统编版语文二上 园地四 一等奖创新教学设计

统编版语文二上园地四一等奖创新教学设计二上园地四教学设计

一、教学目标：

1.通过“识字加油站”会认8个生字，会正确拼读。

2.会使用比喻句形象生动地描述事物，能结合语境理解词语意思。

3.学会从生活中学习生字的习惯。

二、教学重难点：

重点：认读生字，学说简单的比喻句。

难点：学说简单的比喻句，理解词语在语境中的意思。

三、教学流程：

（一）旅游景点猜猜猜

同学们，你们好，这个单元我们跟着小导游汤团游览了祖国的一些名胜景点。小汤团说，咱们都玩了一大圈啦，想和大伙儿玩个游戏。借助提示猜地名。

1.出示黄山奇石

这座山上的石头真是奇形怪状、各具特色，怪石就是此地的四绝之一。还有三绝是那三绝知道吗？对，那就是奇松、云海和温泉。

2.出示鹳雀楼照片。

这座高楼雕梁画栋，精美绝伦，它被称为天下黄河第一楼。是的，就是鹳雀楼。王之涣曾说过，欲穷千里目，更上一层楼。

3.出示文字简介猜。

第三关是个文字题，自由读一读。猜出来了吗，一起说。是呀，新疆的水果味道好极了，尤其是葡萄。别说看，一想到葡萄沟就让我们馋涎欲滴。

4.出示图片加诗句

很多山上都有名寺，这里也是。但不是所有的山都有飞瀑，更不是所有的山都留有这样的名句。很好，就是庐山。大诗人李白的望庐山瀑布一起背一下。

（二）识字乐园

1.揭题

同学们跟着小汤团游览的挺尽兴的呀，游览景点的特点都很熟悉。现在我们开始上课了，上课。这节课我们一起走进园地四的学习，我们将继续跟着小汤团去旅行。

瞧，我们从浙江长兴出发，一路向西。刚刚我们到了江西的庐山，今天我们就从江西的省会南昌出发，去北京玩一玩。这不，小汤团帮大家把火车票买好了，都拿出来吧。

2.出示学习活动一

（1）指名读学习活动一

看一看火车票，认认上面的字，把不认识的字圈出来，再和同桌说说你知道了些什么？

（2）边交流信息边识字

预设一：南昌开往北京西的列车，学习生字“昌”

①读准音：这就是南昌站，昌是要认的生字，请一名小老师领读，翘舌音和后鼻音读得很标准。

②组好词：除了可以组成南昌，还能给他找找朋友组个词吗？

预设二：交流发车时间和铺位，认识铺

认读“铺”：这就是卧铺车厢，我请一位同学上来点一下，哪个是下铺。对吗？下面的床铺是下铺，中间的是，对中铺，最上面的是，很好，就是上铺。铺在地上的叫，铺在这里是床的意思。它还有铺子的意思，卖药材的叫，卖茶的叫，卖书的叫，这些统称为店铺。（拿出字卡）跟我读，铺。

预设三：交流票价及火车环境，认读调硬卧

①是的，从南昌到北京，票价317.5元。

②新空调是指火车的空调系统比以前先进一些了。空调，大家肯定不陌生，我们教室里就有。（拿出字卡）领读，调。给他找找朋友组个词。读词语。

③“硬卧”，刚才我们看到的卧铺车厢就是硬卧车厢。硬后鼻音，读准确。开一列小火车读。硬的反义词是，对软。这是软卧。软卧的床垫比硬卧的厚一些，那么躺在上面也就会软一些，无论硬卧还是软卧，我们都称之为——卧铺。

预设四：认读“限”“乘”“售”

①限乘当日当次车，谁知道是什么意思？（拿出限和乘的字卡）读，能不能选择其中一个字，给它组个词，再说一个句子呢？有一点点难度，思考一下。

②售就是卖的意思，南昌售就是南昌站卖出的。售卖，出售。

（3）同桌互认

（4）听，什么声音，是的，火车即将进站了，快来排队检票啦。到达月台，需要登上台阶，那组同学最快到达？一起读。通过一张小小的车票，我们认识了很多生字，生活中的食品包装袋啊、说明书啊等等，都是我们识字认字的好媒介。

祝贺大家都能顺利登上月台，坐上火车。时间到了，火车准时发车啦！

（三）字词句运用

（一）用好比喻

1.微课老师讲解比喻句用法。

火车况且况且地在轨道上行驶着，小红看着地上的鞋子，笑着说：“爸爸的鞋像小船。”小丽也跟着说：“弟弟的鞋像鸟窝。”说完车厢里的小朋友都笑了。他们就玩起了“比谁说得妙”游戏。你们想加入吗？不急不急，我们看看游戏规则，请听微课老师怎么说。

哦，原来两个相似的事物才可以放在一起说。游戏开始啦！

2.比比谁说得妙

①枫叶

瞧，这是枫叶。比比谁说得妙！

预设一：火红的枫叶就像一团火焰一般。

你是从颜色上进行比较。不错！

预设二：一片片枫叶就像张开的手掌。

你是从形状上进行比较。很妙！

②出示学习活动二

下面的事物像什么？四人小组比一比，看谁想得妙，说得多。

小组自由说。

请学生逐个交流。

除了这五个事物，你还能说一说什么东西像什么吗？

③拓展说

火车继续开，游戏继续玩，小朋友们玩累了，想安静地写会儿作业啦！请拿出语文课堂作业本，完成第四题照样子说一说。

④展示作业

从比喻是否恰当、书写是否正确端正角度评价。

（二）理解词语

不知不觉间，火车到达北京西站了。在短短的五天时间了，小汤团带着大伙儿爬了万里长城，逛了北京故宫，参观了圆明园的，还去感受了北京大学浓浓的学习氛围，一路走来，大家不禁发出这样的感慨：那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？

①理解“流连忘返”的意思。

预设一：玩了很多地方，所以不想回家。

哦，你用的是我们一年级学的方法联系生活进行理解。这是理解词语的好方法之一。

预设二：因为山水很美，所以不舍得回家了。

在课文《葡萄沟》课文中理解“五光十色”这个词语的时候，就提到过这种方法。

②学习活动三

尝试用联系上下文的方法和同桌说说加点词语的意思。

隐蔽：借旁的事物来遮掩

烦恼：烦闷苦恼

联系上下文是理解词语意思的好方法，课后同学们在课外阅读过程当中，遇到不理解的词语也可以用一用这个方法。

（四）总结

总结：同学们