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文档简介

大班科学教案好玩的纸教案及教学反思教案设计教学目标认识纸的来源和历史；探究纸的性质；初步了解纸的应用。教学内容纸的来源和历史；纸的制作方法；纸的性质；纸的应用。教学重点纸的来源和制作方法；纸的性质。教学难点纸的性质；纸的应用。教学过程1.导入以闻、看、问、知识连用的方式，激发学生对纸的好奇心。例如：闻：闻一下老师手中的卷子，问是否认识这种物品？看：观察纸的样子、颜色，让学生更好地了解纸。问：教师通过提问，让学生回忆已经学过的知识，预测今天的教学内容。知识连用：通过展示纸的来源和历史，让学生更好地了解纸这种物品。2.学习内容（纸的来源和历史）教师通过一组图片和简单的语言，让学生了解纸是从树干中提炼出来的，并且从古代的蔡伦，到如今它的应用非常广泛，而纸还是属于可以循环使用的环保材料。3.学习内容（纸的制作方法）教师让学生看纸张图，让学生可以感性认识到纸的制作，例如：学生可以亲自制作过程，加深了解和印象；教师可以引导学生多角度观看图片，增加体验感。4.学习内容（纸的性质）教师通过实验的方式，让学生研究出纸的性质，例如：纸张的韧性是否强；纸张的吸水量有多大；纸张的弹性有多大，等。5.学习内容（纸的应用）教师通过实例和图形等展示，让学生了解纸的应用的广泛，例如：美术制作；漫画创作；信纸；书籍等。6.归纳概括让学生通过对纸的来源、制作方法、性质、应用方面的学习，进行归纳概述，让学生在众多信息中形成系统性的认识。7.我会操作——实践环节将老师所带的简单纸艺操作赠送学生，以活动的方式进行实践，激发兴趣。教学反思教学收获教师在准备教案的过程同时，也重新梳理了对于纸的知识性的认识，从而更好的展开教学工作，从中获得了：认识到了教学过程中没有照顾好学生学习一点一滴的需求，导致教学进度困难的问题；更加重视学生参与感，加强教学设计中针对学生的个体差异性的考虑；多元教学。（例如：教师可以拉合唱团给学生唱环保歌曲）。教学不足教师有时候在授课过程中过度注重一些非实质性内容的教学和呈现，导致教学时间拖延，影响了教学

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