幼儿园教师专业发展规划

教师近期专业发展规划一、指导思想为深化实施《纲要》精神，所以写了此规划，为幼教事业可持续发展提供师资保障。二、具体规划:(一)、师德建设:1.深入贯彻《幼儿园教育纲要》和落实《中共中央国务院关于进--步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，牢固树立“育人为本、德育为先”观念，把德育工作放在各项工作的首位，努力实现全员育人、全程育人、全面育人。2.对幼儿加强养成性的基础文明纪律教育，形成良好的行为习惯。根据创建的需要，把常规教育和培养幼儿良好的行为习惯作为幼教工作的重点，根据幼儿的年龄特点组织开展各种思想教育和安全常规教育，总体提高幼儿的素质。3.努力挖掘各领域的德育因素，寓教育于语言、美术、音乐等各领域教学之中，潜移默化地开展德育工作。以教师节、国庆节等重大节日和集体活动为契机，开展相关的德育活动，以加强对幼儿的思想教育。认真组织评比“好孩子”等，用身边的典型开展教育，让更多的“好孩子”带动全体幼儿。4.加强教师职业道德建设。建设一支素质高、能力强的教师队伍是我园永恒的主题，加强教师的职业道德教育，把师德教育摆在重要位置。教师要牢固树立“学高为师，身正为范”的从业准则，依法执教，爱岗敬业;关心爱护全体幼儿，真正做到爱护幼儿而不放纵幼儿;严格要求幼儿而不粗暴对待幼儿，耐心教育幼儿而不歧视、挖苦幼儿;衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明大方。从而真正成为幼儿喜欢的老师、人民满意的“园丁”、社会称赞的“楷模”。通过开展多种形式的学习和宣传活动，使全体教师树立强烈的责任感。教师师德考核将尝试教师自评、同伴互评、领导测评、家长问卷等多种形式开展，并逐步把家长纳入主体，继续开展“文明办公室”、“优秀班主任”等评比活动。(二)教学业务发展规划1.加强理论学习，提高业务素质。鼓励教师自觉学习《幼儿园教育指导纲要》，不断提高自身的业务素质，以纲要、心理学、教育学、各种幼教刊物等幼儿教育方面的书籍为学习内容，采取集中与分散相结合的学习方式，规定学习时间，认真做好学习笔记，写好心得体会并纳入量化。2.重视整合课程的学习探索。我们采用的是《幼儿园活动整合课程指导》，我们要大力开展现代幼儿教育理论和整合课程理论的学习，进一步加强对教材驾驭能力的培养，切实转变教育观念，牢固树立以幼儿为本、为幼儿的终身发展奠基的意识，改革课堂教学，创新教学方法、教学手段。充分利用幼儿园的现代教学媒体，服务教学活动。每位教师自觉上好实践课，重视钻研教材、研究幼儿、研究教学方法，在研究和反思中提高教学实践能力，促进幼儿的个性发展。3.-日活动即课程，课程活动求实效。要以创建为契机，鼓励全体教师学习反思，多实践锤炼，多展示加压，多激励指导，创造性地开展教育教学工作，确保工作圆满完成。4、重视园本课程资源的开发。幼儿园要充分利用现有的园舍、设施等资源，尝试开发园本课程，开展有利于幼儿发展的实践活动。让更多的幼儿参与到社会实践、观察制作等活动中来。要从教材开发、课程设置、师资培训、教学实施、考核评价等方面努力探索开发园本课程。5、重视幼儿兴趣的培养。幼儿园根据幼儿家长的需要和师资情况，要充分利用社区资源，开设兴趣小组。要从基本知识、基本技能入手，加强素质能力培养，并利用适当的时间举行才艺展示活动，提高幼儿的审美能力和综合素养。(四)教育科学研究规划1、加强科研管理力度。幼儿园定期组织课题分析研究工作，做好各课题研究过程资料的收集、整理、归档工作:组织好教师园本培训;督促教师积极撰写随笔、论文，组织好各级各类论文评比评选工作;要以“三个发展“即教育科研要促进教师发展、幼儿发展、幼儿园发展为根本宗旨，把教育科研的中心放在整合课程的实施中，放在教育教学活动的改革中，用教育科研的思想和方法来引领整合课程的实施，引领幼儿园创品牌、树名牌。2、鼓励教师搞课题实验研究。以此来推动教改工作，开创教研工作的新局面。鼓励教师在《科学认读中有效促进幼儿素质发展的研究》和《中华文化经典与幼儿园课程整合的研究》两个省级课题上狠下功夫，全力研究，争取出