《在灿烂阳光下》教学设计

《在灿烂阳光下》教学设计

课题内容《在灿烂阳光下》音乐赏析授课班级职高一年级学前教育专业教材分析《在灿烂阳光下》是一首四声部混声合唱曲，由我国当代著名音乐家印青谱曲。该作品在主题三合唱艺术中起到了承上启下的作用，是整个教材的精髓灵魂所在。学情分析我任教的是职高一年级学前教育专业的学生。这个班的学生总人数32人，职高一年级是进入职业学校的第一年，也是为今后学习打下基础关键的一年。这个班级普遍的特点是：1、对合唱有一定的理解和鉴赏能力，具有丰富的空间想象力和语言表达能力。2、有强烈的求知欲望，有自己的见解，喜欢表现自我和实践练习。教学目标1、知识与技能目标：掌握一定的合唱知识，初步感受和谐、统一的美。2、过程与方法目标：培养学生团结协作精神，提高学生的音乐审美能力。3、情感与价值目标：通过对合唱的欣赏和学习，增强学生的民族自豪感和爱国热情。教学重、难点重点：1、能够感受合唱丰满的音响和丰富的表现力。2、能够掌握混声合唱的特点及再现三段体的曲式结构。难点：1、感受体验合唱艺术的魅力。2、感受该作品的音乐情绪和情感表达。教学过程一、导入新课（约4分钟）教学环节教师活动教学方法学生活动设计意图创设情境导入新课观看总政合唱团演唱视频，创设情境，引出《在灿烂阳光下》的课题。直观演示法听音乐、看视频引入新课直观感受四部混声合唱的魅力，激发学生学习兴趣。二、音乐赏析（约18分钟）（一）视听结合赏析1、第一遍初听合唱《在灿烂阳光下》直观的感受混声合唱的魅力，感受齐唱与合唱的差异。并思考混声合唱的特点？2、第二遍认真聆听给出问题，并分组讨论回答问题：（1）整个合唱分几个声部？分别是哪几个？（2）全曲由几种节拍类型？（3）全曲进行了几次转调？集体讨论法教师直观教学示范，学生思考、讨论回答。以“问题导向，任务驱动，引导自学”为原则，活跃课堂气氛，激发学生探索新知的欲望。（二）小组讨论回答问题3、聆听第三遍跟随音乐解析问题混声合唱特点：将男声与女声特点完美结合、强弱明显、抑扬顿挫、更具表现力和感染力。集体讨论法聆听、对比、感受直观感受，由浅入深接受新知，培养学生良好的团队精神和合作意识。三、小组合作（约10分钟）小组合作跟随音乐伴奏学唱教材谱例部分。1、学唱：将学生分为两个大组，老师跟随音乐伴奏引导学生练习第一部分主旋律，唱出对党的感恩之情。练习3/4拍指挥法。2、小组配合：一组学唱，另一组打拍子（3/4拍），两组相互交替练习。并讨论在练习中遇到的问题，加以解决。3、小组展示：两个组同时跟随音乐进行边唱边打拍子。活动探究法思考讨论实践通过学习演唱增加学生记忆，启发学生懂得感恩。四、课堂小结（约2分钟）课堂小结通过本课对《在灿烂阳光下》合唱的赏析让大家学会了混声合唱的一些知识，并通过小组合作培养了学生良好的团队精神和合作意识，提高学生的音乐审美能力，树立正确的艺术审美观，还激发了学生爱党爱国热情。活动探究法理解感悟感恩提升通过学习让学生懂得感恩，党带领各族人民历经了从站起来、富起来、强起来的历史性飞跃。五、拓展延伸（约5分钟）拓展延伸1、观看《厉害了，我的国》精彩锦集，让学生身临其境充分感受祖国的伟大，激发爱国主义情怀。2、全班一起朗诵《歌颂伟大的中国共产党》诗歌，再一次增强学生的民族自豪感。2020年是全面建成小康社会和“十三五”规划收官之年，我们坚信跟着共产党就一定能够实现中华民族伟大复兴的梦想。直观演示法观看感悟朗诵提高学生的音乐审美能力，培养学生的民族自豪感。六、布置作业（约1分钟）布置作业课后作业：1、查阅资料列举出至少两个关于颂歌题材的合唱作品。2、认真练习合唱《在灿烂阳光下》第一部分，并能够准确背唱第一部分主旋律。提升练习牢记提高学生的音乐审美能力，唱出对党的感恩之情。板书设计主题三合唱艺术《在灿烂阳光下》混声合唱一、拍子：4/43/42/4印青曲二、女高（S）、女低(A)、男高(T)、男低(B)三、结构三段“A-B-A1”第一部分旋律优美抒情，抒发了对中国共产党创建新中国的感激之情；第二部分进行曲的风格，演唱速度稍快。用四个“难忘”以高昂的气势，赞颂建国以来所取得的伟大成就；第三部分升高一个小三度，使音乐有着升华的感觉，不仅表达了对党的热爱，同时也表现出对党的忠诚与誓言。四、朗诵《歌颂伟大的中国共产党》诗歌。教学反思（本课的特色与创新）特色：1、利用现代信息技术教学，学生自主参与音乐实践。整个教学过程突出学生的主体地位。2、通过小组合作培养学生团结协作的精神，提高学生的音乐鉴赏能力和审美高度，培养学生集体荣誉感。3、通过对作品的分析和理解，增强学生的民族自豪感和爱国热情。不足：１、学生的识谱能力较差，乐理基础、合作能力等方面参差不齐、各不相同。2、学生对于合唱的概念十分淡薄，缺乏声部和谐的感性体验和