小班游戏小兔和狼教案

Word第第页小班游戏小兔和狼教案小班嬉戏小兔和狼教案1

活动设计背景

在集中培训时，潘光玲老师说孩子学音乐就是玩音乐，孩子学习音乐就应当在玩玩耍耍中、从嬉戏中去感受音乐，去学习音乐。由于是小班的小伴侣，认知水平比较低，所以这节课我主要采纳嬉戏的方法，既表达了学习是学习者主动构建的程，又符合孩子的年龄要求。

活动目标

1、在玩嬉戏的过程中，感知不同的音乐(活泼、欢快、缓慢、消沉)，初步学会做嬉戏。

2、培育幼儿听音乐的习惯，遵守嬉戏规章。

3、进展幼儿的制造性思维。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

教学重点、难点

1、感受不同的音乐。

2、感知音乐，初步学会做嬉戏。

活动预备

1、课件、音乐磁带。

2、狼头饰一个，小兔头饰若干。

活动过程

(一)听音乐，做韵律操。集中孩子的留意力。

小伴侣，老师知道你们做的韵律操是最棒的，下面我们就一起来动一动，扭一扭。

小伴侣的操做的太棒了，我们的好伴侣小兔子也想来和你们一起玩，你们欢迎吗?“欢迎”

(二)讲故事引入新课

1、老师边放音乐边讲故事感受小兔的音乐：(播放一段欢快、活泼的音乐)小伴侣你们猜一猜，是谁来了?“小兔子”你们可真聪慧，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵认真听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。

2、感受狼的音乐：(播放缓慢、消沉的音乐)请小伴侣们听听音乐，想想从哪里听出是狼来了?狼的声音是粗的还是细的?是高的还是低的?是快的还是慢的?老师接着讲故事：正值小兔子玩的快乐的时候呀，只听!嘭!嘭!哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔抓紧躲了起来，聪慧的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发觉它，灰溜溜地走了，小兔又高兴奋兴地出来玩了。

3、请小伴侣随音乐做小兔和狼的动作。

(三)完好地玩嬉戏(戴上头饰)

1、教孩子们学会做嬉戏。

2、教育孩子们遵守嬉戏规章。

(四)拓展活动

听到狼来了，小兔要想个方法不让狼发觉，嬉戏中的小兔是抓紧躲到大树丛中，你们想一想还有没有其他方法呢?

结束：小伴侣们可真聪慧，想到了这么多的好方法，关心了小兔子，你们看小兔又高兴奋兴地出来玩了。

教学反思

孩子们在本节活动中感受到了不同的音乐，整个课堂气氛比较活跃，充分调动了幼儿的主动性。

小班嬉戏小兔和狼教案2

活动目标：

1、在熟识曲调的基础上初步学唱歌曲，能跟着老师清晰地唱出歌词。

2、依据歌词创编动作，并能心情投入地较逼真地表现小兔形象。

3、体验并表现出小兔兴奋和可怕的不怜悯绪和神态。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1、幼儿熟识歌曲旋律。

2、小兔和狼的头饰。

活动过程：

一、导入课题：

1、师讲解并描述“小兔和狼”的故事，吸引幼儿仔细倾听这个故事。

2、小伴侣，这个故事好听吗?如今老师把这个故事编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听好吗?

二、学习新课，并尝试依据歌词进行创编。

1、老师边弹琴边演唱歌曲。

2、小伴侣，你从这首歌曲里面听到了些什么?(幼儿自由讲解并描述)

3、引导幼儿逐句创编，仿照小兔跳。

4、幼儿重点创编“竖起耳朵认真听”的动作，启发幼儿要很快地做竖起耳朵的动作，清静地听。“哎呀!狼来了”一句，要启发幼儿做出可怕的动作。

5、跟着音乐一起做动作两遍。

三、嬉戏部分。孩子们，如今老师要和你们一起来玩个“小兔和狼”的嬉戏。

1、交代嬉戏规章及留意点。

2、幼儿玩嬉戏，老师扮演大灰狼，在音乐的伴奏下绕“小兔”走一圈离开，“小兔们”兴奋地唱着歌回家。

3、嬉戏可持续玩几次，并可以请一位幼儿扮演大灰狼。

四、结束部分。

宝宝们，如今已经不早了，我们该回家了!

活动反思：

小兔和狼是小班幼儿熟识的音乐形象，在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜爱嬉戏，在嬉戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在嬉戏中学习音乐,能够感受音乐的流淌、旋律的起伏、节奏的跳动、音色的改变、速度的统一与改变,并随时依据音乐的改变作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼,让幼儿开心的参加角色表演，体验嬉戏的欢乐。

小班嬉戏小兔和狼教案3

活动意图：

引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富幼儿的感性阅历和审美情趣，激发他们感受美、表现美、制造美的情趣。让幼儿充分感受，培育幼儿对音的凹凸、长短、强弱、音色等基本要素的区分力量。

活动目标：

1.听辨小兔和狼不同音乐形象，体验嬉戏的`欢乐。

2.在嬉戏中发觉隐藏的规章，形成自我掌握意识。

3.培育听音乐的爱好和习惯，遵守嬉戏规章。

4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1.狼头饰一个;树、石头等背景。

2.熟识歌曲，能跟随音乐做简洁动作。

活动过程：

1.熟识“森林”场景。

2.复习歌曲《兔子和狼》。

一起唱歌。

3.了解嬉戏规章。

(1)狼来了，可怎么办?(启发幼儿坐回椅子椅子就是小伴侣的家)

大灰狼来了可怎么办?躲哪里?”(启发幼儿想出躲到大石头、大树、后面。)”

“那什么时候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀，狼来了”时)

“那我们一起来试一试。”(一起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。)

4.完好嬉戏，了解规章。

(1)边唱歌边到树林里玩。

第一遍嬉戏时，请老师当大灰狼。

重点关注孩子们是否能辨别两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。

围到老师身边商量：刚刚***为什么被大灰狼抓住了呀?(说话了、动了)

“那狼来了应当怎么办呢?”

“大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发觉呢?”

(2)幼儿休息，说说嬉戏规章。

幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。

“你是怎么做到不被大灰狼发觉的呀?”(不发出声音，不动)

兔宝宝们，你们都想好躲的地方了吗?我们又要去森林里玩喽!

嬉戏一次。“你刚刚躲在哪里啦?”

不要躲到危急的地方留意平安。

5.嬉戏结束。

随音乐边跳边退场。

活动反思：