《荷叶圆圆》优秀教学设计

《荷叶圆圆》优秀教学设计荷叶圆圆课文荷叶圆圆的,绿绿的。小水珠讲:“荷叶是我的摇篮、”小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。小蜻蜓讲:“荷叶是我的停机坪、”小蜻蜓立在荷叶上,展开透明的翅膀。小青蛙讲:“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上,呱呱地放声歌唱。小鱼儿讲:“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去,捧起一朵朵特别美特别美的水花。《荷叶圆圆》教学设计预设目标:1、认识“荷、珠”等12个生字。会写“是、朵”等6个字。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。课前准备:课件、字词卡片、贴图、教学过程:一、情景导入导入:瞧！今天老师给同学们带来了什么?（屏幕显示荷叶图）我们刚学过南宋诗人万里的一首诗,写到了荷叶。同学们记得不？（课件出示:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。）2、您能讲讲荷叶长什么样不?(课件出示句子:荷叶圆圆的,绿绿的、)多圆,多可爱的荷叶呀！多绿、多美丽的荷叶呀!喜爱不？一起夸夸这荷叶吧！从同学们的语气中,我听出同学们都特别喜爱荷叶、那么今天我们就走进美丽的荷塘学习14课《荷叶圆圆》。荷字如何写?我记不起来了,谁能帮帮我,齐读课题。二、初读课文,感知内容1、荷叶圆圆的,荷叶绿绿的,不仅我们同学喜爱,还有好多小伙伴都喜爱荷叶,不信我们就一起来读读课文、看看还有谁喜爱这美丽的荷叶。注意读的时候要把字音读准,把课文读流利。开始吧!小孩。2、同学们读得可认真啦！那您明白文中还写了哪些小伙伴不？单个同学讲。单讲后一起讲,老师出示字的卡片粘贴到黑板。3、今天这些小伙伴也来到我们班,只要我们一起能认识她们后面对应的词语,我们都能跟她们交上朋友。谁来试试？解释词语:停机坪与透明(1)老师听您读的特别熟练,那您明白停机坪是什么不?(2)您明白什么是透明的?4、读完,生字从词中跳出来,谁能认出她们、总结好方法。用自己的方法,同学俩互相抽读,看谁读的最准确。5、游戏识字(1)我问您答(2)猜字游戏6、现在我们都与这些小伙伴交上了好朋友,它们要带我们去美丽的荷塘去看看,好不?出示美丽荷塘图,同学们都不由发出了赞叹,小伙伴们也讲出了自己的感受,自己读读。7、您喜爱谁,就讲讲它的话。小水珠讲:“荷叶是我的摇篮。”小蜻蜓讲:“荷叶是我的停机坪、"小青蛙讲:“荷叶是我的歌台。”小鱼儿讲:“荷叶是我的凉伞、”开火车读句子。(1)师引:小水珠,您什么缘故要把荷叶当作摇篮啊？(一阵微风吹来,荷叶翩翩起舞,小水珠在上面滚来滚去,就像躺在摇篮里一样、)感受如何样啊？(多舒服啊!)能把这一段读好不？(2)小蜻蜓您觉得这停机坪如何样啊？飞累了,停在这宽敞的停机坪上休息一下呢!也来读读这段话吧。(3)小青蛙在这圆圆的歌台上面，唱什么歌呀？真是好嗓子！您一定能获得本年度的金嗓子奖!有信心不？那您能把这段话读好不?(4)小鱼儿,在这大大的凉伞下玩得快乐不？句式训练,还有谁也是荷叶的好朋友？她又会把荷叶当作什么呢？()讲:“荷叶是我的()。"您最喜爱谁,您就投入地去读一读那个自然段吧、指名读、三、配乐感情朗读课文听着大伙儿这么动听的朗读,好像确实把我们都带到了荷叶姐姐的周围、给大伙儿配上优美的乐曲,让我们都来与荷叶交上朋友吧！配乐，师引读：荷叶圆圆的,绿绿的。小水珠在圆圆的荷叶上滚来滚去,小水珠讲：—-生接、荷叶圆圆的,平平的,就像飞机场,小蜻蜓讲：-—生接、荷叶圆圆的,就像圆圆的歌台,小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来跳去,小青蛙讲：—-生接。荷叶圆圆的,就像一把撑开的凉伞,为小鱼儿挡住了刺眼的阳光,小鱼儿讲：——生接、四、指导写字课文读得这么美,能把生字写美丽不？课件田字格里出示：是、