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文档简介

大班数学教案：认识昨天、今天、明天教案及教学反思一、教学目标知道“昨天”、“今天”、“明天”三个概念及其相关时间表达。能准确用汉语表达“昨天”、“今天”、“明天”三个词语，并且正确使用相关的时间表达方式。学会评估活动计划、组织事件、制定时间表，发展时间概念及日常安排能力。二、教学内容认识时间与日期。对比时间概念：昨天、今天、明天。学习时间表达方法。三、教学准备教材：《小学数学》、学生手册。具体的教学计划。计时器，闹钟。四、教学步骤1.前期准备（5分钟）教师介绍今天的教学内容，引导小朋友“时间”的概念，并给出一些时间的符号表示（如：ʜ等）。让学生对未来今天的学习有充分的准备。2.认识“昨天”（15分钟）教师让学生回想昨天发生了什么事情，然后问学生：“昨天”是指哪天？并将学生表示出的不同日子的名称标在黑板上，最后教师告诉学生，“昨天”是指“当前这个日子的前一天”。带着学生一起用课堂上的日期说明这个概念。3.身临其境（10分钟）教师让孩子们依次回答问题：“你上一次开心的事情是什么？”“你现在感觉怎样？”“你认为等会儿今晚会发生什么事情？”提醒学生区分和概念化“昨天”、“今天”、“明天”三个相关时间。4.认识“今天”（15分钟）教师引导学生回想今天的活动和事件，第一次让学生感受一下发生在当天的时间。接着，从最简单的生活中将学生分成两组，其中一组按照“昨天-今天-明天”的时间顺序表示一下所要做的事情（如：吃早餐-上学-放学-学习-放学回家-吃晚饭-睡觉），另一组则按照“今天-昨天-明天”的时间顺序表示（如：吃晚饭-睡觉-吃早餐-上学-放学-学习-放学回家）。通过这种方式让学生理解“今天”。5.认识“明天”（15分钟）认识“明天”：教师让学生观察学校大门和操场，鼓励学生以“明天”的眼光来观察这些场景，并让学生说出接下来“明天”会发生什么事情。然后教师向学生解释‘明天’的含义：‘明天’就是当前这个日子的后一天。6.练习时间表达（10分钟）教师利用课件、教材等教具示范时间表达及相关词语填空、简答问答等活动。五、教学反思教学策略：教师利用归纳总结法，用幼儿能和易懂的语言详尽解释时间的不同概念及相关表达;利用想象图形、画面诱发学生展开观察，联想，形成逻辑思考,培养孩子们的逻辑推理能力。教学方法：独立练习和小组互动的教学方法有利于增加孩子们的参与度，减少孩子们的压力，提升孩子们的学习兴趣。反思总结：通过本次时间概念的学习表明，孩子们对时间的概念还不够深刻，难以理解时间的流逝及它的不同形式，如：“今天、昨天、明天”等。教师需要

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