的小朋友合作完成任务。

2、幼儿情愿与其他小朋友一起体验和共享胜利的欢乐

3、在活动过程中，教师以层层递进提问的引导方式，让幼儿逐步理解与自己性格爱好不同的小朋友交朋友的意义。

4、心理安康训练，不能简洁的说教，而要让幼儿乐观参加其中，并进展思索和体验才能到达训练目的，如本次活动中，幼儿各个环节都有有效的参加。

第10篇教案

设计意图

3～6岁幼儿在幼儿园生活中，生活技能的训练及其训练仍占一大局部，由于处于这个年龄阶段的孩子大多具有自我的意识，也具备了一些生活自理技能，在幼儿园幼儿在教师的指导和帮忙下，根本上都能自理生活，但在家庭中，有些幼儿由于动作不娴熟和依靠心理，往往由成人包办代替了幼儿生活中的一些“小事”。其实“小事”不小，生活力量是人独立的根底，所以加强幼儿生活力量训练，也同样可以培育幼儿的自尊和自信。为此，设计了中班的心理安康课“起床喽”，让幼儿在看、听、说、练的实践活动中得到熏陶。

活动目标：

1、让幼儿学会自己穿裤、穿鞋、系鞋带，在成人帮忙下穿好上衣。

2、培育幼儿愿意自己穿衣、穿裤、穿鞋的习惯，知道自己的事情自己做。

3、通过看表演、竞赛活动，培育幼儿的自尊和自信。

活动预备：

1、情景表演：小花熊和小黑熊。

2、实况录像：

①幼儿在园午睡室起床的情景。

②一幼儿在家起床的情景。

3、汽车的音乐、电话机(玩具)。

4、幼儿已学会自编儿歌《起床》。

活动过程：

一、导入活动

幼儿集体表演唱《小弟弟，早早起》。

提问：这首歌主要讲了一件什么事?

2、师：早上起床时你们的衣服、裤子、鞋子是谁穿的?

(师：真棒，许多小朋友的小手真灵活，衣裤、鞋子都是自己穿的，可还有的小朋友是爸爸妈妈穿的。)

3、放电话铃声，师接电话，并告知幼儿是熊妈妈打电话来邀请中⑵班幼儿去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎样起床的?那么，我们一起去看看，好吗?

4、放开汽车的音乐，幼儿自由律动。

二、观看情景表演《小花熊和小黑熊》

表演后提问：

1、熊妈妈家有哪两个宝宝?

2、你喜爱哪只小熊?为什么喜爱它?

3、你们喜爱小黑熊吗?告知小黑熊，怎么做你们就喜爱它了?

教师小结：小花熊真能干，在家起床时不要妈妈帮它穿衣服、裤子，自己的事情会自己干，我们奖给它一朵笑脸花。

4、可是小黑熊怕穿不好衣服、裤子、鞋子等，我们怎样去鼓舞他?(幼儿以鼓舞的口吻激发小黑熊的自信念)如：幼儿说：“我以前不会穿衣服，教师、妈妈教我后，我渐渐地会穿了。”

三、看实况录像①

1、小朋友都看到自己了吗?你起床谁帮你穿衣、穿裤、穿鞋的?

2、你还看到谁?她是怎样起床的?

师小结：小朋友和小花熊一样能干，大多数小朋友在幼儿园不要教师穿衣，只有个别小朋友教师帮一下忙他也会穿了，有的小朋友甚至还帮忙其他小朋友。过渡语：刚刚去了小熊家，现在想不想去小朋友家看看?

四、看实况录像②

1、她是谁呀?

2、这位小朋友在家起床时是怎么做的?(用先……再……最终来叙述)

教师小结：这位小朋友真了不起，在幼儿园在家一样，都是自己穿衣、穿裤、穿鞋、系鞋带的，教师也要奖给她一朵笑脸花。

3、集体念儿歌《起床喽》。

五、穿衣、系鞋带竞赛。

1、师：我们来一个穿衣、系鞋带竞赛，好吗?教师这儿还有很多笑脸花，假如你们有进步，笑脸花就会跟你交朋友，假如这次你拿不到笑脸花，怎么办?

2、有目的选择依靠性强的幼儿参与竞赛。

3、品德训练：看到小朋友的进步，笑脸花很快乐，也盼望你们以后在家去园一个样，坚持自己的事情自己做。笑脸花连续跟你做朋友，你们有信念吗?

活动延长：

1、角色嬉戏：娃娃家。请家长来园参与嬉戏，了解自己孩子自理力量的状况，使家长知道自己的孩子很能干，在家要放手让孩子熬炼。

2、比一比给家长发放记录卡，假如小朋友在家自己穿衣裤，家长奖给幼儿笑脸花。比一比，一星期中在园、在家的笑脸花哪个多?

附：

1、儿歌《起床喽》小朋友，早早起，叠好被子穿衣裤。系鞋带，蹦蹦跳，自己的事情自己做。

2、情景表演《小花熊和小黑熊》

熊妈妈(一位教师扮演)：小花熊，小黑熊，起床喽!(说完，熊妈妈去厨房做饭。)小花熊：唉，起床了。(说着从床上坐起来，娴熟地穿衣、穿裤、系鞋带、叠被子;而小黑熊仍缩在被窝里睡觉，不理妈妈。)熊妈妈(又喊)：小黑熊，起床喽!小黑熊：不，我不会穿。熊妈妈：你看，小花熊自己穿衣，真是个好孩子，你也自己学着穿吧，不会的地方妈妈来教你，好孩子自己穿。小黑熊(撒娇地)：我不，我怕穿不好，我还怕烦，我要妈妈穿。熊妈妈：真没方法。(说着帮小黑熊穿起衣裤来)小花熊：妈妈，我穿好了，我自己洗脸去。——下场熊妈妈：好孩子，去吧。小黑熊穿好衣服。——下场

活动反思：

心理安康训练课胜利与否，在很大程度上取决于幼儿获得的心理体验和感悟程度。

第11篇教案

活动目标：

1.了解黑夜，愿意尝试一个人自己睡，并能用各种方法克制对黑夜的恐惊心理。

2.通过故事和体验，了解黑夜并不行怕，并渐渐喜爱黑夜。

3.学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。

4.乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

活动预备：

ppt音乐、调查表、两颜色笑脸若干、黑屋、黑袋人手一个;事先了解班级孩子一个人睡的状况

活动过程：

一、提问导入

1.PPT1这是什么时候?——一个安静而漂亮的夜。

2.PPT2大家怎么了?——关灯、睡觉了

小结：睡觉是件舒适的事，可以让我们的大脑、身体得到休息。

二、调查叙述

1.那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的?(出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方)假如你是一个人睡的请将胸前的笑脸贴在*色表上，假如……师幼统计结果。

2.那你们为什么不敢一个人睡呢?究竟怕什么?你们说，我来记。(教师边回应边用简笔画在题板上记录)

小结：看来，你们有许多可怕的事，怕从床上滚下来，怕怪兽损害，有的怕黑，怕做梦……你们的心情我能理解，可怕是很正常的事，不要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、教师也都有可怕的事，只要把它说出来，就肯定能想方法解决。

三、故事体验。

1.出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样。这是它第一次一个人睡，躺在床上怎么也睡不着，它可怕黑漆漆的夜，(PPT3)总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身颤抖。PPT4

小老鼠睡不着可怕什么?是墙上那个黑黑的东西吗?真的是怪兽吗?小老鼠鼓起了士气认真一看!原来是一件衣服的影子。怕吗?其实，在我们身边根本就没有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一点都不行怕!

2.刚睡下，又从外面传来~~~PPT5这是什么声音?是人、是怪物、是…小老鼠立刻蒙住眼睛一动也不敢动。PPT6过了好久，它才战战兢兢地朝窗外看了一眼，点点头哦了一声，又回到了床上。小老鼠听到了怎样的声音?可能是?是不是?(PPT7)原来是刮风了，难怪最终老鼠放心地回到了床上。

3.半夜，小老鼠想尿尿，刚走到洗手间门口就听到~~PPT8(水声)究竟是什么啊?小老鼠怎么也不敢，可怕地跑回了床。(PPT9)什么声音让小老鼠可怕?你们觉得可能是?和小老鼠一起去看个毕竟——原来是卫生间水龙头没有拧紧!

师：为什么这一个晚上小老鼠怎么也睡不好?

假如你在，你会对小老鼠怎么说?

这都是小老鼠胡思乱想的结果，才越想越可怕。睡觉时关紧门窗，屋子里还是很安全的。

四、克制方法

那我们呢?看一看，那些可怕的问题!

问题一：怕怪物、恶梦、怕黑

看来，你们和小老鼠一样爱胡思乱想!

(1)世界上真有怪物吗?——根本就没有怪物，所以它不应当成为我们可怕的问题。Ppt10

(2)怕做恶梦、怕黑

你们有好方法吗?

教师依据幼儿答复在PPT中呈现：ppt11——21

小结：真棒，想了这么多的方法。点一盏夜灯、听一首轻柔的音乐、想象快乐的事等等，可以让我们的心情变得安静、开心，这样就不怕黑不会做噩梦了。

问题二：怕从床上滚下来

(1)这个简洁，有什么好方法

(2)教师依据幼儿沟通的内容播放ppt22

(3)小结：床边放几把椅子或枕头、被子或者床靠墙放就不会滚下来，看来只要转变一些做法，就能解决这个问题。

五、再次调查

这些可怕的问题解决了吗?那你们敢尝试一个人睡了吗?好!进展其次次选择，假如现在你情愿去尝试一个人睡的请将笑脸贴在*色纸上，假如你还有些可怕的请将笑脸贴在*色纸上?

小结：其次次有*个孩子选择了情愿尝试一个人睡，看来，你们心里的可怕减了不少，为这些的英勇的孩子拍拍手。还有*个孩子正在迟疑，有些担忧，但教师信任再过一段时间，你们也会去尝试的，是吗?!

六、黑夜体验

你们真的不再可怕黑夜了吗?那我们来验证、挑战一下!孩子们现在我要请教师帮助把灯熄灭!你们不要紧急，教师会陪着你们!现在屋子里黑黑的就像来到了黑夜!

1.黑暗小屋

(1)这里有几间黑夜小屋，谁情愿单独一个人在里面呆上一会!你们可以悄悄地坐在那儿听一听、轻轻的摸一摸，等我们数到十再出来!

(2)采访：下面的孩子你有什么问题想问吗?

师：你们刚开头心情怎么样?后来呢?你觉得黑屋怎么样吗?假如再给你一次时机你还愿意去吗?

小结：看来，黑屋并没有我们想象中的那么可怕，它就像我们晚上睡觉的小房间，虽然黑黑的但很安全、很安静、很暖和!身旁有个娃娃陪伴，想着爸爸妈妈就在旁边就没有什么可怕的了，对吗!

2.集体体验黑夜

听了他们的介绍，你们想试一试吗?

(1)介绍方法：别急，教师为你们每个人都预备了特殊制作的黑夜小屋(出示黑头套)，把它套在头上就像走进了黑夜。音乐起(幼儿戴头套)

(2)想象、体验：孩子们渐渐的放下头套就像黑夜渐渐地来到了，四周怎么样，黑漆漆的，什么也看不到，心里……

(3)集体采访孩子们，你们觉得刚刚一个人睡觉怎么样?

小结：是啊，黑夜就像是我们的眼睛被蒙上了一层黑纱，一片漆黑，当揭开时发觉全部的一切还是和白天一样，一样的安全、一样的暖和和幸福。其实我们的黑夜还美，很美，让我们一起去看一看!

七、拓展：观赏黑夜的美，自然完毕

教师边朗读边播放夜景图

活动反思：

孩子们对于这个活动的兴趣是很充分的，孩子们能够从头到尾都跟着教师的思路来走，感受对于黑夜的可怕，体验从可怕到不可怕的情感迁移。[本.文来源:快思老.师教案网]固然，这只是大多数孩子一个思想上的转变，对于个别孩子的真正的不可怕还是有一段距离的。因此，我认为，在寻常就可以多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已经长大了，可以一个人睡觉不可怕了，成为英勇的孩子了。只有这样，孩子的进步才能够直接凸显出来。

第12篇教案

活动目标

1、知道日常生活中会遇到很多的困难,能布满信念动脑筋想出各种方法克制困难、解决困难。

2、能体验自己解决困难的喜悦。

3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动重难点

知道日常生活中会遇到很多的困难,能布满信念动脑筋想出各种方法克制困难、解决困难。

活动预备

童话故事,头饰:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟。

活动过程

(一)、借助童话故事,把幼儿引入一个布满问题的世界。

师：在茂盛的树林里,生活着很多的动物。你猜,都有些什么动物呢?(激发幼儿的兴趣)

师：有一天,小动物在树林里玩,你看他们发生了什么事情?

师:树林里有什么动物?快思教案网它们遇到了什么困难?

(二)、鼓舞幼儿通过实践活动动脑筋想方法解决困难。

1、激发幼儿解决困难的信念。

假如你们遇到了象小动物那样的困难,你们能动脑筋想方法解决它吗?现在教师想请你们帮忙小动物,你情愿帮忙谁?

2、幼儿分组争论解决困难的方法。

师：假设羽毛球被挂在了树上,小羊能用什么方法把它取下来呢?

师：假设小球滚进了树洞,小猴能用什么方法把它取出来呢?

师：哎呀!小熊的裤子给刮破了,假如你是小熊,你有什么方法呢?

师：啄木鸟喝不了水,只有半杆水.小啄木鸟们,你们有什么方法喝到水呢?鼓舞幼儿讲出自己解决问题的方法,初步体验胜利乐趣。

(三)、引导幼儿感知生活中有很多困难问题,鼓舞幼儿大胆想出解决方法。

师：你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么因难?

师：你是怎样解决的?你试过妈妈病了,家里只剩下你一个人吗?假如发生了,你怎么办?

师：你曾试过与妈妈丢失?假如发生了,你怎办?假如这时候一个你不熟悉的叔叔走来说带你去找妈妈,你会怎么做?

(四)、嬉戏(过河)。

用蓝色的布或纸设置一条宽大的河流，在河的对面设置一座大山，山里藏着各种各样的宝贝—玩具。

引导幼儿通过各种不同的方法过河，猎取自己宠爱的宝贝。

活动反思

在这一节课上，学生始终在一种轻松和谐的气氛中承受心理安康的训练。我信任，学生会在这节课上找到了自信，学会以良好的心态克制生活中将要消失的困难，为学生今后的学习、生活加上新的动力源。

第13篇教案

活动目标：

1、在说说、画画中知道如何让不开心的心情变好。

2、能用连贯的语言表达自己的想法。

3、通过活动学会关怀他人，萌发相互关爱的情感。

4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道开心有益于身体安康。

活动预备：

小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸

活动过程：

一、出示小兔子的心情图片，谈话引入

师：昨天小兔子去公园玩了，它好快乐啊，它的心情是开心的(笑脸)

可是今日小兔子生病了，它好难过啊，它的心情就是难受的(哭脸)

小结：每个人都会有这两种心情，这些都是很正常的。

二、出示两种心情图片，幼儿自由选择

师：每个人的书袋里面都有两个心情图片，请你选择一种心情卡片来代表你今日的心情

三、分析并找寻方法

(一)分析缘由

师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今日他们的心情很不好，(快思教师.教案网出处)我们来听一听是什么缘由导致他们心情不好，好吗?

(二)找寻快乐起来的方法

1.师：假如心情不好，不快乐，就会给我们带来许多的问题(出示图片)。那我们赶快来找个让自己快乐起来的方法吧?假如你心情不好了，你会用什么方法呢?(请几个幼儿答复，为了下一环节做铺垫)

四、关怀小朋友

(一)听听小朋友心情不好的缘由

(二)帮忙小朋友找到欢乐起来的方法

师：把你找到让她欢乐起来的方法画下来。

(三)把这些方法编成一首诗

师：每个人总会遇到心情不好的时候，这时候我们要学会调整自己的心情。

我可以吃上一颗糖果，让自己的心情变得甜甜的

我可以穿上美丽的衣服，让自己的心情也变得美美的

我还可以……

五、延长环节：

把心情树放到班级的心育墙上，当小朋友不快乐时，可以过去看一看，这样心情就会变得好起来。

活动反思：

该节课程是个完整的教案，拿到教案后我做了些许修改：首先引出哭脸和笑脸，告知孩子笑脸和哭脸分别表示人们的两个心情：快乐和难受。让孩子初步感知人们的心情是多种多样的，同时也了解有这种心情都是特别正常的。其次引出什么时候会哭，会难受，并告知孩子们假如哭了难受了会有什么不好的事情发生了(生病，做不好事情，很郁闷)。让孩子通过图片了解不好的心情会带来那么多负面的影响。接着告知孩子们我们班的一位小朋友近期不是特殊快乐，可以用些什么方法来帮忙她。最终把方法都画在树叶上，并黏贴在心情树上。环节间还是有肯定的小结语，也可以提高孩子的阅历积存。

第14篇教案

活动目标：

1.了解黑夜，愿意尝试一个人自己睡，并能用各种方法克制对黑夜的恐惊心理。

2.通过故事和体验，了解黑夜并不行怕，并渐渐喜爱黑夜。

3.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4.培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

活动预备：

ppt音乐、调查表、两颜色笑脸若干、黑屋、黑袋人手一个;事先了解班级孩子一个人睡的状况

活动过程：

一、提问导入

1.PPT1这是什么时候?——一个安静而漂亮的夜。

2.PPT2大家怎么了?——关灯、睡觉了

小结：睡觉是件舒适的事，可以让我们的大脑、身体得到休息。

二、调查叙述

1.那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的?(出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方)假如你是一个人睡的请将胸前的笑脸贴在*色表上，假如……师幼统计结果。

2.那你们为什么不敢一个人睡呢?究竟怕什么?你们说，我来记。(教师边回应边用简笔画在题板上记录)

小结：看来，你们有许多可怕的事，怕从床上滚下来，怕怪兽损害，有的怕黑，怕做梦……你们的心情我能理解，可怕是很正常的事，不要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、教师也都有可怕的事，只要把它说出来，就肯定能想方法解决。

三、故事体验。

1.出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样。这是它第一次一个人睡，躺在床上怎么也睡不着，它可怕黑漆漆的夜，(PPT3)总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身颤抖。PPT4

小老鼠睡不着可怕什么?是墙上那个黑黑的东西吗?真的是怪兽吗?小老鼠鼓起了士气认真一看!原来是一件衣服的影子。快思教案网怕吗?其实，在我们身边根本就没有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一点都不行怕!

2.刚睡下，又从外面传来~~~PPT5这是什么声音?是人、是怪物、是…小老鼠立刻蒙住眼睛一动也不敢动。PPT6过了好久，它才战战兢兢地朝窗外看了一眼，点点头哦了一声，又回到了床上。小老鼠听到了怎样的声音?可能是?是不是?(PPT7)原来是刮风了，难怪最终老鼠放心地回到了床上。

3.半夜，小老鼠想尿尿，刚走到洗手间门口就听到~~PPT8(水声)究竟是什么啊?小老鼠怎么也不敢，可怕地跑回了床。(PPT9)什么声音让小老鼠可怕?你们觉得可能是?和小老鼠一起去看个毕竟——原来是卫生间水龙头没有拧紧!

师：为什么这一个晚上小老鼠怎么也睡不好?

假如你在，你会对小老鼠怎么说?

这都是小老鼠胡思乱想的结果，才越想越可怕。睡觉时关紧门窗，屋子里还是很安全的。

四、克制方法

那我们呢?看一看，那些可怕的问题!

问题一：怕怪物、恶梦、怕黑

看来，你们和小老鼠一样爱胡思乱想!

(1)世界上真有怪物吗?——根本就没有怪物，所以它不应当成为我们可怕的问题。Ppt10

(2)怕做恶梦、怕黑

你们有好方法吗?

教师依据幼儿答复在PPT中呈现：ppt11——21

小结：真棒，想了这么多的方法。点一盏夜灯、听一首轻柔的音乐、想象快乐的事等等，可以让我们的心情变得安静、开心，这样就不怕黑不会做噩梦了。

问题二：怕从床上滚下来

(1)这个简洁，有什么好方法

(2)教师依据幼儿沟通的内容播放ppt22

(3)小结：床边放几把椅子或枕头、被子或者床靠墙放就不会滚下来，看来只要转变一些做法，就能解决这个问题。

五、再次调查

这些可怕的问题解决了吗?那你们敢尝试一个人睡了吗?好!进展其次次选择，假如现在你情愿去尝试一个人睡的请将笑脸贴在*色纸上，假如你还有些可怕的请将笑脸贴在*色纸上?

小结：其次次有*个孩子选择了情愿尝试一个人睡，看来，你们心里的可怕减了不少，为这些的英勇的孩子拍拍手。还有*个孩子正在迟疑，有些担忧，但教师信任再过一段时间，你们也会去尝试的，是吗?!

六、黑夜体验

你们真的不再可怕黑夜了吗?那我们来验证、挑战一下!孩子们现在我要请教师帮助把灯熄灭!你们不要紧急，教师会陪着你们!现在屋子里黑黑的就像来到了黑夜!

1.黑暗小屋

(1)这里有几间黑夜小屋，谁情愿单独一个人在里面呆上一会!你们可以悄悄地坐在那儿听一听、轻轻的摸一摸，等我们数到十再出来!

(2)采访：下面的孩子你有什么问题想问吗?

师：你们刚开头心情怎么样?后来呢?你觉得黑屋怎么样吗?假如再给你一次时机你还愿意去吗?

小结：看来，黑屋并没有我们想象中的那么可怕，它就像我们晚上睡觉的小房间，虽然黑黑的但很安全、很安静、很暖和!身旁有个娃娃陪伴，想着爸爸妈妈就在旁边就没有什么可怕的了，对吗!

2.集体体验黑夜

听了他们的介绍，你们想试一试吗?

(1)介绍方法：别急，教师为你们每个人都预备了特殊制作的黑夜小屋(出示黑头套)，把它套在头上就像走进了黑夜。音乐起(幼儿戴头套)

(2)想象、体验：孩子们渐渐的放下头套就像黑夜渐渐地来到了，四周怎么样，黑漆漆的，什么也看不到，心里……

(3)集体采访孩子们，你们觉得刚刚一个人睡觉怎么样?

小结：是啊，黑夜就像是我们的眼睛被蒙上了一层黑纱，一片漆黑，当揭开时发觉全部的一切还是和白天一样，一样的安全、一样的暖和和幸福。其实我们的黑夜还美，很美，让我们一起去看一看!

七、拓展：观赏黑夜的美，自然完毕

教师边朗读边播放夜景图

活动反思：

孩子们对于这个活动的兴趣是很充分的，孩子们能够从头到尾都跟着教师的思路来走，感受对于黑夜的可怕，体验从可怕到不可怕的情感迁移。固然，这只是大多数孩子一个思想上的转变，对于个别孩子的真正的不可怕还是有一段距离的。因此，我认为，在寻常就可以多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已经长大了，可以一个人睡觉不可怕了，成为英勇的孩子了。只有这样，孩子的进步才能够直接凸显出来。

第15篇教案

活动目标：

1、帮忙幼儿学会共享。

2、初步培育幼儿有礼貌的行为。

活动预备：

录像机、木偶表演。

活动过程：

1、演一演

(1)看木偶表演。

小熊正在草地上放风筝，一不当心风筝挂在树上了，怎么也拉不下来，急得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了，它对小熊说：“别焦急，我来帮忙你。“只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。哈哈!风筝飞起来了，小熊真快乐，对小羊说：“感谢你，你真棒!“小羊说：“不用谢，上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的?“哈哈!原来是这样!“他们快乐地笑了。

争论：小羊用什么方法帮忙了小熊?它为什么会胜利呢?。屈，教师.教案.网出处。

(2)看录像。

元元正在仔细地看图书，可能是画中的故事太精彩了，他快乐的又蹦又跳，一不当心把图书撕破了。他很焦急。旁边的小刚观察了，对元元说：“别焦急，我来帮忙你。“只见小刚从小筐中取出了便利胶和小剪刀，又找来了一张白纸。他用剪刀剪了一小块纸，抹上了便利胶，当心翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说：“你真能干，感谢你!“小刚说：“不用谢!你下次也可以这样做。“争论：小刚用什么方法帮忙元元的?元元心里会有什么感觉?

2、说一说。

(1)小红不爱吃青菜，你有什么方法帮忙她吗?

(2)洋洋不会拍皮球，你有什么方法帮忙他吗?

(3)涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么方法帮忙他吗?

(4)有个小朋友不爱睡午觉。你会怎么帮他?

活动反思：

在这一节课上，幼儿始终在一种轻松和谐的气氛中承受心理安康的训练。我信任，幼儿会在这节课上找到了自信，学会以良好的心态克制生活中将要消失的困难，为学生今后的学习、生活加上新的动力源。

第16篇教案

活动目标

1.理解他人生气的缘由，尝试用各种正确的方式排解不快乐的心情。

2.感受豁达开朗的欢乐，渐渐养成乐观乐观的生活态度。

3.遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

4.进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

活动预备

1.制作电脑多媒体课件PPT。

2.相关前期活动“说说你的烦心事”，幼儿通过绘画、简洁文字等形式记录自己的苦恼事，教师将幼儿的这些烦心事做成一个记录本。

3.改编故事《消气商店》(附后)。

活动过程

一、激发兴趣

1.(播放鞭炮声)师：这是什么声音?人们遇到什么事情会放鞭炮?(告知幼儿一家新商店开张了。正在放鞭炮。)

2.猜猜“快乐商店”会经营什么。

二、设问想象

A/1.师：熊哥哥怎么了?(PPT播放熊不快乐的图片)

2.播放录音。(以熊哥哥的口吻说：我拳击竞赛输了，觉得特别绝望。)

3.教师解释什么是拳击竞赛。

4.师：熊哥哥该怎么办?假如你是小狐狸，会想什么方法帮熊哥哥消气?

5.师：看看小狐狸用的是什么方法。(PPT消失熊哥哥打沙包的图片)

6.师：狐狸想的这个方法好吗?为什么?(启发幼儿了解打沙包不仅能让熊哥哥的心情得到释放，而且还能熬炼他拳击的本事。遇到困难，应当想方法解决，而不是退缩。)

B/1.师：鹅小姐有什么苦恼?(PPT出示鹅小姐不快乐的图片，请幼儿猜想设想。)

2.师：假如你是小狐狸，会想什么方法帮鹅小姐减肥呢?

3.师：看看小狐狸用的什么方法，这个方法好吗?为什么?(PPT演示小鹅跳绳的图片)

4.师：听听鹅小姐是怎么说的。(播放录音，以鹅小姐口吻说：每天跳绳100下。信任我肯定能减肥胜利，穿上美丽的花裙子哦。)

C/1.师：两只小老鼠怎么了?(PPT出示小老鼠吵架的图片，请幼儿猜想。)

2.播放录音。(以小老鼠口吻告知幼儿他们吵架了。)

3.师：请你来想个方法让他们欢乐起来。

4.师：你们都讲得不错，我们看看小狐狸用的什么方法。(播放PPT图片，狐狸请他们听音乐，舒缓心情。)

D.完整叙述改编的故事《快乐商店》。

三、提升阅历

1.师：小动物的麻烦事都解决了，那假如你今后遇到这样的状况，你会解决吗?

2.师：我们小朋友也有一些烦心事，让我们也为他们出出点子，让他们快乐。(出示记录本，请幼儿述说自己记录的苦恼事。)

3.幼儿自由争论，为同伴解决苦恼。

4.小结：人人都会有不快乐的时候，假如你遇到不快乐